2014小學四年級語文下冊期末分類復習資料 有單元作文

語文復習資料

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市（區、縣）： 學校： 姓名： 班級： 考號：

（四年級下冊）

班級

姓名

目 錄

◆ 詞語盤點

一、讀讀寫寫（摘自課本） ………………………… 1

二、讀讀記記（摘自課本） …………………………… 2

◆ 日積月累

一、 描寫大自然風光的古詩詩句 (摘自園地一) …… 3

二、關于誠信的名言 (摘自園地二) ………………… 4

三、農業諺語 ( 摘自園地三 )

四、戰爭類成語 ( 摘自園地四 ) ………………………5

五、感悟生命的名人名言 (摘自園地五)

六、鄉村田園生活的詩句 ( 摘自園地六 )

七、形容人精神和意志的成語 (摘自園地七) …………… 八、歇后語 (摘自園地八)

九、成語故事

十、資料袋與寬帶網 ………………………………………

◆ 走進課文

一、近義詞、反義詞匯總

（一）近義詞 ……………………………………………… 8

（二）反義詞 ……………………………………………… 9

二、多音字組詞 ……………………………………… 10

三、古詩

（一）第1課的古詩詞分析總匯 …………………………… 12

（二）第23課的古詩詞分析總匯 …………………………… 13

四、課文特點及體會

（一）風景特點篇 …………………………………………… 14

（二）人物特點篇 …………………………………………… 15

（三）課文心得體會 ………………………………………… 16

五、詞語解釋 …………………………………………… 18

◆ 課外積累

一、日積月累

（一）關于誠信的名言 ……………………………………… 23

（二）農時諺語

（三）氣象諺語

（四）關于生命感悟的名人名言

（五）歇后語

（六）描寫山水風光的古詩

（七）描寫田園風光的古詩

二、詞語歸類 ……………………………………………… 24

三、句子匯總 ……………………………………………… 25

四、小練筆 ………………………………………………… 26

五、課文解析 ……………………………………………… 31

附：期末復習計劃（2009-2010第二學期）………………… 39

語文期末復習資料

◆ 詞語盤點 給詞語注上音節

一、讀讀寫寫 ，（ 摘自課本1-8單元詞語盤點 ）

洞庭 江南 玩賞 無瑕 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障

浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷

蜿蜒 依據 維持 財富 精湛 器重 屬于 情形 道德

號碼 橡皮 尊嚴 逃難 善良 樸實 款待 例外 喉結

贊賞 僵硬 捶背 許配 旅游 幼龜 沙灘 偵察 企圖

情愿 蠢事 返回 海鷗 補救 蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾

避開 敏銳 鈴鐺 揭開 推進 沉寂 盤問 口哨 埋伏

凝神 燒毀 維護 壯烈 犧牲 謝意 沉浸 深情 凱旋

征衣 凝固 精通 經濟 貢獻 圣壇 罪惡 呼吁 濃郁

流連 小徑 流暢 引導 悄然 靈性 經歷 瞬間 撲閃

概念 弧線 飛翔 權利 繽紛 鼓動 躍動 欲望 沖破

堅硬 不屈 茁壯 沉穩 震撼 糟蹋 短暫 有限 珍惜

棚架 風趣 裝飾 順序 照例 瞧見 率領 覓食 搗衣

向晚 歸巢 和諧 辛苦 蠶桑 耘田 白鷺 辯論 尋常

解答 信奉 容許 違背 曾經 拖住 解釋 教授 宣布

固執 欄桿 罷了 境界 繡花 廠徽 妻子 拜見 理睬

腸胃 湯藥 醫治 噴射 火焰 驅趕 領袖 懲罰 敬佩

火種 造福 違抗 雙膝 啄食 倒霉 起誓 簡短 口吻

敬亭山 雞冠花 大麗菊 障礙物 熒光屏 催眠曲 聾啞人

波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 無能為力 拔地而起 奇峰羅列

形態萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁 緩緩駛過

悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴

爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁

響徹云霄 橫七豎八 不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊

以防萬一 斷斷續續 永駐人間 花繁葉茂 多姿多彩 磕磕絆絆

房前屋后 天高地闊 月明人靜 膽大妄為 清澈見底 賞心悅目

一絲不茍 融為一體 紀昌學射 百發百中 氣急敗壞 驅寒取暖

二、讀讀記記 （摘自課本1-8單元詞語盤點）X|k | B| 1 . c|O |m

翡翠 涼爽 高聳 山澗 透射 寂靜 增添 細碎 馬蹄

柔嫩 錦緞 綿延 絢爛 拮據 奔馳 饋贈 天津 損傷

晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢 熟練 教導 講究 受益

沉重 道謝 眼神 抱怨 鼓勵 寬容 筑巢 搖籃 乃至

肥沃 折騰 憂患 堤壩 侵蝕 崩塌 毀滅 植被 經營

掃帚 腐爛 土壤 棲息 捕食 繁殖 制服 機翼 慘禍

關鍵 木屑 蘑菇 呻吟 宛轉 蘆葦 葦絮 打扮 脊背

枕頭 防備 卓越 藍盔 彌漫 威脅 蔚藍 巡弋 夢幻

阻擋 籠罩 呵護 流淌 捐贈 器官 角膜 酷愛 擁抱

遵從 失明 領悟 乏味 泛濫 遼闊 遺憾 氣魄 沉默

清晰 牧場 專注 端莊 絲絨 鑲嵌 駿馬 遮掩 飛馳

閃爍 微弱 掠過 湖畔 襯衫 晶瑩 音符 招呼 清涼

肺腑 麥浪 邀請 摯友 塑像 祝賀 杰作 誕生 打擾

異樣 激烈 交談 徑自 猛然 抱歉 見怪 感觸 舒暢

疑惑 堅毅 平緩 邊緣 可怖 紅腫 榨干 荒涼 誘人

唐朝 西藏 大臣 求婚 斷定 豌豆 耕種 沼澤 技藝

吩咐 饒恕 規矩 膽瓶 金幣 堡壘 鐵叉 違背 解救

白皚皚 睜眼瞎 孤零零 綠茵茵 齊刷刷 雕塑家 香噴噴

重重疊疊 斑斑點點 夢寐以求 走街串巷 將心比心 欲出又止

多災多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡

輕而易舉 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客 清香裊裊 不假思索

熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足

怦然一震 極目遠眺 膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得　信心十足

默默無言 鵝黃嫩綠 芽苞初放 此起彼落 全神貫注 儀態端莊

莫名其妙 成群結隊 疑惑不解 吉祥如意 挽弓搭箭 笑逐顏開

赫赫有名 披頭散發 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報 下流無恥

◆ 日積月累

一、描寫大自然風光的古詩詩句 (摘自園地一)

1、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

譯:一片大漠上的一條直上的孤煙,遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。

2、幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎）

譯:斜陽西下,幾行紅葉樹后面是連綿起伏的龍眠山,山外還有無數重山

3、落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

譯:群山上樹葉飄落,天空則因秋高而顯得遠大。江水也更顯清澈,在傍晚月光的輝映下,江水猶如一條白練(秋江暮景圖)。

4、浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

譯:水流闊遠，和天都連在一塊兒了，坐在船上，但見岸邊無窮的樹木隨水流而去，好像是被水流送走了一樣，遠處的山上，云霧彌漫，整個山都被遮住了一半。

5、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

譯:江上漲起了春潮，水面與大海齊平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時升起。

二、關于誠信的名言 (摘自園地二)

1、言必信，行必果。《論語。子路》

譯：說話一定要守信用,做事一定要果敢。

2、與朋友交，言而有信。《論語。學而》

譯：交朋友要言而有信。

3、己所不欲，勿施于人。《論語。顏淵》

譯：自己不愿做的,不要強加于人。

4、精誠所至，金石為開。《后漢書。廣陵思王荊傳》

譯：比喻以至誠的心做事,任何困難都可以克服。

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子。離婁下》

譯：愛別人的人,別人總會愛他;尊敬別人的人,別人總會尊敬他。

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

譯：尊敬自己家里的長輩,從而推廣到尊敬別人家里的長輩;愛

自己家里的兒女,從而推廣到愛護別人家里的兒女。

三、農業諺語 (摘自園地三)

