《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材解讀
20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。
課文開篇?dú)鈩莼趾辏谝欢沃挥幸痪湓�，以毋庸置疑的口吻說明了一個(gè)事實(shí)：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。作者借神話故事中神仙道士運(yùn)用法力呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)比喻20世紀(jì)與以往的不同。
第2自然段，課文連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問句，強(qiáng)有力地說明，正是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才使神話中的呼風(fēng)喚雨變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使人類的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和，闡明了科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。
第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段。作者運(yùn)用對比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義：沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能順從自然。人們生活在一個(gè)日出而作、日落而息的農(nóng)耕社會(huì)，只能在神話中寄托自己的美好愿望;但是擁有了科學(xué)技術(shù)，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的地球村，科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活�？梢娍茖W(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮蟆?/p>
第5自然段中，作者引用英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素的名言，點(diǎn)明文章的主旨：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。
這篇課文，一是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力;二是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
二、學(xué)情分析
20世紀(jì)有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造， 20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，。我們雖然生活在新世紀(jì)，但學(xué)生對科學(xué)技術(shù)方面的知識了解的并不是很多。希望通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底等詞語。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。
3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
(一)、談話引入 發(fā)散思維
1、 當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。
2、 你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便、
3、 根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。
(二)、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)
1、初讀課文，理解詞語：
呼風(fēng)喚雨世紀(jì)，是誰來呼風(fēng)喚雨、
2、分組討論：
區(qū)別發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，舉例說明，哪些是發(fā)現(xiàn)哪些發(fā)明。
3、自主學(xué)習(xí)生字：
你用什么方法讀準(zhǔn)賴、耕、潛、舶、哲。
寫字的時(shí)候，注意賴、耕、幻、核的筆畫。
4、檢查自學(xué)情況：
抽生認(rèn)讀，開火車組詞。
(三)合作學(xué)習(xí)，全班交流。
師：初讀了課文，同學(xué)們一定有一些不理解的詞句。下面請大家在小組內(nèi)相互質(zhì)疑、解疑。
小組活動(dòng)，教師巡視。
全班交流，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
(四)課堂總結(jié)：
本課向我們展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。希望同學(xué)們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)有探索科學(xué)的濃厚興趣。
20世紀(jì)有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課后請同學(xué)們搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料。下節(jié)課我們再進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入新課
我們都知道了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，那么20世紀(jì)的
科學(xué)技術(shù)給人類帶來的哪些的巨大變化呢、這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行29課的學(xué)習(xí)。教師板書課題。
(二)細(xì)讀課文理解內(nèi)容
1、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。
2、抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：
人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨
3、自讀第3段，回憶歷史，千里眼順風(fēng)耳指什么、說明什么、師板書：
過去 用 千里眼順風(fēng)耳寄托愿望
4、理解忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開(說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。
5、默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：
登上月球 潛入深海 洞察天體探索奧秘
電視電話 因特網(wǎng) 飛機(jī)火車 遠(yuǎn)洋船
6、齊讀第5段，師總結(jié)板書：
回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活
展望未來 科技創(chuàng)造奇跡改善生活
(三)聯(lián)系實(shí)際 討論感受
設(shè)問：1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品、
2、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便、
3、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善、
(四)暢談收獲 總結(jié)提高
1、齊讀全文，感受呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
2、通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么、
3、20世紀(jì)已經(jīng)過去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來、
(五)布置作業(yè)：(選做)
1、練筆：未來的
2、繪畫：科幻畫
3、辦小報(bào)：科技之光
五、課程資源的開發(fā)
20世紀(jì)有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課前布置學(xué)生搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。課后讓學(xué)生了解科學(xué)可以改變?nèi)祟惿畹氖吕�，使學(xué)生有探究科學(xué)技術(shù)的意識，同時(shí)也使學(xué)生掌握了更多的科學(xué)知識。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。這學(xué)生很好地掌握了課文的說明方法。
加強(qiáng)課后的小練筆的指導(dǎo)，對課文內(nèi)容進(jìn)行延伸拓展，目的是使學(xué)生豐富知識，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的變化。課后，讓學(xué)生先把課文讀給家長聽，請家長談?wù)勆钪械木唧w感受，再把家長說的寫下來。
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