《荷花》第二課時的教學設計
《荷花》第二課時的教學設計
一、復習導入
�。�、認讀二三個詞。
２、齊讀課文。
二、研讀課文第４、５自然段，體會感情
�。�、師范讀課文第四、五自然段，聽著人家的朗誦，好像看到了美麗的荷花池，我忽然覺得……
�。�、看到了這美麗的荷花池，你想到了什么？
�。�、自由讀課文，當作者陶醉在這種美的境界中的時候，他眼前出現了怎樣奇特的景色？
�。�、如果，體也變成了一朵荷花，想象一下，會有哪些動物來告訴你什么？
�。怠⒆髡邽槭裁磿a生這樣的聯想呢？
�。丁R讀第四、五自然段，體會荷花的美。
三、學習寫作方法
�。�、作者是按照什么順序寫的？
（板書：聞到清香──看到──想到──回到現實）
�。�、作者用什么方法把這篇文章寫得這么美
小結：
富有感情、充滿理象是構成好的寫景文重的重要內容。
四、回到整體，小結全課
１、齊讀課文：這節課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們再來感受一下花的美……
�。病⑾抡n之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來。
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