1、清明前后，種瓜點豆。

2、朝霞不出門，晚霞行千里。

3、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4、雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。

5、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6、春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

四、戰爭類成語 (摘自園地四)

知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備

圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳

兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵

五、感悟生命的名人名言 (摘自園地五)

1、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

3、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）新- 課- 標 -第 -一- 網

六、鄉村田園生活的詩句 (摘自園地六)

1、采菊東籬下，悠然見南山。 ( 陶淵明 )

譯：在東邊的籬笆下采摘菊花,悠然間,那遠處的南山印入眼簾。

2、人閑桂花落，夜靜春山空。 ( 王 維 )

譯：在寂靜沒有人的環境里,桂花自開自落,好像可以感覺到桂

花落地的聲息。夜更深的時候,景色秀美的春山,也好像空無所有。

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。( 蘇 軾 )

譯：竹林外盛開著兩三枝桃花,在水上浮游的鴨子最先知道春天

來了,江水變暖了。

4、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 趙師秀

譯：梅雨季節,陰雨綿綿,草地上,池塘中,到處都是活蹦亂跳的青蛙。

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。 王 駕

譯：鵝湖山下,田里的莊稼長勢喜人,村子里家家戶戶豬滿圈,

雞成群,村民們都不在家,門兒都半掩著。

6、獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 白居易

譯：獨自一人走出前門,望著廣闊的田野,只見白色的蕎麥花,在皎潔的月光照射下猶如一片燦爛耀眼的白雪。

七、形容人精神和意志的成語 (摘自園地七)

煲義：雄心壯志　堅定不移　堅忍不拔　自強不息　聚沙成塔

集腋成裘　持之以恒　全力以赴　知難而進　無堅不摧

貶義：半途而廢　碌碌無為　一曝十寒　寸進尺退　有始無終

八、歇后語 (摘自園地八)

1、水滴石穿—— 非一日之功 　2、早開的紅梅—— 一枝獨秀

3、砌墻的磚頭　—　后來居上　4、關羽失荊州　—　 驕兵必敗

5、王羲之寫字　—　入木三分　6、周瑜打黃蓋 — 一個愿打，一個愿挨

九、成語故事

手不釋卷 —— 手里的書舍不得放下，形容勤學或看書入迷。

鵬程萬里 —— 相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。

十、資料袋與寬帶網

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。（P17 ）

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。（P17 ）

3、仿生學：從 青蛙的眼睛 得到啟示發明了“電子蛙眼”、從 蝙蝠的身上得到啟示發明了“雷達”、從 蜻蜓身上 得到啟示發明了“飛機”（P44）

4、戰爭中涌現出為和平而戰的英雄人物：（P80）

① 抗日英雄：楊靖宇、趙一曼。 ② 英勇獻身：方志敏、董存瑞、

③ 保家衛國：黃繼光、邱少云…我還知道其他英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

5、荷蘭以 郁金香、風車、牧場 和 運河 而聞名天下。郁金香是荷蘭國花，品種達二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽。（P107）

6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”（P126）

7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。（P44）

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

《一千零一夜》被譽為世界民間文學創作中的“最壯麗的一座紀念碑”

