《天鵝》導學教案

《天鵝》導學教案

　　【學習目標】

　　1． 理清文章的思路，把握作者的思想感情。

　　2． 品味本文優(yōu)美、生動、形象的語言。

　　【重點】

　　初讀完成對文本的整體感知，品味本文優(yōu)美、生動、形象的語言。

　　【難點】

　　反復地誦讀和感受具體的文字，品味本文優(yōu)美、生動、形象的語言。

　　【課時安排】 1課時

　　【課前預習】

　　學生查字典、看注釋，掃除文字障礙，熟讀課文。查找布豐及天鵝的相關資料。

　　課前預習 ，享受學習樂趣

　　字 詞

　　積 累

　　語 音 字 形

　　詞 義

　　布豐

　　的資料

　　有關天鵝的資料

　　閱讀課文

　　時發(fā)現(xiàn)的

　　問題

　　【學習過程】

　　合作探究，擦出智慧火花

　　學 生 活 動

　　教師活動

　　一、小詩賞析，厚積展現(xiàn)

　　舟前小鵝兒

　　【唐】杜甫 鵝兒黃似酒，對酒愛新鵝。引頸嗔船逼，無行亂眼多。翅開遭宿雨，力小困滄波。客散層城暮，狐貍奈若何。

　　1．讀一讀

　　2．議一議

　　二、欣賞圖片，走進新課

　　三、直擊預習，定向檢測

　　1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

　　雋（ ）永 雍（ ）容 游（ ）弋 躑（ ）躅（ ）

　　輪ku（ ） 拔cuì（ ） hān（ ）暢 mèi（ ）力

　　藏nì（ ） háo（ ）溝 小qì（ ）

　　2．《天鵝》作者 ， 國 家 家。著有《 》。

　　3.解釋下列詞語：

　　雋永 雍容 游弋 躑躅

　　4.談談你所了解的布豐。

　　四、整體感知，理解課文

　　1. 放聲自由誦讀兩遍，概括各段意思。

　　1段： 。

　　2段： 。

　　3段： 。

　　4段： 。

　　5段： 。

　　2. 課文用“優(yōu)雅”、“美麗”、“賞心悅目”等詞語寫天鵝，請你再從文章中找出一些這樣的詞語。想一想，作者為什么能把天鵝寫得這樣高貴、可愛？

　　五、合作探究，重點品析

　　1．優(yōu)美的意境、華麗的語句與雍容高貴的天鵝完美的融合在一起，使文章產(chǎn)生獨特的美。

　　以“ ”這句寫得美，是因為 “

　　”的形式，感悟這篇課文優(yōu)美生動的語言 。

　　2．下面是《辭海》對天鵝的介紹。在語言表述上，它與課文有哪些不同？在內(nèi)容上又增加了哪些？

　　天鵝，亦稱“鵠”，屬鳥綱、鴨科，大天鵝雄體長1． 5米以上，雌體較小，頸極長。羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分布極廣，冬季見于我國長江以南各地，春季北遷蒙古和我國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短。三種天鵝均為我國二類保護動物。

　　六、課堂質(zhì)疑，拓展深化

　　同學們，你還有沒弄懂的問題嗎？我們一起努力解決吧！

　　七、課堂小結(jié)，收獲整理

　　這一節(jié)你學到了哪些內(nèi)容？用簡練的語言加以總結(jié)。

　　八、熟讀成誦，學以致用

　　選擇自己喜歡的語段，積累背誦。

　　九、鞏固練習，提升能力

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