關(guān)于《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計
關(guān)于《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計
知識與能力：了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。
情感態(tài)度價值觀：豐富對非洲風(fēng)情的感受
過程與方法：.能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。
學(xué)習(xí)重難點
豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
課時安排1課時。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1.自由談?wù)剬Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
2.出示課題：彩色的非洲。
二、整體感知，了解非洲的彩色
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。
2.出示句子：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
�。�1）理解色彩斑斕的意思。
�。�2）朗讀句子
3.默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個色彩斑斕的世界？
4.課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括：
�。�1）非洲的藍(lán)天、驕陽是彩色的：
�。�2）非洲的植物世界是彩色的；
�。�3）非洲的動物世界也是彩色的；
（4）非洲的藝術(shù)是彩色的。
5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？
三、深入閱讀，體驗非洲的彩色
1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。
2.自由交流，隨機指導(dǎo)。
�。�1）自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語寫出了花之多，花之艷？
①出示句子：芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
高擎和綻開兩個詞妙在哪里？一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞寫出了什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。
�、诔鍪揪渥樱哼�有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
花樹的妙不可言妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位含情脈脈的少女在對你說些什么？此時，你會做什么？你想說什么？
指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。
③有感情地朗讀第三自然段。
（2）自由讀第五自然段，最難理解的句子是哪一句？
�、俪鍪揪渥樱耗切┖�(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接。
蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會交織著，滲透著，輝映著呢？目不暇接是什么意思？我們在怎么樣的情況下會目不暇接？
小結(jié)：當(dāng)無數(shù)的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會兒看這朵，一會兒又看那只，眼花繚亂，所以種種色彩就不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著了。
②有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現(xiàn)出來。
�。�3）自由讀第七自然段，非洲的音樂、舞蹈和非洲人的性格怎么也會是彩色的呢？
①展示非洲的圖片，請學(xué)生說說印象。
�、趶姾范鵁崆榈姆侵奕擞盟麄兊谋挤诺奈璧冈谙蛉藗冋f著什么？
③有感情地朗讀這一段話。
四、創(chuàng)設(shè)情境，介紹非洲的色彩
1.自主作業(yè)：
（1）朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕；
�。�2）摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。
（3）請你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個方面，來介紹非洲。
2.總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
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