◆ 走進課文

一、近義詞、反義詞匯總

（一）近義詞

觀賞 — 欣賞 蜿蜒 — 曲折 精湛 — 精深 安慰 — 安撫

耽誤 — 耽擱 均勻 — 勻稱 圍繞 — 環繞 鼓動 — 鼓舞

啟示 — 啟迪 隱蔽 — 躲藏 沉寂 — 寂靜 兇惡 -- 兇狠

執行 — 履行 打破 — 突破 偶爾 — 偶然 約摸 — 大概

流暢 — 通暢 安靜 — 寧靜 給予 — 賦予 沉穩 — 穩重

開闊 — 廣闊 裝飾 — 點綴 耀眼 — 刺眼 違背 — 違反

鮮艷 — 鮮麗 伺候 — 侍候 請教 — 領教 斷定 — 確定

安閑 — 清閑 饒恕 — 寬恕 肥沃 — 肥美 遙望 — 眺望

羅列 — 排列 游覽 — 游玩 明麗 — 明媚 改觀 — 改變

饋贈 — 贈送 維持 — 堅持 侵蝕 — 腐蝕 教導 — 教誨

損傷 — 損壞 樸實 — 淳樸 羨慕 — 仰慕 企圖 — 妄想

情愿 — 愿意 躊躇 — 猶豫 沉積 — 沉淀 憂患 — 憂慮

焦急 — 著急 深重 — 沉重 媲美 — 比美 模仿 — 仿照

靈巧 — 靈活 避開 — 躲開 敏銳 — 敏捷 揭開 — 掀開

躊躇 — 猶豫 頓時 — 立刻 潔凈 — 干凈 隱蔽 — 隱藏

繁殖 — 繁衍 啟發 — 啟示 陰沉 — 陰森 宛轉 — 悠揚

盤問 — 詢問 沉寂 — 沉靜 注視 — 凝視 輕蔑 — 蔑視

黝黑 — 油黑 劫難 — 災難 趔趄 — 踉蹌 防備 — 防范

素質 — 素養 彌漫 — 充滿 卓越 — 杰出 流連 — 留戀

驚訝 — 驚奇 仿佛 — 好像 飛翔 — 翱翔 驚動 — 打擾

權利 — 權益 神奇 — 神秘 痛快 — 爽快 珍貴 — 寶貴

照顧 — 照料 酷愛 — 熱愛 驕傲 — 自豪 鼓動 — 扇動

騷擾 — 干擾 震撼 — 震動 珍惜 — 愛惜 寂寞 — 孤寂

遼闊 — 廣闊 清晰 — 清楚 居然 — 竟然 企圖 — 妄圖

裝扮 — 打扮 照例 — 照樣 瞧見 — 看見 率領 — 帶領

倘若 — 假設 辛苦 — 辛勞 專注 — 專心 尊嚴 — 威嚴

遮掩 — 遮擋 贊許 — 稱贊 頹喪 — 沮喪 更改 — 更換

責備 — 批評 樸素 — 簡樸 公開 — 公布 固執 — 頑固

聚集 — 聚攏 唯一 — 唯獨 贊嘆 — 稱贊 舒服 — 舒暢

疑惑 — 疑問 堅毅 — 堅決 氣餒 — 喪氣 伺候 — 侍侯

滿意 — 中意斷定 — 肯定 威脅 — 恐嚇 可惡 — 厭惡

器重 — 看重 悲慘 — 凄慘 情景 — 情形 吩咐 — 囑咐

饒恕 — 寬恕 違抗 — 違背 應付 — 應對 孤零零—孤單單

興致勃勃 — 津津有味 嘟嘟嚷嚷 — 嘮嘮叨叨 不由自主 — 情不自禁

聚精會神 — 全神貫注 笑逐顏開 — 喜笑顏開 爭先恐后 — 不甘人后

栩栩如生 － 惟妙惟肖 此起彼落 － 此起彼伏 恩將仇報 － 忘恩負義

（二）反義詞

緩慢 — 急速 沉重 — 輕便 躊躇 — 果斷 憂患 — 安樂

靈巧 — 呆板 創造 — 模仿 黝黑 — 白凈 蜿蜒 — 筆直

平穩 — 波動 偶爾 — 經常 安靜 — 喧嘩 平靜 — 激動

糟蹋 — 愛惜 乏味 — 有趣 贊許 — 指責 干凈 — 骯臟

清涼 — 悶熱 懷疑 — 相信 清澈 — 渾濁 舒暢 — 郁悶

容易 — 困難 感激 — 抱怨 承認 — 抵賴 擴散 — 聚集

微波 — 巨浪 聚集 — 分散 明艷 — 暗淡 蜿蜒 — 筆直

精湛 — 生疏 擁擠 — 松散 生疏 — 熟練 俯視 — 仰望

樸實 — 華麗 公正 — 偏袒 違背 — 遵從 悲慘 — 幸福

躊躇 — 果斷 松散 — 緊湊 頻繁 — 稀少 靈巧 — 笨重

敏銳 — 遲鈍 明白 — 糊涂 細致 — 粗糙 舒暢 — 難受

揭開 — 覆蓋 立刻 — 遲緩 清楚 — 模糊 寬敞 — 狹窄

平衡 — 傾斜 鼓勵 — 打擊和平 — 戰爭 卓越 — 普遍

沉寂 — 喧鬧 黝黑 — 白皙 流暢 — 阻塞 遵從 — 違反

擴散 — 收縮 完整 — 殘缺 僵硬 — 柔軟 糟蹋 — 愛惜

失望 — 希望 寬闊 — 狹窄 清晰 — 模糊 堅毅 — 動搖

饋贈 — 索取 明白 — 疑惑 樸素 — 華麗 獨特 — 普通

微弱 — 強烈 漆黑 — 明亮 消失 — 出現 責備 — 表揚

公開 — 秘密 固執 — 隨和 特別 — 一般 明亮 — 暗淡

垂頭喪氣—昂首挺胸 歪歪斜斜—端端正正 花繁葉茂—枯枝敗葉

全神貫注—心不在焉 笑逐顏開—愁眉苦臉 迷惑不解—恍然大悟

波瀾壯闊－水平如鏡 狼吞虎咽－細嚼慢咽 恩將仇報－知恩圖報

二、多音字組詞

三、古詩

（一）第1課的古詩詞分析匯總

1、 《獨坐敬亭山》（詩 唐 李白，字太白）

眾鳥高飛盡， 譯：許多鳥都高飛遠去，看不見了，

孤云獨去閑。 一片白云悠閑的獨自飄遠。

相看兩不厭（滿足）， 此時此刻，和我互相凝望，彼此都看不夠的，

只有敬亭山。 只有敬亭山了

解析：這首詩抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情（后兩句

采用了擬人的修辭手法）。

2、 《望洞庭》（詩 唐 劉禹錫--文學家、哲學家）

湖光秋月兩相和， 秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。

潭面無風鏡未磨。 湖面上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。

遙望洞庭山水翠， 遠遠望去，洞庭湖和群山的顏色，

白銀盤里一青螺。 就好像白銀盤子托著青青的田螺。

解析：表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情（采用了比喻的修辭手法）。

3、 《憶江南》（詞 唐 白居易）

江南好, 風景舊曾諳。 譯：江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。

日出江花紅勝火, 太陽從江面升起時江邊的鮮花紅得象火一樣，

春來江水綠如藍。 春天到來時，碧綠的江水象湛藍的藍草。

能不憶江南？ 怎能叫人不懷念江南？

解析：表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。（劃線部分采用了

對比的修辭手法）

（二）第23課的古詩分析匯總

1、 《鄉村四月》（宋 翁卷）

綠遍山原白滿川， 山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里

的水色與天光相輝映，滿目亮白

子規聲里雨如煙。 杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

鄉村四月閑人少， 四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，

才了蠶桑又插田。 剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

解析：表達了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，以及他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

2、 《四時田園雜興》（宋 范成大）

晝出耘田夜績麻， 白天鋤地，夜晚搓麻，

村莊兒女各當家。 農家男女各自忙著自己的事情，各有自己的拿手本事

童孫未解供耕織， 小孩子哪里懂得耕織之事，

也傍桑陰學種瓜。 也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

解析：詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。

3、 《漁歌子》（詞 唐 張志和）

西塞山前白鷺飛， 西塞山附近，白鷺展翅飛，

桃花流水鱖魚肥。 桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。

青箬笠，綠蓑衣， 頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，

斜風細雨不須歸。 斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

解析：表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。

四、課文特點及體會

（一）風景特點篇

1、桂林山水 —— 奇秀險、靜清綠 2、雙龍洞 —— 雄偉、驚險、神奇

3、七月的天山 —— 奇妙無比、引人入勝 4、大海 —— 波瀾壯闊

5、西湖 —— 水平如鏡 6、泰山 —— 峰巒雄偉

7、荷蘭 —— 水之國，花之國，牧場之國 8、香山 —— 紅葉似火

9、鄉村生活 —— 自然和諧、充滿詩意、無拘無束

10、鄉下風景 —— 獨特迷人、優美恬靜

11、桂林山水甲天下 —— 桂林的山水天下第一 甲：第一

12、舟行碧波上，人在畫中游 —— 小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

（二）人物特點篇

1、父親（中彩那天）—— 誠實，講信用

2、父親（萬年牢）—— 認真、實在、正直

3、哈默 —— 自愛自尊自強、有骨氣

4、小夜鶯 —— 機智勇敢、熱愛祖國

5、雨來 —— 機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高

6、一個中國孩子 —— 熱愛和平、憎恨戰爭

7、盲童安靜 —— 熱愛生活、珍惜生命

8、琳達一家 —一 心為他人著想，樂于助人

9、鄉下人家 —— 熱愛生活，勤勞樸實

10、伽利略 —— 執著追求真理，相信科學、不迷信權威

11、羅丹 —— 做事全神貫注、一絲不茍、執著追求

12、聾啞青年 —— 做事勤奮專注、畫技高超

13、父親（父親的菜園） —— 勤勞執著、認準目標、堅持不懈

14、紀昌 —— 虛心好學、勤學苦練

15、飛衛 —— 堪稱名師

16、扁鵲 —— 醫術高超

17、蔡桓公 —— 固執己見、自以為是、諱疾忌醫

18、文成公主 —— 聰明又漂亮

19、普羅米修斯 —— 不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命

20、宙斯 —— 心狠手辣、冷酷無情

21、漁夫 —— 從容、鎮定、聰明

22、魔鬼 —— 兇狠狡猾而又愚蠢

（三）課文心得體會

1、《桂林山水》讓我感受到：桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、《記金華雙龍洞》讓我感受到：雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊！

3、《七月的天山》讓我感受到：七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》讓我感受到：做人最重要的是誠實講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、《萬年牢》讓我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。

6、《尊嚴》讓我感受到：要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護做人的尊嚴

7、《將心比心》讓我明白：善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我懂得，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

9、《黃河是怎樣變化的》讓我明白：要增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、《“打掃”森林》讓我明白：要保護大自然的生態平衡，提高環保意識。

11、《人類的老師》讓我明白：只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。

12、《夜鶯的歌聲》讓我明白面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、《小英雄雨來》讓我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、《一個中國孩子的呼聲》讓我明白要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、《和我們一樣享受春天》讓我明白：我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》啟示我們：用自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義

18、《生命生命》教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。

19、《花的勇氣》激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以

無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、《鄉下人家》讓我感受到：鄉下人家的田園生活真讓人向往。

21、《牧場之國》讓我感受到：荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、《古詩詞三首》 古人描寫的鄉村生活多么富有情趣啊！

23、《兩個鐵球同時著地》讓我明白：對權威要尊重，但不應該盲從，我們

有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

24、《全神貫注》告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注

的工作態度以及一絲不茍的工作作風。

25、《魚游到了紙上》讓我明白：做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀昌學射》寓意是：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎。

27、《扁鵲治病》寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設想。

28、《文成公主進藏》我感受到：文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們：擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

