二年級語文期末考點剖析

二年級語文期末考點剖析

　　變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。

　　（1）改為反問句。

　　A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。

　　例：我們是中國人，我們愛中國。

　　我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？

　　B、將肯定變為否定。（“就”變為“不就”，“是”改為“不是”等）

　　例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。

　　馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

　　3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。

　　4、句末改為問號。（“。”改為“？”）

　　（2）改為把字句。

　　方法一般是在“誰做了什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰把什么做了”

　　例：小明畫好了五角星。

　　小明把五角星畫好了。

　　（3）改為被字句。

　　在“誰做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰做了什么”改成“什么被誰做了”

　　例：小明吃了五個楊桃。

　　五個楊桃被小明吃了。

　　3、修改病句

　　修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：

　　⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰在干什么”）→添加缺少的成分

　　⑵用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的詞語

　　⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配

　　⑷語序混亂→調整語序

　　⑸前后矛盾→改或刪

　　⑹重復羅嗦→刪

　　在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。

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