《秋天的雨》課堂教學設計

《秋天的雨》課堂教學設計

　　【教學目標】

　　１、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。

　　２、讀懂課文的內容，感受秋天的美好。

　　３、積累好詞佳句。

　　【教學重難點】

　　１、理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點進行生動描寫。

　　２、感受文中美的語言，體會秋天的美好。

　　【課前準備】

　　多媒體課件。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，調動情感

　　１、引發情感：那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢？

　　２、引入課文：那就讓我們再一次走進秋天吧！（板書課題）

　　二、育情導學，欣賞秋色

　　１、齊讀第一段

　　指導讀

　　齊讀。

　　２、（播放課件：秋色）看了這些畫面，你有何感受？

　　三、品讀課文，感受神奇

　　１、學生默讀第二段，并思考，看到了什么？

　　２、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色？（生邊讀邊畫）你還看過哪些秋天的植物，有哪些顏色？仿照上面短語的形式說說吧。

　　３、這么多顏色組合在一起，你能用一個詞語來概括嗎？（隨機理解：“五彩繽紛”，進行說話聯系）

　　４、讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡？

　　５、師引讀，生接讀第二自然段。

　　四、品讀想象，體會交流

　　過度，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的氣味呢，讓我們來聞一聞吧！

　　１、師配樂范讀第三自然段。提問：“你聞到了哪些氣味兒”？

　　２、看著這香甜的水果，你有什么話想說嗎？

　　３、選擇自己喜歡的方式讀

　　指名讀

　　挑戰讀。

　　五、演讀課文，指導背誦

　　１、輕聲地讀第四自然段。

　　２、分派角色，演讀課文。（學生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉，進行對話練習）

　　３、指導背誦第四自然段。

　　六、總結全問，升華感情

　　１、結合板書，學生談談從秋雨中收到哪些豐收？體會到哪些歡樂？

　　２、師小結。

　　３、滿懷深情地齊讀最后一段。

　　七、引申創作，體驗成功

　　１、（播放課件：春天在哪里）仿照歌曲來創編，歌曲《秋天在哪里》）

　　２、每小組自選主題，合作交流，完成填空。

　　３、派代表朗誦。

　　４、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。

　　【板書設計】

　　顏色多

　　１１、秋天的雨

　　氣味香

　　豐收、歡樂

　　告訴……

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