五、詞語解釋

氣急敗壞 ---- 上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

自言自語 ---- 自己跟自己說話；獨自低語說話。

無惡不作 ---- 沒有什么壞事不干。形容做盡了壞事。

榮華富貴 ---- 指有錢又有地位。榮華，草木開花，比喻興盛或顯達。

愚不可及 ---- 原指人為了應付不利局面假裝愚癡，以免禍患，為常人所

不及。本文形容人極端愚蠢。

有志不在年高 ---- 有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不憑年紀大小

來衡量，只要有志氣年輕也能做出優異的成績。

舟行碧波上，人在畫中游 ---- 小船在碧綠的水波上劃行，人坐在船上如

同在畫卷中游賞風光。

第2課 《桂林山水》

我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水 真 靜啊，靜得讓我感覺不到它在流動；漓江的水 真清 啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水 真綠 啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。（P6）

第19課 《生命 生命》

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!
　　墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。
　　有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；一切全由我自己決定，我必須對自己負責。
　　雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
　

小學人教課標版四年級下冊同步作文

第一單元作文（寫校園的景色）

佳作欣賞一：校園之春

　綿綿的春雨，暖暖的春風，春的腳步已踏進我們的校園。神奇魔棒下的校園，開始流露出無限的蓬勃生機。

　　清晨，透過朦朧的晨霧，隱隱約約能看見幾個身影陸續走進教學樓。“一年之計在于春，一日之計在于晨。”同學們深知要抓住學習的大好機會，不一會兒，瑯瑯的讀書聲響徹校園，真是“風聲雨聲聲聲入耳”。

　　“吹面不寒楊柳風”，輕柔的風拂面而來，帶來涼絲絲的氣息。校園南門的竹林奏起了交響曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好個熱鬧的“竹”林盛會，片片細葉輕歌曼舞，肩碰著肩，腳踏著腳，身著翡翠盛裝。

　　牛毛般的細雨輕盈地飄落進花壇，嬌艷的茶花伸伸懶腰，笑盈盈的，好像在問春雨：“你看我漂亮嗎？”紅瓣粉蕊，一團團，一簇簇，如點染了胭脂一般，紅得耀眼，美得醉人。旁邊，月季仰著粉嫩粉嫩的小臉，沖我們點頭微笑，好像在說：“瞧啊，我要把校園裝點得更美！”

　　幾棵高大蒼翠的水杉、雪松像勇敢的衛士，挺直身軀，一直保持充沛的精力，使嬌嫩的花兒倍受呵護，用她最純真可愛的笑臉裝點校園，使同學們在它挺拔的身軀下快樂地嬉戲玩耍。

　　朗朗的讀書聲，醉人的花香，精神飽滿的花草樹，組成了一幅優美迷人的校園春景。

佳作欣賞二：美麗的校園

春姑娘跳著歡快的舞蹈向校園走來。

前些天，校園里的桃花開了，粉色的，白色的，淡黃色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深吸一口氣，一定會聞到它那淡淡的花香。

當春天的校園下起蒙蒙細雨的時候，那一朵朵五顏六色的桃花便鑲滿了晶瑩的露珠，從遠處看，好像整個校園都變成了水晶般的世界，晶瑩剔透。雨一會就停了，濕潤的空氣夾雜著桃花的芬芳撲面而來，讓你在校園里，流連忘返。

柳樹也抽出了新枝，長出了嫩葉。剛冒出的嫩葉，一片片抱在一起，只幾天功夫，就一片片分開了，變得又多又密，十分美麗，遠遠望去，好像一把巨大的遮陽傘。鳥兒在枝頭唱著歡快的歌，告訴我們：“春天來了，春天來了。”

我愛美麗的春天，更愛這春天的校園。

點評：把春天的校園寫得很美 。感覺細膩，想象豐富，善于用形象的比喻來描繪事物，給人以生動的印象。

佳作欣賞三：春姑娘到校園

春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無限生機。

一進校門，一陣清香迎面撲來。原來是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭奇斗艷，似乎在比誰更漂亮。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹把花壇圍了個水泄不通，像護衛一樣保護著花。花壇中央，“野火燒不盡，春風吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。

我向前走去，下了幾步臺階就來到籃球場。升旗臺旁，幾棵威武的柏樹端正地站在那里，很有氣勢。仔細一看，它的葉子像毛毛蟲，枝上帶著細細的刺。一陣風吹過它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。

站在升旗臺上往下望，運動場上有一棵參天大樹，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過，把樹爺爺的衣服變成了翠綠色，雖說樹爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛的小鳥在上面建巢。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！

自從春姑娘來了以后，校園里煥然一新。春姑娘，你可真會變魔術啊！

佳作欣賞四：校園的春天

春天到了，校園里會變成什么樣呢？讓我們趕快去看看吧！

操場兩邊的大樹悄悄地發出了一個個綠油油的小葉苗，最引人注目的還是那棵大楊樹了，它是校園里最高大的樹了！每到春天它長完葉子時，樹枝上就掛滿了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩極了！有的同學把白絮絮集到了一個盒子里，可能是想做東西吧。

樹上的小鳥也在空中飛來飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭先恐后地生長著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經過細雨的滋潤長出了嫩綠的葉子，散發出了淡淡的香氣。這些花草樹木從遠處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點點新綠。

在大樹前面是豐富多彩的奧運墻，上面有晶晶，貝貝，迎迎，妮妮和歡歡五個小福娃的簡介和圖，其中我最喜歡小羚羊迎迎了!因為它代表著美好的祝福。奧運墻上還介紹了一些運動員呢！

校園的春天真美麗啊！那些花草樹木為校園增添了勃勃生機，只要細心觀察春天的校園一定會有有趣的發現。讓我們來迎接美麗的春天吧！

第二單元作文（寫自己成長過程中的心里話）

佳作欣賞一： 向爸爸媽媽說說心里話

親愛的爸爸、媽媽：

你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養大，在我的成長過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對你們說。

我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班。我一個人在家做完作業后，你們還沒有回來，我實在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然后按平時休息時間睡覺了。你們回家，直夸獎我，當時我心里樂滋滋的，很久沒有睡著。

從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗。現在的我已經會做許多的家務事，替你們分擔家務事、減少負擔。是你們讓我變成一個人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對我的愛：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”

但是，我最近發現你們不許我和一些我喜歡的同學交朋友，說是怕我沾染上了一些壞習慣。我不能理解，我有區別事情好壞的能力，我有自己的主見。你們有你們的親戚、朋友、同事……而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠成長下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！

爸爸、媽媽，我會做一個乖孩子的，希望你們幸福快樂！

佳作欣賞二：老爸爸，我想對您說

親愛的爸爸：

您好！

首先我要感謝您這么多年對我的關心與呵護，以及您帶給我的許多快樂，不過親愛的爸爸，接下來我就要給您提一點意見了。

我想說，您可以把煙戒掉嗎？您在吸煙的時候，有沒有想過我的感受？那濃濃的像煙霧球的味道，圍繞在我鼻子周圍，讓我難以忍受！

爸爸，我難受喝幾口水就可以押下去了，可是您還不知道吸煙等于慢性自殺嗎？如果您還繼續吸煙，您的肝臟就會慢慢壞掉的！我以前對您也說過“吸煙等于慢性自殺，您試試把煙戒掉吧！”您也答應過我可以戒掉的，可是怎么每次都是戒了不到一個星期您就又開始抽上了呢？

爸爸您吸煙不但對您的身體不好，同時還傷害了我和媽媽的身體。請您把煙戒掉吧！您戒煙這個舉動會給家里帶來許多幸福與安康！親愛的爸爸，我相信您是有這個能力的！為了我們這個幸福的家，戒煙吧！加油爸爸！！

敬祝

身體健康！

您的女兒：張嘉笑

2010 年4 月1 日

佳作欣賞三：對媽媽說的心里話

您，是一位普通的母親。我從小到大都離不開您。

我想對您說：”媽媽，您辛苦了。”

記得有一次，我看見了一個在路邊乞討的殘疾人，我便把您給我的零花錢給了他，這時您對我豎起了大拇指。有一次，我為了貪玩，向您撒了謊，您知道了批評了我一頓。那事發生了不久，我因頑皮把您買的“搖錢樹”給打碎了，但您沒有批評我，并教育我要愛護物品。我覺得您是一位偉大的母親。

