《看云識天氣》的導學案

《看云識天氣》的導學案

　　《看云識天氣》的導學案

　　【學習目標】

　　1．快速閱讀課文，概括課文內容要點。

　　2．理清文章的思路。

　　3．領會運用比喻的妙處。

　　4．培養觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

　　【預習】

　　1．學生搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等。

　　2．掌握字詞，掃清閱讀障礙

　　（1）注音：

　　峰巒 一霎間 點綴 綾紗

　　彌漫 暈頭轉向 月暈 崩塌

　　（2）釋義：

　　峰巒： 一霎間： 預兆： 輕盈：

　　彌漫： 征兆： 崩塌：

　　3．認真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內容，思考：

　　a看云識天氣的最基本的經驗是

　　b設計一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預示的天氣情況。

　　4．在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結合全文理解其的含義。

　　【學習過程】

　　一、自由朗讀課文，感知課文內容

　　1．展示預習2

　　2．思考：

　　a云和天氣到底有怎樣的關系?

　　b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

　　請你設計一種表格來完成，看誰設計的好。

　　(四人小組合作學習，共同完成上述題目。)

　　二、重點研討

　　1．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎? （速讀課文，先獨立思考，然后小組交流）

　　2．本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

　　三、拓展延伸：

　　閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。

　　①碧藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現出一道彩色光環。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內紫外紅，而光環剛好相反，是外紫內紅，這就是“暈”，俗稱“風圈”。

　　②人們對“暈”的興趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據我國新疆阿勒泰地區統計，在1980年中就曾出現1052次“暈”，“暈”后兩天內出現風、雨等顯著天氣變化的占80%。

　　③不過，也不是所有的“暈”都是風雨之兆。氣象工作者經過長期觀察發現：當“暈”的持續時間在1小時以內（俗稱：“短暈”）時，未來的12小時～36小時內會出現風或雨；當“暈”的持續時間在5小時以上（俗稱“長暈”）時，則不會有風雨天氣出現。

　　④美麗的暈環是大自然的天氣預告圖，我們了解并利用它來觀測風云，能更好地安排工作和生活。

　　1．第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過5個字）

　　2．人們對“暈”的興趣主要因為_ ___，文中“_____ ____”與它相呼應。

　　3．本文段依次運用的說明方法是__ ___、__ _、___ __和_ __。

　　4．從語言風格看，本文主要是____ _______說明。

　　四、課后作業

　　1．練習：一、二、

　　2．留心自然界的各種現象，寫一則觀察日記。

　　3．收集有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

　　【學習反思】

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