《太空移民不是夢》教案設(shè)計

《太空移民不是夢》教案設(shè)計

　　一、學習目標

　　1、把握說明對象的特點。

　　2、激發(fā)學生熱愛科學、獻身科學的感情

　　3、理解和掌握說明文的結(jié)構(gòu)特點。

　　二、學習重點

　　目標2、3

　　三、學法指導

　　這是一篇科普說明文，先讓學生學習一些有關(guān)說明文如何閱讀的資料，再熟讀課文，把握文章的說明對象及其特點，看看作者采用了哪些說明方法。

　　四、學習過程

　　預(yù)習導學

　　1、《太空移民不是夢》是一篇科普文章，你還知道哪些科普文章嗎?

　　2、通過閱讀文章，你獲得了哪些知識?你認為太空移民會不會實呢?你有沒有好的建議呢?

　　3、運用工具書掃清字詞障礙。

　　（一）相關(guān)資料介紹

　　1、關(guān)于作者

　　卞毓麟，1943年7月生，1965年畢業(yè)于南京大學天文系，在中國科學院北京天文臺從事天體物理學研究至1998年3月，1998年4月到上海科技教育出版社，現(xiàn)任版權(quán)部主任。

　　卞毓麟從事科普創(chuàng)作20多年，參與編著、翻譯的科普圖書有70余種，發(fā)表的科普文章約400篇，累計字數(shù)近400余萬。他的讀者從剛識字的娃娃到非本行的科學家都有，讀過《語文》課本中那篇饒有趣味的短文《月亮——地球的妻子？姐妹？還是女兒？》的中學生們，都能說出“卞毓麟”。他的科普佳作不僅熔科學性趣味性于一爐，且極富人文色彩。

　　2、知識鏈接

　　本文屬科普小品，這種文章的特點可以概括為四個方面：短小性、知識性、文學性、思想性。

　　（1）短小性。它講的道理小，篇幅小，然就其知識容量、主題意義、產(chǎn)生作用等又是很大的。它觀古今之須臾，撫四海之一瞬，旁征博引，廣采雜收，尺幅千里，縱橫馳騁，及時明快地反映科學上新的事物、思想、方法和動態(tài)。它像一個“快鏡頭”，攝取著科學大海上壯麗的浪花，其晶瑩閃爍，小中見大，引人入勝。它又像一首不講什么道理的小詩，撥動著讀者的心弦。

　　（2）知識性。它要普及一定的科學知識，把科學王國里的最新信息傳遞給讀者，內(nèi)容的重心是在科學方面。它常常把握住現(xiàn)實生活中的某一事物或現(xiàn)象，用正確的理論，去進行科學、嚴正的解釋，糾正常識錯誤，從而使讀者通過這具體的事例，了解世界萬物變化運動等規(guī)律。

　　（3）文學性。它要以優(yōu)美的畫面、富于詩意的形象的藝術(shù)手法，來表達科學的內(nèi)容。它避免教科書式的平板、枯燥的說教，而常常采用比喻、擬人等文學手法，故事、對話、清淡的散文形式，生動活潑、情趣盎然地介紹科學知識。

　　（4）思想性。它往往以具體細小的事物，闡發(fā)一點耐人尋味的哲學道理，給人啟示，發(fā)人深省。所寫的自然科學內(nèi)容，往往有助于人們了解社會科學，烘托出現(xiàn)實社會的一般，并給人一種現(xiàn)實的“社會感”。

　　（二）自讀課文，整體感知，完成練習。

　　１、這篇說明文主要介紹了什么？ （文意的把握）

　　２、找出文中關(guān)鍵信息的語句。

　　學習·研討

　　一、導入

　　人類賴以生存的地球環(huán)境日益惡劣，人們也在為自己的生存擔憂，科學家們早已在為人類尋找第二生存空間，于是有航天飛機升空，對太空作各方面的探究和研究，到底人們能不能在太空生活呢？《太空移民不是夢》作了很好的回答。

　　二、自讀后完成練習

　　1. 給下列加點字注音。

　　尊崇（） 駕馭（ ） 迄今（） 隕石（ ）

　　羈絆（ ）烹飪（ ） 桿秤（ ） 深邃（）

　　2. 指明下列句子所用的說明方法。

　　（1）幾個世紀后，空間的居民將比住在地球上的人還多。（ ）

　　（2）它們可容納1萬到1000萬人。（ ）

　　（3）但這比地球上發(fā)生地震或火山爆發(fā)的可能性要小得多。（ ）

　　（4）空間天文臺可以使天文學家擺脫其宿敵的羈絆。（ ）

　　三、學生仔細閱讀文章，指導用自己的語言，編寫文章的提綱。（內(nèi)容的理解）

　　提示：第一部分：(1— 4)