有多少次我遇到了困難，都是您鼓勵我，支持我，我才克服了困難。有多少次我把學習的大好時光都浪費在玩耍上，被您狠狠地批評。有多少次為了逃脫學習一而再，再而三的欺騙您，最后您總是親切的教育我。無論您對我多么嚴厲的批評，但我都不會怨您。因為您所做的一切都是對我好。

雖然你是一個很普通的人，但是在我眼里您永遠那么高大，在這里我想對您說：“媽媽，我愛您！”

點評：多么負責的媽媽啊！老師真羨慕你有一個這樣的好媽媽，當然你也是一個懂事的孩子，能夠理解媽媽的苦心，努力吧，做一個也讓媽媽驕傲的兒子吧。

佳作欣賞四：老師，我想對您說

老師，您辛苦了，自從一年級以來，您為我們操碎了心，每當遇到難題時，都會找您來幫忙，或者為了一個難題，會在課堂上講許多遍。就是一個同學不會，您也不會不管。盡管是最調皮的學生，您也不會讓他落伍，會悉心教導他讓更快的走上學習的道路。

教師這個職業是天底下最光輝的職業，也是最重要的職業，要把祖國的花朵培育成最美麗、最寶貴的品種，讓祖國變得更加繁榮，更加昌盛，為了這個目標，老師您總是辛勤的工作著。

老師，我最喜歡您笑了，每當作業全部交齊了的時候，您總是笑一笑，顯得您更加美麗了。“笑一笑，十年少”這句話您應該聽過吧，要經常笑一笑才會更年輕，更漂亮！

老師，我以后要更加好好學習，天天向上，相信我這棵幼苗在您精心培育下，一定會茁壯成長，成為祖國的棟梁之才，那時候，您笑地就更美了。

點評：看到你的文章，老師覺得任何付出都是值得的。讓我們一起笑著面對今后的學習吧。

第三單元（大自然的啟示）

佳作欣賞一：蚌的血液是淡藍色的

我和汪強、汪誠都喜歡玩小動物，也喜歡解剖動物。有一次，一位農民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍色液體，就問他：“這是什么東西？”伯伯說：“是蚌的血。”我聽了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會是淡藍的呢？”

這天下午，我們到河里去摸蚌， 不一會兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實驗。我們把蚌養在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的液體。

這時，我們相信了那們農民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍色的，這說明，動物的血并不都是紅色的。

展佳作欣賞二：蟬發音的秘密

蟬為么會發音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發現蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。

這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發音呢？經過反復觀察，我發現這聲音好像是從胸部發出來的。于是，我把它捉起來看，發現它凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發音器。發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。

這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。揭開了蟬發音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。

佳作欣賞三：蒼耳的啟示

星期天我們一家去臘山玩，我和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，我藏到了一片灌木叢中，出來以后i，媽媽哈哈大笑，說我變成了小刺猬，原來，我頭上衣服上扎滿了蒼耳。

蒼耳成熟以后身上長滿密密麻麻的小刺，每一個刺毛的頂端帶有倒鉤，可以牢牢地抓住動物的皮毛，不容易脫落。如果有人或動物從它們身邊經過，這些小刺就會貼在動物的身上，小動物到處跑就會把蒼耳的種子帶到各處，它和動物做了一次旅行。

蒼耳對人類有很大貢獻。瑞士發明家喬治喜歡帶著狗到森林中散步，一次散步回家發現自己褲腿上和狗毛上粘滿了草籽，草籽貼在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把它們拉下來。這一現象引起了喬治的好奇心，他用放大鏡仔細觀察這種草籽，發現了其中的奧秘，原來蒼耳每個刺的頂端結構都是一個小鉤子，它可以輕易的鉤在有毛圈結構的褲料上。經過反復研究后來他發明了尼龍粘扣。粘扣由一面帶小鉤子織物和另一面帶小毛絨圈的織物組成，具有一貼即合，一扯即開的特性。它廣泛的用于服裝，鞋帽，箱包等。蒼耳還可以做高級香料，油漆，及肥皂的硬化油等，用途很多。

大自然中的動物，植物對人類有很大的幫助，我們要愛護大自然。

點評：真是一個有趣的故事，生活中的小東西，看著不起眼，還有這么有趣的來歷呢，多虧了那些善于觀察的人。讓我們一起觀察大自然去獲取更多的啟示吧!

佳作欣賞四：蝴蝶和迷彩服

五彩的蝴蝶顏色艷麗，如重月紋鳳蝶、褐脈全斑碟等，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翊在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。

科學家經過對蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來了極大的好處。在二戰期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其他防御設施。蘇聯昆蟲學家施萬維奇根據當時人們對偽裝缺乏認識的這種現狀，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不容易被發現的理論，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但是列寧格勒的軍事基地仍然安全無恙，后來人們發明了迷彩服，從而減少了戰斗中的傷亡。

人類根據動物發明了很多東西，真巧！

點評：你首先介紹了各種蝴蝶，繼而過渡到人們從蝴蝶身上得到的啟示，過渡的非常巧妙，語句也很通順，如果能多用自己的話給大家介紹那就更好啦！

第四單元作文教學 看圖寫想象（廢墟中的孤兒，戰火中的啼哭）

佳作欣賞一：戰爭中的孩子

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。

“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。

這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，為振興中華而不懈努力。

佳作欣賞二：一件真實的事情

在我們課本里P79頁有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。在這張照片上有一個小孩。這個小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發生爆炸時，突然火車一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個人在這里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或許這個小孩的父母已經被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當時的抗日戰爭讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當時可能發生了什么事？在當時父母可能要離開這個地方去坐火車回老家。可能他們并不知道危險面臨著他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時，他的父母就已經離開了這個世界。留下小男孩，但是小男孩再也見不到他的爸爸媽媽啦！

這個孤獨的小男孩以后的命運如何？說不定在戰爭過后小男孩會被好心人收養，也說不定也會被日本人收養，或者他長大以后想為他的父母報仇，為國家報仇，為人民報仇。

這一連串的疑問出現在我的腦海中，也知道問題已經解決了！同學們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負我們的國家。我們要維護和平，讓和平永遠留在我們每個人之間吧！

佳作欣賞三：一張舊照片

提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會讓你想起60年前那場殘無人道的戰爭。

1937年8月28日，日本侵略者轟炸了 上海火車站，這張照片就是被當時記者拍下來的 真實情景。

這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。“鬼子的飛機來了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。

“媽媽，你在那里。”“爸爸，我害怕……”就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存……

眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰爭在中國留下的滔天罪行嗎 ？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的“東亞共榮”是謊言嗎？

這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。

點評：文章從舊照片入手，引出了日軍侵華的滔天罪行。作者通過細心觀察抓住小男孩的外貌描寫，字里行間充滿了對日軍的仇恨，突出了中心，也體現了作者的思想感情。

佳作欣賞四：沉痛的教訓

這是一幅拍攝于1937年的照片。這天，日本侵略者在上海火車南站投下了大量的炸彈。頃刻間，使繁華的上海火車站變成了一片廢墟。圖中的幼兒由于劇痛和驚駭大聲的哭嚎著，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上海火車站到處是慘不忍睹的景象。殘垣斷壁，炸毀的鐵軌，倒塌的天橋，無助的孤兒，無不訴說著侵略者的殘暴。

看到這幅照片會使每一個有良知的人感到心痛。戰爭都給人類帶來了什么啊！大批饑餓的難民、失學的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無家可歸的貧民、致殘的身體。

圖中的幼兒今后將如何的生活啊。可能因為戰爭，會使這個剛剛來到人世不久的嬰兒過早的夭折，這個世界上很多美好的東西他還沒有來得及看一看，帶著驚恐、帶著無助、匆匆的離開了這個世界。如果他幸運，可能會被好心人收養，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸彈炸傷了身體，在今后的生活中，拖著致殘的身體領著這個可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見彈片擦傷的疤痕。

