課文《一株紫丁香》第一課時教學設計
課文《一株紫丁香》第一課時教學設計
【教學準備】
教師：課件(詞語、句子)和課文掛圖。
學生：課前認識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。
【教學過程】
一、談話激趣，引入課題
1.導言：同學們，見過紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點?(學生說，老師配合并出示課文掛圖。)
2.老師小結：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學習《一株紫丁香》。(板書課題。)
二、初讀課文，自主學習字詞
1.自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可向字典求助。
2.課件出示帶生字的詞語，見“我會讀”。學生在小組內認讀。
3.鼓勵質疑，引導學生聯系課文理解詞語的意思。
學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動
1.自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2.教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3.學生自讀，說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。
4.分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。
5.指導有感情地朗讀第二、三、四節。
(1)老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節。
(2)引導學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。
(3)每組推選一名同學比賽讀二、三、四節，由學生互評。
(4)品味詞語。
課件展示：“綠葉沙沙”像( )，“剛開的花兒”像( )
讓學生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6.學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢?(學生搶答。)
問題2：老師，我想對您說……(可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。)
五、生字再現，鞏固字詞。
1.同桌合作認讀生字和帶生字的詞語;
2.開火車認讀生字。
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