《讓世界充滿愛》教案設計

時間：2024-06-01 15:52:46

《讓世界充滿愛》教案設計

《讓世界充滿愛》教案設計

《讓世界充滿愛》教案設計

　　一、活動目的

　　1、讓同學們更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養學生的愛心、同情心。

　　2、培養同學們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

　　3、培養同學們的口語交際能力，例如勇于發言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。

　　4、培養同學們寫作記敘文的能力。

　　二、活動準備

　　1、根據活動主題以及自己的任務，進行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關資料。

　　2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

　　3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

　　4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個性化，也非常重要。

　　5、準備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關的歌曲或音樂。

　　6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；最后還要注意根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。

　　三、活動建議

　　“關愛每個伙伴”，討論內容是：怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助？怎樣使個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因為這次討論涉及自己的同學，所以討論的內容要注意不觸及同學的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學的自尊心。

　　“同在一片藍天下”，討論內容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發同學們的靈性和悟性。

　　“人人都獻出一份愛”，討論內容是：應該采取哪些行為，應該怎樣幫助那些最近媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個討論成功與否的關鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關愛的目標。在討論中，注意同學們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養同學們關愛人的精神，而不在于在物質上給予別人多大的幫助。

　　四、活動方案

　　（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。

　　暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷下岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。

　　（二）講愛心的故事

　　要求：

　　1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。

　　2、內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象。

　　3、靈活運用講故事的方法與技巧。

　　（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）

　　同學們漫談（或分組討論或個別發言）

　　人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經歷和當時的感受。

　　（四）收獲

　　1、有關愛心詩句、俗語、成語。

　　2、有關愛的歌曲名稱。

　　（五）總結

　　1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

　　2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優越感及這優越感引發的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

　　3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和。”生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態度？）

　　4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

　　五、練習

　　1、綜合探究

　　“512”汶川大地震，數萬生命罹難。“抗震救災”之歌，響徹中華大地。請你完成以下任務：（1）災后各地電視臺紛紛舉行賑災義演，下面是四個電視臺義演現場的主題詞，請從中選擇一句加以評析。

　　湖南衛視：我們都是一家人

　　浙江衛視：情系汶川

　　東方衛視：血脈相連，眾志成城

　　重慶衛視：我們一起走過

　　示例：中央電視臺賑災晚會主題詞“愛的奉獻”，借用歌名，讓人聯想到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發全國人民奉獻愛心，用實際行動支援災區人民。

　　評析：

　　（2）為了慰問、鼓勵災區的同學，班上發起了“愛心贈言”活動。下面是部分同學的贈言，請你也寫一句贈言。

　　張明：讓我的愛心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔。

　　李敏：告別悲傷，重塑堅強，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔！

　　你的贈言：

　　（3）下面三則材料的標題各有特點，請參照示例，對（二）、（三）則材料進行探究，說說你從中獲得了擬文章標題的哪些方法。

　　（一）奶奶你在哪？

　　“你們是從北川過來的么”“你們認識王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫科大學讀書的吳花芳在西南醫院急切的向災區傷員打聽一位老人。這位老人是她北川高中同學鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯系。“聽說北川過來的這批傷員分布在全市9個醫院，最遠的在涪陵。無論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她。”吳花芳眼睛濕濕地說。

　　（二）“媽，別哭，你還有我”

　　七歲女孩王雨看見不時流淚的媽媽，小小年紀的她掩飾著臉上的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢。”其實，小王雨內心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過好多次，但在父母面前，她明白，必須堅強，她是父母唯一的支柱。

　　（三）特殊的“請戰書”

　　重慶大坪醫院抗災指揮部收到了幾封特殊的“請戰書”。交“請戰書”的正是在大坪醫院接受治療的病人，他們申請出院，就是想為災區的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術不久……他們的行動讓全體醫務人員十分感動。

　　示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問句的形式來擬標題。

　　班級開展“人間有愛”的專題活動，請你參與，完成2～6題。

　　【愛心抒懷】

　　2、下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。

　　汶川，這個陌生的名字，連帶著崩裂的山體倒tā（）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（）然刺痛了我們的神經！災難中的土地，我們為你心痛如割徹夜難眠災難中的同胞，我們為你神情悲慟雙目噙淚。我們愿捧出一顆顆熾（）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（）擊風雨！

　　（1）給加點字注音，按拼音寫漢字。

　　（2）依次在方框里填入所缺的標點。

　　【愛心奉獻】

　　3、小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。

　　汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。

　　飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災區人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐。火炬手金晶捐獻了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉身就將錢投入了不遠處的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時好幾天的收入……