是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由于我們當時國力不夠強大，侵略者才敢在我們的國土上如此囂張。少年強則中國強，是啊，祖國的強大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。

點評：文章以圖中因劇痛和驚嚇大聲哭喊的幼兒為主要的描寫對象，對因為戰爭可能會對孩子未來的命運產生的影響，進行了種種設想。通過這樣的一個個設想，來說明戰爭給人類帶來的災難。痛斥了侵略者的兇殘，表達了希望世界永遠和平的美好愿望。

第五單元（寫熱愛生命的人和事）

佳作欣賞一：關愛生命

太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么。“起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起床，“快點哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點快點，我馬上就起來。”我用驚慌的行動，童聲童氣地回答道。

不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么。”我輕輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點了點頭。

我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我們的生活將會更加美好。

佳作欣賞二：生命

你思索過嗎，什么是生命？

有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里。可是這只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會。可是幾天后，我竟發現新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，啊！這就是偉大的生命力。

從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學針灸，醫好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現給人們……她不斷地努力、不斷地創造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。

生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創造出無限的價值。

點評：仿寫，是學生簡而易學的一種學習方法，本篇仿照課文的結構，設問開篇，列舉三種典型例證，簡論觀點：生命只有一次，要珍愛生命，讓生活更有意義，就要不斷地創造出自己的生命價值。

佳作欣賞三：熱愛生命

熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。

張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多次，受到人們的熱情贊譽。

張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。

我知道了人的生活是要創造的，好好創造，生活肯定會美好起來的。

點評：文章作者已介紹張海迪熱愛生命樂觀向上的生活態度，積極面對人生與病魔做斗爭。并沒有屈服于身體殘疾，而是心中充滿希望迎接新的生活！

佳作欣賞四：生命的贊歌

在實驗室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學家，把種子埋進了頭骨中，奇跡出現了：種子發芽了，種子以弱小的身軀，卻發出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學家的創意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。

臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變為一只五色斑斕的彩蝶。因為生命就是一樁奇跡。

也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創造生命奇跡的。

雨果在２０歲開始發表作品，２９歲創作了轟動世界的《巴黎圣母院》，可是正當他處于創作高峰、激情奔放時，惡性心臟病發作了，這一年他４０歲。

人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了。可是雨果不悲觀，在醫生的指導下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山……他頑強地與疾病抗爭，健康狀況好轉了，體質增強了，他又拿起了筆……直到晚年，創作不懈，６０歲創作了《悲慘世界》，８０歲寫了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。

臺灣作家杏林子對生命的感悟，正是源于對生命的熱愛。他12歲患“類風濕關節炎”全身關節大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就是這樣一個殘疾人，數十年來堅持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，被譽為“臺灣十大杰出青年”。她不僅用筆創造生命的價值，更以精神鼓舞、激勵世人奮發向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創造無限的價值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！

點評：本篇攫取三個典型事例，夾敘夾議，贊美了生命的力量，贊頌了生命所創造的奇跡，激勵人們珍愛生命，讓生命創造更大的價值。

第六單元（寫鄉村生活及自己的感受）

佳作欣賞一：鄉村生活

鄉村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂；它是一道陽光，照進我們的心靈。

早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。

上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓。。……玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現在我們的眼前。這時，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了。”“撲通撲通”我們跳進了河里。

下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到森林里。老規矩－──爬樹。敏捷的動作使人眼花繚亂。

傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。

鄉村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。

佳作欣賞二：鄉村生活

在去鄉村的路上，那里的生活多么令我向往！

路的兩旁有逐漸發黃的麥子和綠得發青的油菜，變成了一望無際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。

鄉村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著各種生活用品。

植物呢？平常都在院后搭一個小柵欄，里面種著月季、雞冠花、菊花……它們在不同的季節輪流開放，非常漂亮。

狗，總是要養上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在墻根乘涼。等養的時間長了，母狗就會生出一窩小狗，趴在房頂上，對著行人叫。

傍晚，會看見一群老太太圍坐在一起說說笑笑。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小伙子來到他們旁邊，看著他們下，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見了。

這美好的鄉村生活，怎能不叫人留戀？

點評：文章的小作者從不同的方面描繪了鄉村生活，通過一幅幅具有詩情畫意的場景表現出了鄉村生活的純樸、寧靜、祥和，表達了自己對鄉村生活的熱愛和留戀之情，語言簡練、流暢。請大家從寫作的內容和寫作方法兩方面來評點。

佳作欣賞三：豐富多彩的鄉村生活

豐富多彩的鄉村生活時刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉村生活的“小花”送給你們我親愛的朋友。

一、

秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到人間。她走過高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿；她走過花生地，花生葉黃了。在這豐收的季節里，誰能不高興呢！這一天，姥姥、外公、媽媽和我來到地里拔花生。雖然我個頭小，但力氣可用不完。我來到一顆花生前，雙手抓著花生葉使勁往上拔，“嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來，雖然弄了一手的土，可這是我的第一戰績呀！還有一顆花生特別難拔，我使出吃奶的勁，“啪”一聲，我雙手抓著拔出來的花生，摔了個“四腳朝天”，頓時，我渾身是泥，成了個泥人。夕陽灑在靜靜的小河上，我們每個人都抱著一大抱花生，我和媽媽互相看著，心中有一種說不出的喜悅。

二、

洋溢著滿臉的笑容，走在回家的小路上。我一邊唱著小 曲一邊往家走，隨手摘下一個高梁穗。外公看見了，本來布滿笑容的臉上頓時烏云密布，看著我說：“你們城里孩子就是不懂得珍惜糧食。別看這只是一個高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結出來的。你怎么能這樣呢？……”外公越說我心里越不是滋味。這都怪我自己，我在心里默默地譴責自己，不該摘下那高粱穗。天天說著珍惜糧食，怎么只是口頭上說？我趕緊向外公認錯，外公這才原諒了我。我明白了，一些事情不能只是口頭上說說，應該付諸行動。

三、

到了鄉村，不去小河里劃船，那可是一大遺憾。為了滿足我的愿望，舅舅和他的一個朋友帶我去運河里劃船。我一溜小跑來到河堤，雖說已是深秋，但還有不少的小野花在秋陽中綻放著笑臉。微風輕輕地撫摸著我的臉，小河水靜靜地淌著，愜意極了。我們登上了一只小船，我想劃，可舅舅搶先拿到了槳。舅舅撥動著槳，槳在水面上劃過一道道優美的弧線。我坐在船尾，船慢慢移動后面激起一道道美麗的水花。我的手輕輕地在水面劃過，水珠像玲瓏剔透的珍珠，在陽光的照射下閃耀著五顏六色的光芒。舅舅劃船的技術可實在算是一般，他把槳使勁向下按，一下濺起了一大簇水花，這些水花淘氣地飛到我的身上，有一些甚至和我的臉頰“親密接觸”。船到了水中央，舅舅急著往回劃。他不會轉彎，船在中央滴溜溜地打轉，漁夫急得在岸上叫，我急得站起來。別說，小船似乎也感受到了我的慌張，大概不忍心為難我這個遠道而來的客人吧，轉了幾圈之后，竟然乖乖地聽從了舅舅的指揮，順利地靠了岸。坐在小河邊，看著夕陽的余輝一點一點暗淡下去，這才記起自己該回去了。

鄉村生活還有許多難忘的記憶，它不是我笨拙的手筆所能描述的。走進鄉村，親近自然，故鄉那厚實的黑土地，永遠是我難以忘懷的樂園。

點評：作為一個四年級的學生，能夠用這樣成熟的手筆描述鄉村生活，不能不令人贊嘆不已。在小作者眼中，鄉村生活如同一幅畫、一首詩、一支歌。正是源于對故鄉的深深的熱愛，才有了這篇文字雋永的文章。小作者截取了自己在鄉村生活的幾個小鏡頭，展示了豐富多彩的鄉村生活。

