《秋天的圖畫》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-17 10:05:38

《秋天的圖畫》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的圖畫》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材分析】

　　《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰(shuí)使秋天這樣美麗?的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生。

　　學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　【精品教案】

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)

　　是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了;她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?

　　2、課件演示，學(xué)生欣賞秋天的景色。

　　3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)

　　4、過(guò)渡：

　　秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話?

　　2、檢查讀書情況。(指名讀、分組讀。)

　　3、師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。

　　(出示布景：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子。)

　　師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。

　　學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞。

　　5、過(guò)渡：

　　小朋友通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。

　　三、精讀課文，欣賞秋天

　　1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽(tīng)。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

　　2、學(xué)習(xí)練讀。

　　3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀。

　　(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面。)

　　⑴ 出示第一句話及山野畫面，提示：

　　你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息。

　　⑵ 出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面，提示：

　　這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀。

　　⑶ 出示第三句話，提示：

　　這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?

　　⑷ 出示第四句話和大雁飛行的畫面，提示：

　　看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語(yǔ)氣，為什么喜歡這一句!

　　4、師生配合讀，小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。

　　(看課件上的圖和文，師生配合讀。)

　　5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。

　　(字隱去，學(xué)生背誦。)

　　四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天

　　1、昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來(lái)吧?(錄音)學(xué)生在音樂(lè)聲中畫畫。

　　2、學(xué)生上黑板貼畫。

　　3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?

　　(學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。)

　　五、品嘗秋天的果實(shí)

　　勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。

　　六、版面設(shè)計(jì)

　　黑板中間用卡通字寫出秋天的圖畫幾個(gè)字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。

　　七、拓展練習(xí)

　　1、學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。

　　2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。

　　八、圖片課件

　　提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或課件。

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