　　有捐款，就有數額；有數額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為

　　4、介紹右邊這一幅賑災活動宣傳畫的內容與含義。

　　內容：

　　含義：

　　【愛心寄語】

　　5、仿照示例，以災區一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。

　　媽媽媽媽

　　我深信你還活著我深信你還活著

　　深信地震只能深信地震只能

　　擊碎鋼筋水泥

　　擊不碎你堅強的心

　　6、四川綿竹地震災區一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁寫下了一段贈言：

　　這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛情海洋，真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。

　　你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：

　　六、寫作

　　1、片斷作文

　　每個同學在紙片上寫幾句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

　　2、篇章寫作：

　　在家庭，你感受到父母的愛；在學校，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會處處是美、處處有愛。愛是親情，愛是友情，愛是真誠，愛是人類永恒的美麗。請以“愛”為話題寫一篇作文。文體不限，表達方式不限。題目自擬，不少于600字。

　　綜合性學習《讓世界充滿愛》說課稿2

　　《讓世界充滿愛》說課稿

　　城陽二十二中陳明全

　　活動設計說明：

　　沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

　　說教法、學生：a、情感教育法：通過音樂渲染、圖象再現感染學生。

　　b、小組自主合作探究。

　　教學目標：

　　1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，懂得愛別人和被別人愛都是一種幸福，學會愛，尤其是對弱者的同情和關愛，從而陶冶自己的情操。

　　2．培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

　　3．培養學生自主、合作、探究的學習能力。

　　教學重難點：

　　1、學會交流，利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息。

　　2、學會觀察，利用在家時間細心觀察親人之間的那份關愛，以及發現社會上關愛的動人故事。

　　3、學會思考，為什么要關愛、以及怎樣去關愛別人，提高對“愛”的認識。

　　4、學會活動，在活動中提高自己的口語表達能力和寫作能力。

　　1、確定主題：同在一片藍天下。分好活動小組，制定此次小組活動的方案，填好活動表格，由小組長負責記錄填寫。

　　2、搜集體現愛心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言警句，以小組為單位，整理成文。

　　3、觀察身邊的人,思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們。

　　推薦資料

　　1．歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

　　2．書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

　　教學過程：

　　一、創設情景，深情導入

　　放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍，下面讓我們一起來共同探討：讓世界充滿愛。（板書課題）

　　這樣設計導入意在用愛的歌聲喚起學生內心深處純潔美好的心靈，引起共鳴。

　　二、欣賞圖片，思考問題：出示圖片:4幅。

　　提出問題：誰來關注他們？誰來幫助他們？

　　通過這一環節引導學生把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。

　　三、講述愛心故事中學語文在線

　　教師：出示課件《地獄與天堂不同的故事》并提出問題，你知道這是為什么嗎？

　　在語文課上或課外閱讀中，你一定也讀過不少充滿愛心的故事吧。現在，請同學們以小組為單位，把你搜集整理的愛的故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。

　　講述要求：

　　1．要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

　　2．可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

　　教師小結：同學們說得都很好！太陽總是毫不吝嗇的將它的光芒灑向大地，就是這一片和煦的陽光不知溫暖了多少人的心田。

　　這個環節意在檢查學生搜集資料和口語表達的能力。教師應注意指導學生怎樣進行口語表達。

　　四、說一說愛心與寬容的名言、警句

　　教師：同學們，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。下面我們說一說愛心與寬容的名言、警句，讓我們更好地體會關愛的獨特魅力。

　　下面進行小組交流，小組派一名代表朗讀并解釋為什么喜歡這則名言警句。

　　教師：如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談┉是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創一個美好人間。

　　此環節意在讓學生展現搜集資料，選擇材料的能力。

　　五、活動收獲，拓展延伸。

　　同學們，我們感受了這一番“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動后你有什么收獲和感受呢？（可談對關愛的認識，合作探究的樂趣等）

　　讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

　　通過本次綜合性學習活動，同學們把目光投向了社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不再有以前的鄙夷與傲慢，而代之以慈善和關心。是啊，不管時代怎樣變遷，人類愛的主題是永遠不會變的。讓我們在課后能夠繼續關注和搜集與愛的主題有關的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛永遠伴隨我們。

　　六、寫作提升中學語文在線－

　　教師：懂得關愛別人的人是世上最幸福的人。從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。曾記得王力宏有一首歌是這樣唱道：“愛你就等于愛自己。”這句話太妙了。但我覺得這句中的“你”不是一個人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。

　　寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯想相類似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排。可以只寫一件事，按情節發展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現“人生關愛”的主旨。

