小學語文四年級上冊《雅魯藏布大峽谷》教學設計
小學語文四年級上冊《雅魯藏布大峽谷》教學設計
【教學目標】
１、指導學生認識７個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、指導學生邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。
３、指導學生在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
【重點難點】
�。�、教學重點：
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
２、教學難點：
引導學生通過閱讀課文中具體的語言文字感受大自然的美好。
【教學準備】
搜集有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
【課時安排】
�。闭n時。
【教學過程】
一、談話導入，讀題質疑
�。�、出示地圖：
讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原，在這兒有兩個世界之最：最高的山峰珠穆朗瑪峰，最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。
�。�、談話引入：
同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集了你心中最向往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來了吧！誰來說一說？
（學生相互交流已搜集的文字、圖片。）
�。�、出示圖片：
這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去游覽一下吧。
�。ò鍟n題： 雅魯藏布大峽谷）
�。础⒆x題質疑：
讀了課題，你想知道什么？
（估計學生會提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪里？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）
�。ㄔO計意圖：在質疑中激發學生的學習興趣，使學生產生閱讀期待，讓他們在這樣的期待中展開新的學習。）
二、自讀課文，感知發現
１、初讀課文：
要求：讀準字音，不添字，不減字，或聯系上下文理解河床、切割、堪稱等詞語的意思。
�。�、再讀課文：
要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。
�。�、聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看文中有沒有合適的詞？
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雅魯藏布大峽谷的景觀不僅__________，而且___________。
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