《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-26 15:26:16

《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》教案設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》教案設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平。

　　2、通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及各地不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)欣賞陶瓷藝術(shù)。

　　3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解瓷器是中國(guó)偉大的發(fā)明之一，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期辛勤勞作的結(jié)晶。從而使學(xué)生熱愛中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并能發(fā)揚(yáng)光大。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、中國(guó)瓷器的產(chǎn)生和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

　　2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。

　　3、幾大名窯的產(chǎn)品特征。

　　4、珍愛我們祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　提問：1、什么是陶器？什么是彩陶？

　　2、中國(guó)古代陶器的造型及紋飾特征是什么？

　　放映幻燈或錄像（貫耳瓶）

　　提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

　　回答：不是。是瓷器。

　　三、講授新課：板書――第二講瓷器

　　（一）瓷器與陶器的關(guān)系

　　陶與瓷有下列區(qū)別：

　　1、燒制的原材料不同

　　2、燒制的溫度不同

　　3、陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水

　　（二）瓷器的發(fā)展

　　在我國(guó)商代就出現(xiàn)了原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有了青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的`火候兒燒成，胎質(zhì)較硬。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩、色澤鮮明，移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

　　（三）我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

　　觀看一觀錄像《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》

　　提問：宋代有哪些著名窯廠？

　　回答：宋代最著名的有“五大名窯”，汝窯、官窯、哥窯、均窯和定窯等。

　　提問：清代制瓷工藝在顏色釉方面較前代有了更多的創(chuàng)新與發(fā)展，出現(xiàn)了哪些新的品種？

　　回答：有斗彩、五彩、素三彩、粉彩和琺瑯彩等。

　　我國(guó)的瓷器自唐代開始，通過絲綢之路和海上絲綢之路傳向世界各地。外國(guó)朋友曾贊譽(yù)“陶瓷是跨越中世紀(jì)東西世界的一條友誼紐帶，同時(shí)也是一座東西文化交流的橋梁”。我國(guó)向有“瓷國(guó)”之稱。我國(guó)瓷器在對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交流中起著重要作用。

　　四、課堂小結(jié)：

　　提出問題：我國(guó)宋代有哪些瓷窯？簡(jiǎn)述其產(chǎn)品的藝術(shù)特色。簡(jiǎn)要小結(jié)。

　　五、布置課外思考題：

　　青花瓷的藝術(shù)特色是什么？

　　《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》教案設(shè)計(jì) 篇2

　　[教學(xué)目的]

　　一、通過學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生思考人生，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　二、在閱讀中理解作者對(duì)生活的感情。

　　三、了解“蘭姆式”隨筆的特點(diǎn)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　一、抓住文中關(guān)鍵語句，理解作者對(duì)生活的感悟。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞“蘭姆式”隨筆的特點(diǎn)的能力。

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　兩課時(shí)。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　曾經(jīng)有人認(rèn)為，讀蘭姆的`散文，“定能啟迪心智，涵養(yǎng)性靈，活躍思想，豐富感情，振奮精神，增加對(duì)生活的熱愛和信心”。今天，讓我們一起領(lǐng)略蘭姆的散文《古瓷器》吧。

　　二、字詞積累，注意下列多音字的讀音：

　　抹抹桌子(mā)

　　抹墻(mò)

　　抹上一筆深藍(lán)的色彩(mǒ)翹翹尾巴(qiào)

　　翹首(qiáo)

　　模模樣(mú)

　　模仿(mó)勁疾風(fēng)勁草(jìng)

　　鼓足干勁(jìn)

　　削削減(xuē)

　　削面(xiāo)校校勘(jiào)

　　校刊(xiào)

　　三、文體知識(shí)介紹。

　　隨筆，是散文的一支，是一種隨手筆錄、不拘一格的文章。中國(guó)從宋代起，凡雜記見聞也用此名。“五四”以來，隨筆十分流行，形式多樣，短小活潑。解放后，隨筆是我國(guó)報(bào)刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文很近似。國(guó)際隨筆、市場(chǎng)隨筆、思想隨筆、語文隨筆皆屬此類。優(yōu)秀的隨筆以借事抒情，夾敘夾議，意味雋永為其特色。

　　四、通讀全文，整體把握。

　　引導(dǎo)學(xué)生梳理文章內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。

　　思考：文中哪些段落寫到“古瓷器”?這樣安排有什么特點(diǎn)?文章的思路如何?

　　明確：文中第1—7段以及最后一段寫到“古瓷器”，文中首尾部分都寫了“古瓷器”，這樣安排起到首尾呼應(yīng)的作用。根據(jù)文章內(nèi)容安排的特點(diǎn)，我們很快了解了文章思路：古瓷器——回憶——古瓷器。

　　五、品讀有關(guān)回憶部分的語段。

　　思考：

　　1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出文中有關(guān)描寫從前生活的例子。

　　2姐姐如何看待過去與現(xiàn)在的生活?