　　下面請同學們放飛聯想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據自己的感受進行創作。作文要求：

　　以“學會愛” 、“愛的感受”或 “讓世界充滿愛”為題寫一篇記敘文，自擬題目，

　　不少于500字。語言流暢，學習運用學過的描寫方法。

　　《讓世界充滿愛》教案教學設計6（人教版八年級上冊）

　　《讓世界充滿愛》教學設計

　　● 指導思想

　　1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

　　2．培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

　　3．培養學生自主、合作、探究的學習方式。

　　● 課前準備

　　1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

　　2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

　　3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

　　● 推薦資料

　　1．歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

　　2．書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

　　●教學時間 5課時

　　●教學步驟

　　一、導入

　　（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。

　　二、方法指導(投影顯示)

　　講故事的方法與技巧：

　　1．要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

　　2．可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

　　3.要根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。

　　三、講愛心故事

　　要求：

　　1．主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

　　2．內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；

　　3．靈活運用講故事的方法與技巧。

　　四、談愛的感受

　　人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經歷和當時的感受。

　　五、小結

　　1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)

　　3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態度？)

　　4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

　　六、拓展

　　1．讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

　　2．寫作：

　　（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》

　　（2）話題：博大的愛

　　人教版八年級上第二單元同步作文：讓世界充滿愛

　　第二單元：讓世界充滿愛

　　題解

　　1．世界是個大家庭，你的身邊有各種各樣的人，他們中有需要你伸出幫助之手的弱者，有給你關愛的親朋好友。世界需要愛，只有人和人之間充滿關愛時，我們的生活才會更加美好。請以“讓世界中滿愛”為話題寫一篇記敘文。談談你身邊發生的故事。

　　2．要求：題目自擬，抒發真情實感。

　　范文

　　愛，就在這里

　　湖北省張超?

　　天氣越來越冷了，冷風夾著雨滴肆無忌憚地狂吼著。一陣風卷來，打得教室窗戶上的玻璃噼里啪啦直響。?

　　這時，一位父親推著自行車站在教學樓走廊里，車座后面有衣服、鞋等物品。走廊里沒有雨，但風很大，吹在人身上，冷得讓人直打哆嗦。那位父親不時地望著教室。終于下課了，他在擁擠的人群中找到了自己的兒子，急忙把兒子拉到一邊。兒子見到父親來了，親熱地叫了聲：“爹!”“冷不冷?給你送些衣服。”父親邊說邊去摸兒子的手。“不冷。”“看手這么涼，還說不冷，來，把衣服穿上。手里還有沒有錢用?這是五元錢，飯要吃飽吃好，曉不曉得?”說著，將一張皺巴巴的五元錢塞到兒子的口袋里，兒子使勁兒點了點頭。兒子望著父親單薄的土布上衣，青灰色的褲子，以及那雙被雨水浸濕的破球鞋，心像被什么猛刺了一下，隱隱作痛。?

　　兒子又一次看著父親，只見父親的頭發被雨水淋得不成樣子，凍得發紫的臉上雨水在往下淌，還有鼻涕。兒子望著這一切，淚水在眼里直打轉兒,他真想撲進父親懷里大哭一場，但他只能讓淚水往心里流，他不想讓父親看見自己流淚的樣子。

　　“去吃飯吧，我幫你把衣服拿到寢室，等會兒記住穿啊。”父親頓了頓，用他那松樹皮似的手輕輕撫摸著兒子的頭，“要發奮讀書啊，我走了。”父親沙啞的聲音像一把鋒利的刀深深地刺著兒子的心。“嗯。”兒子使勁兒地點了點頭。透過淚眼，看著雨霧中父親微駝的背影和灰白的頭發，兒子怎么也忍不住，趴在墻上哭了起來。?

　　看到這一切，淚水從我眼中情不自禁地涌了出來。這就是愛啊，是世界上最真摯、最偉大的愛。?

　　回家的路上，我胸口似乎有一團熊熊的烈火在燃燒，它將激勵我永遠充滿信心向前沖。

　　父親的愛

　　江西省陳小鋒?

　　父親不善言語，也不喜歡感情外露，平常我只能從他的動作中體會他要表達的意思。?

　　我家門前有條小河，河上的木板橋便成了我每天上學的必經之路。那清清的河水，可愛的魚蝦，千姿百態的石頭，至今還保存在我的記憶中。每天天不亮，父親便點亮了那盞昏暗的馬燈，并喊我起床，然后送我上學。天天如此，年年如此。?

　　冬天，紛紛揚揚的大雪下起來了，河水也結冰了，父親仍舊要送我上學。看著這天氣，我遲疑了。父親緊繃著臉，不停地抽著煙，抽了幾口后，他發出低沉而又熟悉的聲音：“快，快去準備好，咱們走。”?