佳作欣賞四：鄉下美景

我喜歡鄉下美景，鄉下的小路、小橋、樹林的景物令我至今難忘。

假期去鄉下時看見一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠方。路面上留下的腳印有大有小，有深有淺，不知有多少人從這里走過。路旁知名的和不知名五顏六色的小花在微風中快樂地擺著手，招引著蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花叢中嗡嗡地鬧著，好象在說悄悄話。花蝴蝶在花間翩翩起舞。它們把這條小路點綴得更加美麗。

沿著小路一直往前走，是一座小小的拱橋。橋下，清澈見底的溪水緩緩向前流動。活潑可愛的魚兒擺著尾巴，悠閑自在地嬉戲玩耍。

過了橋，闖進眼簾的是一片綠樹林，林中時不時地傳來一聲聲鳥鳴。這里還是孩子們的樂園哩！孩子們在這里捉迷藏，跳繩，講故事……一片片歡聲笑語在樹林上空回蕩。　　　　　　　　　　　　　　　　　

啊，可愛的小鄉村，這里藍天白云、青山碧水、紅花綠樹，這里空氣清新，氣候宜人，環境優美，勝似世外桃園，叫我留戀忘返。

點評：文章以清新的文筆描繪了鄉下小路、小橋、樹林的景物特點，作文有條不紊，語言簡潔優美，收尾富有詩情畫意。《鄉下美景》讀后給人以“美”的享受。

第七單元（寫敬佩的一個人）

佳作欣賞一：令我敬佩的媽媽

“媽媽”是一個圣潔、高尚的字眼。它令人想到勤勞、能干和無私的愛。
　　我的媽媽是一個勤快、能干的人。她既要工作，又要理家務。每天，忙里忙外，但是，她總能把工作和生活安排得有條有理，出色地做好自己份內的事。因為這，媽媽的同事和鄰居的叔叔、阿姨總夸她能干，我也暗暗佩服媽媽的才干。
　　媽媽是個教師。她很愛她的學生。工作認真負責，也樂意接受學校的分配的任務。而且總能把事情辦好。有一次，學校要舉行“六一”開展活動。媽媽整天忙個不停。白天上課，中午回家，，要排練跳舞、唱歌……夜里，還開著臺燈，在批改作業、備課，媽媽就這樣過了三天三夜，害得她生病了，可媽媽一點也不在呼，還是這樣過去了。
　　在家里，媽媽也是歸納家務的里家行手。每天炒菜、掃地、洗衣服……她都干得輕松自如、有快有好。尤其是炒菜的手藝，真的讓人贊不絕口。有一次，家里來了客人，我想：“今天可好好的吃一頓了。”我悄悄地來到廚房，看媽媽炒菜。只見媽媽胸前系著圍裙，在炒菜。不一會兒，眼前的蘿卜就炒好了，一陣陣香味撲鼻而來，我直流口水。再過一個小時，餐桌已經放滿了香噴噴的食物，有又大又紅的蝦，有蘿卜炒雞蛋，……我狼吞虎咽地吃了起來，客人們吃得津津有味，還夸媽媽做得好。
　　我的媽媽是一個平凡的人。但她的勤勞，她的能干，卻令我敬佩，我常常暗暗的想：長大我一定做一個媽媽這樣的人。

佳作欣賞二：我最敬佩的一個人

我最敬佩的人就是王老師了。
　　王老師個子中等，長著一頭黑瀑布般的頭發。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會道的嘴。
　　自從王老師帶上我們班以后，發現我們班的同學膽子都很小，于是王老師采用蓋印章的方法激勵我們，每個同學只要表現好，就有機會得到印章。只要有五十個印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學上課舉手都積極起來。你看，王老師多有辦法呀！
　　王老師還特別會鼓勵人。有一次，王老師叫我們回答問題。當時我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個字，心就會抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回王老師會狠狠地批評我吧。”可是，王老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的。”當時，我感動極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，王老師叫我讀課文時，我的心里美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點錯誤。這時，老師同學都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。
　　有時候，王老師還和我們開玩笑呢！我們都很喜歡她。
　　這就是我敬佩的人，王老師。

佳作欣賞三： 我最敬佩的一個人X k B 1 . c o m

說起我最敬佩的人，那就是我的爸爸。爸爸不僅是一個嚴父，也是我生活上的導師。
　　爸爸有一愛好，就是特別愛看書。只要一有時間就會看上幾頁。爸爸愛看書，而且還愛“咬文嚼字”，有時為一個字，我們會爭得面紅耳赤，最終誰也說服不了誰，爸爸就要求我查字典，非弄明白不可。不知不覺地，我也就養成了一個習慣—查字典。爸爸不僅自己愛看書，還經常鼓勵我多看書。爸爸的口頭蟬是“讀，讀，讀，書中自有黃金屋。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”我今天養成看讀書的好習慣就是受爸爸的潛移默化。
　　爸爸雖然對我要求很嚴格，但非常理解我。我在班中各科成績一直名列前茅。三年級的一次其中考試，考卷剛發下來，我一看試卷心想：這卷子太簡單了，考100分準沒問題！便草草寫完試卷查都不查便把試卷放在一邊玩了起來。第二天，當我滿懷信心地走進教室時，看見老師拿著一摞試卷進來了。老師開始報分數，我豎起耳朵聽：“袁敏，80分。”我一看試卷，傻了眼！老師講的話我一句都沒有聽得下去。到了家，我欲哭無淚。爸爸看見了，心里似乎明白了幾分，他不僅沒有批評我，反而更加和藹地開導我：勝不驕，敗不綏。人生總是有起伏的，再說一次考試并不代表什么，重要的是要分析原因，并及時改正。“我暗暗發誓，一定要記住這次教訓，細心，細心，再細心。
　　我愛爸爸，更敬佩他。

佳作欣賞四：我最敬佩的人
在我的生活中，有許多令我敬佩的人，但最令我敬佩的還是我的好朋友——小紅。小紅不僅學習成績好，還有一顆 善良的心。
記得有一次，我和小紅一起出去玩。他騎著自行車搭著我。騎到半路的時候，突然她一不小心撞倒了一位小妹妹，小妹妹坐在地上哭起來。我連忙對她說：“快走呀。”哪知她卻像沒聽見似的走到小妹妹身邊，將她扶起來，還用自己那嶄新的手帕擦干凈小妹妹身上的塵土。還說一些好笑的話來哄小妹妹笑。
這時，那小妹妹的媽媽走了過來，我扯扯她的衣角說：“糟了，小妹妹的媽媽來了，快跑，現在還來得及。”她似乎沒聽見，卻走到小妹妹的媽媽身邊說：“阿姨，對不起，是我把你的女兒撞倒了。”那阿姨看看小女孩那干凈的衣服，又看看小紅那誠懇的眼神，頓時全明白了。她笑笑說“沒關系的”。說著，便抱著小女孩走了。
事后，我問她為什么那樣傻，還要那樣做，她微微一笑，說道：“那小妹妹是我撞倒的，我當然要對她負責了。”我聽了她的話，不禁慚愧地低下了頭。
小紅不僅會對自己做錯的事負責，還是個拾金不昧的好同學呢！
一天，我和小紅一起高高興興地走在放學的路上，突然，一個黑黑的東西絆了我一跤，我正想飛起一腳踢它解解恨。仔細一看，原來是個錢包。小紅連忙撿起來，打開一看，里面有好幾張百元大鈔。我一看，高興地說：“好啊，這下咱們發財了，夠我們過癮了。”我正想把錢包拿過來，小紅卻奪過去說：“不行，我們不能獨占，現在丟錢包的主人一定很著急，我們要想辦法把錢還給他。”說著，便向派出所走去。
在警察叔叔的幫助下，我們終于找到了失主。當失主知道是小紅拾到錢包時，感激萬發，說道：“小朋友，謝謝你，當我丟掉錢包時是多么著急呀，這里面可是我家近期的伙食錢呀！”并說什么也要給小紅一百元錢，表示酬謝。但小紅說什么也不要那錢。她微微一笑，說道：“不用了，誰拾到都會給還你，我只是做了我應該做的。”
后來，小紅拾金不昧的事跡被學校知道了，學校開會表揚了她。我看著小紅，一股敬佩之情油然而生。小紅是一個多么值得我敬佩和學習的人呀！我要向小紅學習！