　　學(xué)生討論回答，教師歸納。

　　明確：

　　1文中分別舉了買書、買畫、旅行、看戲、年終算賬等例子。

　　2在姐姐的眼里，從前的生活充滿了樂趣，她留戀從前的生活。現(xiàn)在的生活似乎缺少了某種東西，顯得寡淡。

　　六、課外作業(yè)。

　　找出文中的哲理性的句子并加以感悟。

　　《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》教案設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按自己的想法大膽進(jìn)行塑造，裝飾等活動(dòng)。

　　2、運(yùn)用拉坯、注漿成型等方式制作瓷制品，知道瓷器的制作流程。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：組織幼兒參觀瓷廠，了解瓷廠工作的流程，豐富幼兒有關(guān)注漿、拉坯、雕塑、彩畫等知識(shí)。

　　2、物質(zhì)材料：瓷廠工作的`流程圖、各個(gè)車間的標(biāo)志、泥土、各種白瓷、裝飾材料、模具、泥漿、幼兒用的圍巾、袖套等。輔助材料：？

　　活動(dòng)過程：

　　1、以“參觀瓷廠”的話題引入，引導(dǎo)幼兒觀察瓷廠工人工作的流程圖，鼓勵(lì)幼兒說說自己看到的瓷器的生產(chǎn)過程是怎樣的？簡(jiǎn)單介紹各個(gè)工作車間及工具、材料。

　　2、討論：你想到哪個(gè)車間工作，設(shè)計(jì)哪些新的產(chǎn)品？并自由商量討論分組與合作伙伴等。

　　3、以“學(xué)做小工人”為題，激發(fā)幼兒操作興趣。

　　4、提出操作要求：

　　（1）認(rèn)真、細(xì)致地工作，并注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　（2）大膽地塑造，裝飾與眾不同的作品。

　　（3）愛惜自己和同伴的勞動(dòng)成果。

　　5、幼兒按意愿到各車間“工作”，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　6、分組操作：應(yīng)該體現(xiàn)重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容，（哪一個(gè)內(nèi)容幼兒比較難操作，教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)。）

　　（1）指導(dǎo)幼兒大膽塑造各種有趣的造型，并創(chuàng)制性的使用輔助材料。準(zhǔn)備沒有體現(xiàn)？

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種裝飾材料裝飾白瓷。

　　（3）指導(dǎo)幼兒控制注入模具的泥漿，并想辦法讓胚快點(diǎn)干。

　　（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手拉胚，并想辦法拉出不同的造型。

　　7、布置“陶瓷展覽館”展示幼兒作品，師生自由地觀賞、交流，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　引導(dǎo)幼兒為自己的瓷器標(biāo)定價(jià)格，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的廣告詞，拍賣自己設(shè)計(jì)的瓷器。

　　《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》教案設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自主學(xué)會(huì)本課生字，并能正確熟練地書寫。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語意思，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　3.培養(yǎng)概括能力，把握文章的主要內(nèi)容，能按要求進(jìn)行旁批。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.師生共同搜集有關(guān)景德鎮(zhèn)瓷器的圖片和文字資料。

　　2.搜集幾件精美的景德鎮(zhèn)瓷器。

　　教學(xué)過程：

　　一、置疑引入

　　1. 置疑：看到課文題目，你想知道些什么?

　　2. 利用搜集的實(shí)物和資料，初步了解景德鎮(zhèn)瓷器。

　　二、預(yù)習(xí)課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1. 想進(jìn)一步了解景德鎮(zhèn)瓷器嗎?讓我們走進(jìn)課文去欣賞欣賞景德鎮(zhèn)的瓷器吧。

　　2. 自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學(xué)、老師合作解決。

　　3. 讀了全文，你感覺景德鎮(zhèn)的瓷器怎么樣?你想知道的問題解決了哪些?

　　4. 全文是按怎樣的結(jié)構(gòu)寫的?理清文章脈絡(luò)。

　　三、細(xì)讀課文，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美

　　1. 從第一部分(第1段)中，你了解了些什么?

　　2. 細(xì)讀第二部分(第2～5段)，這部分從哪些方面介紹了景德鎮(zhèn)瓷器?是通過哪段聯(lián)系起來的?它在這一部分中起什么作用?學(xué)生就作用作旁批。

　　3. 學(xué)生自由讀第2段，找出描寫景德鎮(zhèn)瓷器色彩美的詞，如“典雅素凈”“萬紫千紅”“五彩繽紛”等，細(xì)細(xì)體會(huì)。再品讀第2段，你感受到什么?并就感受作旁批。

　　4. 讀第4段，先明確寫什么(青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具)，再找出描寫青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“一應(yīng)俱全”“恰是”“壯觀”“不論是……還是……就……”等，體會(huì)青花梧桐餐具的美。然后找出描寫青花玲瓏餐具構(gòu)造特別和質(zhì)地美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“明凈剔透”“細(xì)致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，體會(huì)青花玲瓏餐具的惹人喜愛。再品讀本段，找出可概括本段段意的`中心句，體會(huì)這兩種餐具“最受中外人士歡迎，遠(yuǎn)銷海外”的原因，并作旁批。

　　5. 讀第5段，抓住“有趣”和“神技”兩個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì)裝飾瓷的受人歡迎。

　　反復(fù)品讀欣賞具體描寫薄胎瓷“神技”的句子。

　　找出本段中心句，并作旁批。

　　6. 齊讀最后一段，強(qiáng)調(diào)“多次”“不少”兩個(gè)重點(diǎn)詞，讀出自豪感。

　　四、品讀課文，深化情感

　　有感情地朗讀描寫景德鎮(zhèn)瓷器的美的段落或句子。

　　五、練習(xí)與拓展

　　1. 摘抄你喜歡的四字詞語。

　　2. 小練筆：學(xué)習(xí)本課結(jié)構(gòu)，選一種自己喜歡的物品，寫一篇簡(jiǎn)單的小說明文。