積累運用四導學案設計

積累運用四導學案設計

　　教學目標：

　　1、自學、背誦古詩。

　　2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。

　　3、聯系生活實際進行口語交際。

　　4、自由寫作，激發學生的作文興趣。

　　教學重點：

　　閱讀，理解文章內容。

　　教學難點：

　　培養學生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　教學時間：三課時

　　課前準備：搜集健康小常識。。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、自學、背誦古詩。

　　2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。

　　教學重點：

　　閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。

　　教學難點：

　　從故事中感悟人生哲理。

　　教學過程：

　　一、 讀一讀、背一背古詩

　　教師大體講解古詩的內容和作者的思想感情。

　　二、朗讀《邯鄲學步》，理解內容。

　　請同學們用自己喜歡的學習方式自學：

　　(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。)

　　1、學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。

　　2、討論交流：

　　(1)那個青年人學來學去，為什么連路都不會走了?

　　(2)作者借這個故事，說明了什么道理?

　　(對待學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己的長處，學習他人的優點，做到學以致用。)

　　三、 結合自己生活的實際，談談自己的看法。

　　舉例說說生活中我們應該怎么樣做到結合實際學以至用?

　　第二課時

　　教學目標：口語交際

　　教學重點：培養學生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　教學難點：培養學生口語表達能力

　　教學過程：

　　一、 創設口語交際的情境。

　　向低年級的小朋友介紹健康小常識。

　　二、要求：

　　1、 注意禮貌用語;年齡特點。

　　2、 語言簡單、明白、生動。

　　3、 小組進行交際，成立健康知識宣傳小分隊。

　　三、小組匯報

　　說： 每組派一名代表向全班匯報。

　　聽： 同學們認真聽，不清楚的地方可以提問。

　　四、總結：

　　表揚積極參與和有創見的同學，將搜集到的資料整理成宣傳小冊子，由學生自己設計封面、插圖，將小冊子送給低年級的小同學。

　　第三、四課時

　　教學目標：自由作文

　　教學重點：激發學生的作文興趣。

　　教學難點：激發學生的作文興趣。

　　教學過程：

　　一、 指名讀題目要求，使學生初步了解作文內容。

　　二、 讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求?

　　1、寫自己最想寫的內容。

　　2、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

　　3、自由交流，說說自己準備寫什么，怎樣寫。

　　4、教師舉例說明這次作文的內容和范圍，啟發學生思考和選材。

　　三、指名學生說說自己的作文思路，借以啟發大家。

　　四、學生作文，教師巡視

　　五、個別面批，指導差生

　　六、交流作文，修改作文

　　學生交流作文，

　　互相學習、批改。

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