威尼斯的小艇本教學設計
威尼斯的小艇本教學設計
給學生鋪設充分展示的平臺
分層作業(yè)必做背誦并默寫日積月累中的詞語。選作搜集熱門聊天話題。
板書設計口語交際八
自讀課題，明確要求。
梳理話題，選擇內(nèi)容。
認真傾聽，匯報交流。
闡述觀點，提高認識。
課后反思
互助道小學教師授課計劃
教學內(nèi)容第八單元第習作指導本教學設計是第（ 2 ）課時
學情分析情景再現(xiàn)法；披文入情法；聯(lián)想體悟法；形象感受法
預設目標知識技能聯(lián)系學生自己的所見所聞所思所感，把自己想說的思想表達清楚。
過程方法揣摩并運用作者寫景的具體寫作方法，寫寫家鄉(xiāng)某處景或物，要寫出特點。
情感態(tài)度價值觀積累寫景的閱讀經(jīng)驗，培養(yǎng)細心觀察的習慣。
教學重點能抓住場景特點進行描寫。
教學難點從近期的所見所聞所思所感中選取最想寫的內(nèi)容進行習作，順序清晰，生動具體。
課前準備圖片、學生優(yōu)秀習作
主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖二次備課
一、單元導入，明確目標
二、自學指導，合作探究
五、課堂小結(jié)，單元回歸
一、創(chuàng)設情境 激情導入
同學們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。
二、打開思路 暢所欲言
1.你最想說的是什么？
教學預設：引導學生回憶在學習上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？
2.誰來告訴大家，你最想說的是什么？
引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。
3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。
教學預設：引導學生把握的主題，說出自己的感受。
4.今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學們一定能寫得很精彩。
三、回顧寫作方法
1.教師引導學生回憶課文的寫作方法：一篇要寫得好，還需要有好的方法。在本學期學過的課文中，有哪篇你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？
教學預設：指導學生盡量從以下幾方面思考：
四、指導學生自由習作
（一）自由寫片斷并點評。
1.指導學生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷，選擇適當?shù)谋磉_方法進行描寫。
2.學生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準備講評。
3.投影學生習作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？
4.學生根據(jù)指導自選進行修改片斷。
（二）學生完成整篇習作。
提示學生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。
創(chuàng)設情境，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
啟發(fā)學生，引導回憶。
引導學生復習回顧學過的寫法
為學生提供自我表現(xiàn)和相互交流的空間。
分層作業(yè)必做完成習作，寫后讀一讀，改一改。選作讀一篇他人的習作，為其進行點評（寫評語）。
板書設計習作八：自由寫作
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