第八單元（自由習作）

一、習作內容：

這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進行習作……總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。

二、習作分析：

1、可以寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；

2、可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；

3、可以寫一些自己的夢想或希望；

4、可以把自己關注的人和事寫進習作……

5、可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。寫自己最想寫的內容。

佳作欣賞一：給爸爸、媽媽的一封信

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

非常感謝你們在學習上對我的培養和生活上對我的照顧，你們用無微不至的關愛，讓我生活在一個無憂無慮的幸福家庭，開心快樂地成長著。

爸爸，感謝您在學習上對我細致的輔導。您輔導我學習的情景總是歷歷在目：您總會想方設法抽出時間來輔導我，不厭其煩地給我講解解題的方法。每當我有一點點進步或成績時，您都會及時地表揚我，鼓勵我。而每當我犯了錯誤時，你卻不會和別的同學的家長一樣只有打罵和責備，而是心平氣和地開導我、教育我，耐心同我講道理，把我講得心服口服。

媽媽呢，您總是在生活上無微不至地照顧我。記得我有一次生病了，您著急地守在我的床前，不停地幫我擦身、抹汗，自己累得滿頭大汗也毫無怨言。我在醫院打針時，不方便吃飯，您還一匙一匙地喂飯給我吃，我好感動。

爸爸、媽媽：你們的付出和關愛，我是永遠不會忘記的，謝謝你們！

祝你們

身體健康！

兒子：曾祺

2010年11月19日

點評：小作者在感恩節前寫下了這封對父母的感謝信，感情真摯，還非常注重細節的描寫，其實父母的關愛確實就在這生活的點點滴滴之中，作者體會得很好。

佳作欣賞二：草莓

我家的陽臺上種了幾盆草莓。到了春末夏初的時候，一個個又大又紅的革事掛在枝頭。遠遠一望，就像一團團火球，美麗極了。

草莓的每一根枝頭上都有三片葉子，枝葉上面，布滿了一層細細的絨毛。初春，草莓花就開在枝頭中間。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中間有黃色的花蕊。看上去十分美麗。走近它，便會問到濃郁的花香。花瓣凋謝之后，花蕊就長成了一個綠色的小球，如豌豆般大小。漸漸地，小球變大，顏色由綠而黃。到了初夏。草莓果又大又紅，形狀如小桃子一般，上面夾小，中間和下面大而國。成熟的草莓果表面凸凹不平，顏色紅而發亮。如果咬上一口，就會看到白白的果肉，里面沒有核，甜中帶酸，味道美極了。

朋友，當草莓成熟時，歡迎你到我家來，我一定摘下最大最紅的草莓請你品嘗。

佳作欣賞三：樹根和樹葉

樹根和樹葉是樹家族的一員。以往他們都能和諧相處，各盡其責。可是，漸漸地，這溫馨的氣氛被打破了……

在一個明朗的夏日，樹葉伸了伸自以為柔軟的腰肢，傲慢地對風說：“我的身段誰也比不上，橢圓的身形，翠綠的裙衫，還一年一換衣裳呢！”

說完他又彎下腰沖地面上的樹根喊：“喂！樹根，看你那黑不溜秋、彎彎曲曲的，多難看，你敢和我比一比誰更美嗎？”樹根甕聲甕氣在地下說：“沒有我，你就美不起來了。”

過了不一會兒，樹葉又炫耀起來：“我這一生多風光阿！外面的世界看個夠；我是最有用的，沒有我樹木哪能茂盛？沒有我們，路人到哪里遮蔭納涼，我才是最有用的。”

她的話被路過的小鳥聽到了。小鳥說：“樹葉，難道你忘了嗎？沒有樹根天天給你們輸送營養，你們能那么鮮活嗎？樹根其貌不揚，但是沒有他整日默默地工作，你那整棵大樹恐怕就要死掉了。你應該感謝樹根才對。”

聽了小鳥的話，樹葉羞愧地低下了頭，從此再也不貶低樹根了。

點評： 作者運用了奇妙的幻想，編了一個有趣的童話故事，并揭示了“不能以貌取人，應尊重他人”這樣一個道理。語言生動有趣，結構清晰。

佳作欣賞四：推薦一本書——《千萬個為什么》

　　同學們你們知道飛機為什么會飛呢？你們又知不知道電話為什么能夠讓距離遙遠的人互相通話呢？又知不知道電腦為什么可以通過網絡與世界各地的人在電腦上見面呢？如果你想知道正確的答案就可以買來看看吧！
　　這本書的名字叫《千萬個為什么》，里面有科學、地理、歷史等。里面的內容非常豐富，知識非常有趣，每一頁都有彩色的圖片，如果你遇到不會的字，就可以看拼音，學會多一些新的字，還有箭頭為你分辨方向。
　　我完整地看了這本書，已經有三次多了，不過還是看不厭，因為它的文章并不長，還會去舉例子說明，寫出解釋，即生動、形象，又讓人明白，學懂。不但止有這些，里面還有許多關于科學家的資料和名言。例如，成功是靠百分之一百的汗水加百分之一的努力才會取得成功。
　　有一次，我隨便打開一頁，就翻開了電話這課，我帶著話筒為什么會發出聲音的這個問題認真地讀了起來。當我讀完了以后，這個問題就解決了。我知道其實電話是由四位科學家共同研究而成，但是如果沒有了蘇格蘭的貝爾先生把螺絲扭動了四分之一，就不會在1876年誕生了。電話是靠電流才能變出聲音，話筒里有一塊輕薄的碳板，聲音會讓話筒里面的碳板產生振動，以促進電流產生強弱的變化。電話的原理就是這樣，是不是又簡單有能讓人明白。
　　同學們，你們想多懂點課外知識嗎？想就看看這部書吧！這本書既有科學原理，又有大自然的奧秘。我想這部書里面的精彩內容一定會非常吸引你們的！

佳作欣賞五：未來的我

從小就愛看探險故事的我，往往被故事中驚險、神秘、千奇百怪的故事情節深深的吸引，有時仿佛自己也置身于那光怪陸離的故事情節中

于是我便從小立下一個志愿：長大了要當一名探險家，去解開千古之謎金字塔的疑團，去探索那令人恐懼萬分的魔鬼百慕大的奧秘，乘著宇宙飛船遨游令人向往，充滿神奇色彩的宇宙，為人類開辟新的星球。假如2020年的今天我已經成為了一個名享全球的探險家，我曾相繼解開了金字塔和百慕大的疑團，那時地球的生態環境受到嚴重的破壞，因為溫室效應海水猛漲已經遍及各國的沿海地區，沙漠急速擴張，三分之一的陸地已經成了一望無際的沙漠，南極上空的臭氧層出現的漏洞已擴大到整個南極地區，人們賴以生存的地球已經奄奄一息。這天我受全人類的委托乘著8個成員地藍色“地球一號”，飛上宇為人類尋找一個能適合人類生存底的星球。

在茫茫宇宙中，我們的宇宙飛船已經飛行了一個多月，這天我的助手驚呼起來——他發現了一個與地球極為相似的星球，但它的體積是地球的5倍，我急忙下令登上這個星球。上了星球我們驚奇的發現上面還是幾億年前地球的模樣，到處是恐龍，為了人類能在上面生存，我們用縮小光線把恐龍縮小到螞蟻大小。

回到了地球，人類歡呼了，因為我們找到了一個比地球更適合我們生存的星球了。

未來的我一定要實現這個愿望，不過，但愿人類不要再破壞地球。

點評：本文以簡單的言語看出“我”理想遠大，描述形象，把人們帶入到一個全新的科幻世界，讓人向往，結尾點題，簡潔自然。

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