小班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-20 00:19:56

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

小班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)合拍。

　　2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沐浴用品若干；音樂(lè)磁帶等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)

　　幼兒在洗澡音樂(lè)伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

　　“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”

　　“你們?yōu)槭裁匆丛枘兀俊?/p>

　　“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧�？�?/p>

　　3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

　　“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)出了一身的`臭汗，我們快來(lái)洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑，動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開(kāi)始洗澡嘍�！�

　�。�1）、幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，教師觀察并及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。

　�。�2）、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。

　　“你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢？”

　�。�3）、幼兒再次在音樂(lè)伴奏下洗澡。

　　“你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮?lái)洗一遍�！�

　　4、結(jié)束。

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　　課題：風(fēng)兒找媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

　　3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師聲問(wèn)好。師：歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們也快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧！讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。

　　二、新授部分

　　1、情景導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們愛(ài)你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會(huì)怎么樣呢？講述故事

　　提問(wèn)：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？

　　2、發(fā)聲訓(xùn)練

　　3、學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）、教師范唱，讓幼兒聽(tīng)后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�2）、讓幼兒聽(tīng)錄音范唱。

　　小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。

　�。�3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的.情感。

　　（4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

　　風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

　　風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）

　　（6）、用樂(lè)器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

　　5、延伸：編寫(xiě)第三段歌詞

　�。�1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？如果你找不到媽媽時(shí)，你會(huì)怎么做？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞。

　�。�2）、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲（太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問(wèn)過(guò)小朋友，問(wèn)過(guò)老師，請(qǐng)你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）

　　三、結(jié)束部分

　　今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)為歌曲伴奏，并會(huì)編寫(xiě)歌曲。用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

　　聆聽(tīng)散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！

　　教育反思：

　　通過(guò)演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗(yàn)，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛(ài)的偉大，長(zhǎng)大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂(lè)。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)3

　　藝術(shù)活動(dòng)：《捉小魚(yú)》（音樂(lè)游戲）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)的停頓。

　　2、有初步的角色意識(shí)，愿意遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《捉小魚(yú)》。播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮孕◆~(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的'愿望。

　　教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的？誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。

　�。ǘ┙榻B游戲的玩法。

　　玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)"，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始"捕魚(yú)"，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開(kāi)始。

　�。ㄈ┨岢鲇螒蛞蟆�

　　（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè)結(jié)束前的休止。

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　5、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

　�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　三、戶外活動(dòng)：

　　1、體育游戲: 小刺猬見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P23。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

小班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

　　2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙，并嘗試運(yùn)用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng)作。

　　3、能大膽的想象并說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過(guò)隨意撕紙的經(jīng)驗(yàn)，并玩過(guò)音樂(lè)節(jié)奏游戲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂(lè)；幼兒創(chuàng)作時(shí)用的背景音樂(lè)。

　　幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)�，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂(lè)趣。

　　音樂(lè)游戲：快快做、慢慢做

　　師幼圍坐在地墊上，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏快慢做動(dòng)作（如拍手、繞線、打氣）

　　撕紙游戲：快快撕、慢慢撕

　　教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

　　師：看到你們玩得這么開(kāi)心，彩紙寶寶也想來(lái)玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？

　　教師示范撕紙，并隨音樂(lè)的快慢變化撕紙的速度。

　　幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲”的聲音。

　　2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。

　　教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。

　　師：彩紙寶寶想到小舞臺(tái)上跳舞，看看它像什么？

　　教師介紹材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)示范粘貼，教師總結(jié)粘貼的方法。

　　欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

　　師：好多的彩紙寶寶都來(lái)跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？

　　3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）教師提出創(chuàng)作要求：選澤最喜歡的.彩紙寶寶，粘貼在底板上。

　�。�2）幼兒集體創(chuàng)作，教師給予個(gè)別兒童提示與指導(dǎo)。

　　4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

　　（1）將幼兒的作品展示在畫(huà)框里。

　�。�2）幼兒欣賞作品，自由說(shuō)一說(shuō)。

　　師：你的畫(huà)上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？

　　活動(dòng)延伸：

　　欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)5

　　思考：

　　這個(gè)活動(dòng)能給孩子們帶來(lái)什么？能讓她們通過(guò)此次活動(dòng)能收獲些什么？在培養(yǎng)小班幼兒的藝術(shù)能力方面會(huì)有什么樣的價(jià)值？

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。平時(shí)每當(dāng)孩子聽(tīng)到歡快活潑的音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)感到開(kāi)心、快樂(lè)，甚至?xí)园l(fā)地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

　　在《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》小班下期的主題活動(dòng)《唱唱跳跳真快樂(lè)》單元主題活動(dòng)過(guò)程中，我班一個(gè)孩子過(guò)生日，大家都來(lái)為小壽星表演節(jié)目。有個(gè)孩子演唱了一首《王老先生有塊地》，小朋友們非常喜歡，都不由自主的跟著哼了起來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡重復(fù)的歌詞，對(duì)固定樂(lè)句有著濃厚的興趣�！锻趵舷壬袎K地》是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒歌曲，深受全世界小朋友的`喜歡。因此我決定生成以下這次藝術(shù)活動(dòng)《咿呀咿呀喲》。本次活動(dòng)順應(yīng)課程綜合化發(fā)展的時(shí)代潮流，教師力求運(yùn)用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒在輕松、活潑、愉快的游戲情境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。達(dá)到師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的最佳教育效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、探索歌曲內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能用多種肢體動(dòng)作感知、表現(xiàn)歌曲的固定樂(lè)句

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜、絲巾若干、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知音樂(lè)

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，里邊有一句非常有趣的歌詞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。

　　2、幼兒欣賞歌曲第一遍，提問(wèn)：歌曲里邊有一句非常有趣的歌詞是什么？

　　3、請(qǐng)幼兒第二次欣賞歌曲，聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”就揮動(dòng)小手示意。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知歌曲固定樂(lè)句

　　1、提問(wèn)：歌曲有的地方是一會(huì)兒就聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”，有的地方要時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”。你們知道是什么地方才出現(xiàn)“咿呀咿呀喲”嗎？

　　2、幼兒一邊欣賞第三遍歌曲，一邊看教師操作圖譜，感知歌曲內(nèi)在結(jié)構(gòu)。