高一語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
高一語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過程
一、自主學(xué)習(xí) ﹙結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自學(xué)﹚
1. 識作者
2. 知背景
3. 解文題 （演講辭的特點(diǎn)：針對性 鼓動性 有聲性）
1. 積累整合
1. 通讀課文，疏通字句，把握文意。
積累詞語﹙做《導(dǎo)學(xué)案》—正字音習(xí)題和積詞語習(xí)題﹚
二. 明確文章結(jié)構(gòu)，小組交流完成下圖
第一部分﹙1段﹚：回顧自己與北大的淵源
第二部分﹙2—4段﹚：對青年學(xué)子提出三點(diǎn)希望。
① 抱定宗旨
② 砥礪德行
③ 敬愛師友
第三部分﹙5段﹚：交待了上任后要做的兩件事及緣由﹙一曰改良講義。二曰添購書籍﹚
三、問題探究
1. 文章開篇即交代了作者在就任校長前于北大有淵源，那句話是什么，請大家找出來？ 再思考作者如此開場白產(chǎn)生了怎樣的效果？
2. 1912年蔡元培先生擔(dān)任中華民國首任教育總長，下令改京師大學(xué)堂為國立北京大學(xué)，北大由此得名，5年后，當(dāng)他以北大校長的身份站在北大的講堂里，對學(xué)生提出了哪些要求?
3. 這三點(diǎn)要求看似簡單，但作者為什么只談這三點(diǎn)？這三點(diǎn)要求對當(dāng)時(shí)北大的學(xué)生到底有怎樣的作用？請同學(xué)們一一品讀這三個(gè)方面。
品讀要求一：學(xué)生帶問題閱讀
⑴ 為什么要強(qiáng)調(diào)抱定宗旨？抱定宗旨的前提是什么？從原文中找答案
⑵ 要抱定怎樣的宗旨？具體應(yīng)該怎樣做？
⑶ 如果不抱定宗旨會有怎樣的影響？
品讀要求二：一人朗讀課文，其他同學(xué)思考：
⑴ 作者是在怎樣的社會背景下提出這一要求的。
⑵ 為什么強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要砥礪德行？
⑶ 怎樣做才能砥礪德行？
品讀要求三：結(jié)合以上問題思考，作者并沒有揭示當(dāng)時(shí)的學(xué)生怎樣地不尊重老師，不互助同學(xué)，為什么還要提第三點(diǎn)要求？做到敬愛師友有什么好處？
4. 作者的這三個(gè)方面都是針對誰提出的？如果實(shí)行對誰最有利？
5. 蔡元培先生時(shí)時(shí)在為北大的學(xué)生考慮，看文章還有沒有為學(xué)生考慮的體現(xiàn)。
四. 情景演繹
設(shè)想自己當(dāng)了班長，向小組展示自己“就任班長之演說”，再由小組推薦向全班展示。注意思路要清晰，層次分明。
五、課后作業(yè)
完成《固學(xué)案》練習(xí)
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