　　第二部分：(5一17)

　　第三部分：(18一19)

　　四、小組討論，研討下面幾個問題：

　　1、“建造空間居住點的動機之一，或許可歸結(jié)為石油等能源的枯竭。”這句話中加點詞能否去掉？為什么？ （詞句的理解）

　　２、“隨著空間居住點的增多，人口問題可以大為緩和。有人預(yù)測，幾個世紀后，空間的居民將比住在地球上的人還多。”這句話中加點詞能否去掉？為什么？ （詞句的理解）

　　２、“太空移民不是夢”的依據(jù)是什么?你能從課文中收集信息，并概括出來嗎?（要點的概括）

　　３、“太空移民”目前還存在哪些難以克服的困難? （要點的概括）

　　五、問題探究

　　1、空間居住點應(yīng)該建在哪兒?對此美國物理學教授奧尼爾是怎樣解答的?他的答案有科學依據(jù)嗎?

　　關(guān)于空間居住點建造的位置，奧尼爾提出兩個地點，它們位于月球環(huán)繞地球的軌道上，一個在月球前，另一個在月球后，每個點都可以與地球、月球組成一個等邊三角形，其邊長等于月地之間的距離，即384400千米。他的說法是有科學依據(jù)的。早在1772年，法國天文學家拉格朗日就已證明，位于這兩個點上的小物體受的地球引力和月球引力恰能使之處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)。這兩個點被稱為“秤動點”或“拉格朗日點”。

　　2、人類實現(xiàn)移民太空的夢想后，會給地球和人類帶來什么好處?

　　地球環(huán)境將會改善，綠化面積將會增加，地球的容貌將會重新變得勻稱而美麗。隨著空間居住點的增加，人口問題可以大為緩和。另外人類文化將會變得異常豐富多彩

　　六、小結(jié)：本文在寫作上還有的特點

　　1、說明順序恰當，層次分明。

　　2、語言準確，說明嚴謹。

　　3、恰當使用說明方法?增強說明效果。

　　【類文品讀】

　　載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執(zhí)行航天任務(wù)并安全返回地面的航天器。我國研制的載人宇宙飛船的主要用途是進行近地軌道飛行，試驗載人航天技術(shù)；考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響，發(fā)展航天醫(yī)學；對地球資源進行勘測，為經(jīng)濟建設(shè)提供資料。

　　我國研制的“神舟”號載人宇宙飛船，由乘員返回座艙、軌道艙、服務(wù)艙和應(yīng)急裝置等部分組成。返回座艙是飛船的核心部位，它是飛船上升和返回過程中宇航員乘坐的艙段，也是整個飛船的控制中心，不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應(yīng)力和環(huán)境條件，而且還要求能經(jīng)受再入大氣層和返回地面階段的減速過載和氣動加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所，里面裝有各種實驗儀器和設(shè)備。服務(wù)艙安裝推進系統(tǒng)、電源和氣源等設(shè)備，對飛船起服務(wù)保障作用。應(yīng)急救生裝置保障能在應(yīng)急情況下使宇航員安全返回地面。

　　此外，載人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問題。一是環(huán)境控制措施，主要作用是調(diào)節(jié)艙內(nèi)和航天服內(nèi)的溫度、濕度和壓力，保證宇航員所需的氧氣量、通風量、用水量，并吸收和處理廢物。二是人工控制措施，主要是在自動系統(tǒng)失靈的情況下，由人參與操作和控制飛船，處理應(yīng)急狀態(tài)下的一些情況，免生意外。三是安全返回措施，主要是確保宇航員安全返回。這除了設(shè)置可靠的防熱保護層保證返回艙不致被燒毀外，還要使返回過程中的制動過載裝置非常有效，以保證宇航員的身體能夠承受；同時還要提高落點精度，以便及時發(fā)現(xiàn)宇航員。四是高可靠性措施，主要是力爭萬無一失。為此，在把宇航員送入大空之前，飛船各系統(tǒng)和設(shè)備均要進行可靠設(shè)計，關(guān)鍵部件采用雙備份或三備份，飛船須在嚴格的環(huán)境條件下進行地面測試，并進行模擬飛行試驗。

　　1．上文三段依次介紹了我國研制的載人宇宙飛船的、和解決飛船一些特殊問題的措施，主要運用了的說明方法。

　　2．從第二段看，對載人飛船各艙段的共同要求是什么?(用文中句子回答)

　　3．為確保宇航員安全返回，文中介紹了哪三點措施?

　　4．從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作?目的是什么?

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