北師大版小學四年級下冊語文天地十教案
語文天地十
預習提示：
- 查閱資料，了解“路”的多種含義。
- 讀背與“路”有關的'名言。
教學目的：
1、積累名言警句
2、“暢所欲言”拓寬學生的思維空間
3、“開卷有益”學習鄧稼先熱愛祖國，默默奉獻的優秀品質。
4、“金鑰匙”促成閱讀習慣的`養成。
教學時間：3課時
第一課時
教學目的：
完成積累，“暢所欲言”“金鑰匙”
教學過程：
一：抄書比賽
1、全班限定時間開展書寫比賽
2、請寫得又快又好的談經驗
3、把好方法運用到今后的學習中
二：讀一讀
1、先讓學生讀熟這句話
2、說說自己的理解
3、背誦
4、鼓勵課后繼續搜集有關路的名言警句
三：暢所欲言
1、聯系實際談自己認識的更多的路
2、在你知道的.路中，你最愿意探索的是一條什么路？
3、為什么？
四：金鑰匙
養成閱讀習慣的三條基本要求：
一是：每天閱讀的數量必須保證，養成堅持閱讀的習慣
二是：邊讀邊記，養成作批注的習慣
三是：養成查閱工具書的習慣
第二課時
教學目的：
通過讀課文，體會“路”的靈位一層含義-----人生之路
學習鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優秀品質
學習文章按時間順序記述重點事件的.寫法，并能嘗試運用。
教學過程：
放手讓學生自讀課文，邊讀邊做批注
1. 交流讀書體會和感想
2. 默讀深思：鄧稼先的人生之路
3.（哪一年干什么？怎么干？）
4.再次讀課文，討論：你覺得鄧稼先是個怎樣的人？為什么？
5.引導學生學習這種按時間順序選重點事件寫人的.方法
6.小練筆《我的成長經歷》
第三課時
教學目的：
1、熟讀古文和譯文，對照著理解古文文意
2、通過自悟、討論、交流等方式感悟文章所蘊涵的深刻含義，使學生懂得一個道理：路是靠自己走出來的，要勇于實踐，理想才能變為現實
教學過程：
一：揭題導入
1. 題目什么意思？
2. 看了題目之后你有哪些疑問？
二：深入學習
1、學生熟讀古文
2、對照譯文，感知古文
3. 小組討論，故事中蘊涵著怎樣與路有關的深刻道理？
4. 再讀課文，思考
5. 富和尚為什么慚愧？
6. 富和尚和窮和尚有什么相同之處，又有什么不同之處？
7. 鼓勵課后自愿搜集短小精悍的`文言文，讀一讀，感受中國古代文學的魅力。
課后檢測：
- 默寫有關“路”的名言或諺語。
- 小練筆《我的成長經歷》。 第四課時
- 審題
- 出示“筆下生花”，了解內容。
- 明確要求。
- 分小組匯報材料。
1、《走在放學回家的路上》
要求：（1）以寫人寫事為主。
（2）材料要獨特。
（3）要敘述清事情的起因、經過、結果。
（4）要寫清自己的感受。
2調查路的變遷，繪一張家鄉的道路交通圖。
- 指導習作
- 注意點題，點明中心。
- 共同提供好詞句。
- 生習作，師輔導。
- 評改部分習作
- 欣賞佳作。
- 共同修改病文。
- 習作抄正。
- 作業
抄寫習作。
（靈寶市實驗小學 張淑妮）
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