　　我一走出門，就驚呆了：天啊，父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒穿，那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運動鞋，我流淚了。不過，我趕緊拭干了淚，怕父親看見。一路上，四周靜極了，偶爾從遠處傳來幾聲犬吠。一陣陣寒風吹來，幾片枯黃的葉子與雪花共舞，遲遲不肯落下。我出神地看著，難道它們也跟我一樣，不愿離開家嗎??

　　去年，我考上了重點中學，父親終于露出了笑臉，他笑得那么燦爛。父親把珍藏了幾年的老酒拿了出來，在月下痛飲。?

　　自從到外地求學，我總是惦記著溫馨的家，惦記著忙碌的父親。每逢星期六，我的心就會飛回那熟悉的地方。?

　　不經意中，已過了大半個學期。在這期間，也許父親思子心切吧，他曾幾次從大老遠的家鄉徒步來看我，還常常帶上一瓶富有家鄉風味的小菜。?

　　父親的六十大壽就在這幾天了，我卻不能和他歡聚一堂。父親，我拿什么珍貴的禮物送給您?我只有面對那明亮的圓月，發自內心地祝福您：父親，您要保重。?

　　父親沒有把愛掛在嘴邊，而是把愛注入行動，不管何年何月。?

　　親切的鼾聲

　　佚名

　　這幾天，36℃的高溫，正是酷熱難擋，偏偏我就要參加中考。唉，這鬼天氣!可是，媽媽出差時留下的話，還響在我的耳邊：好好努力，祝你成功。?

　　晚上，打開空調，房間里成了一個“清涼世界”。我溫習完功課，鋪好被子，心想，這下可以好好地睡一覺，以充沛的精力參加明天的考試了。此時，爸爸卷好了鋪蓋，正欲走出房門。我好生奇怪，“爸爸，你去哪兒啊?”“爸爸不睡這兒，我晚上打呼嚕會影響你睡覺。”噢!我猛地想起，爸爸那呼嚕聲可用“如雷貫耳”來形容，與他同屋，很難睡好覺。可是，外面就像個“大蒸籠”，原來南北通風，現在南屋一關門，北屋可是一絲風也沒有了呀。爸爸似乎看出了我的心思，慈愛地摸了摸我的頭，微笑著對我說：“沒關系的。”?

　　熄燈后，我躺在床上，卻輾轉難眠，一想到父親所在的“酷熱之地”與我身處的“清涼世界”，心里越來越不是滋味。我一骨碌爬起來，走出房門，來到北屋。哇!給我的感覺真像從“北極”來到“赤道”。我一眼便看到大汗淋漓、使勁搖著扇子的父親，我的眼睛濕潤了。 “咦，××，你怎么不睡，很晚了呀，明天考試，你不能太累。”爸爸說。?

　　“爸爸，我睡不著，想到你這兒的酷熱，我心里不安……爸爸，你知道，我的瞌睡蟲一來，打雷也吵不醒我，你不要猶豫了，進來睡吧!”?

　　說著說著，我竟有些哽咽了。父親沉默了良久，他立起身子，輕輕地拍了拍我的肩。霎時，我覺得一股愛的暖流在身體里流動著，抬頭望望父親，我似乎看到了他的眼里有晶瑩的東西在閃爍著。?

　　不多時，“清涼世界”里響起了一陣親切的打鼾聲，在我耳中就像一首悠揚動聽的樂曲。望著父親額頭悄然消失的汗珠，我感到無比的快樂，心中踏實安穩多了。在呼嚕聲的陪伴下，我很快便進入了甜甜的夢鄉……

　　收購“愛心”

　　江蘇師學明

　　有一個商人，他家財萬貫，吃的是山珍海味，穿得比國王還要華麗，真可謂“大富豪”。但是他還感到不夠，想做一筆更大的生意。聽說愛心值錢，他決定去收購愛心。

　　我居住的小村子里，鄰居之間互相關心，大家都充滿了愛心。因此，村名就叫“愛心村”。在愛心村里，所有的人生活得都很快樂，很和諧。這樣，愛心村就成了“大富豪”的第一目標。

　　在一個陽光明媚的早晨，“大富豪”的“寶馬”開到了我們村。人們甚是驚奇，都圍上去看熱鬧。“大富豪”慢慢地走下轎車，說明了來意：“聽說你們愛心村人人都充滿了愛心，今天我出高價收購，讓你們個個發財!”

　　村民們聽了，在下面議論紛紛。有的說：“愛心怎么能賣給人呢?”有的說：“光有愛心沒錢也不行。”村民們各有各的不同看法。“大富豪”連忙向大家解釋：“我在江湖闖蕩十多年，我做生意，你們盡管放心，你們把愛心都賣給我，我不但給你們每個人一大筆錢，而且15年之后再把愛心還給你們。”大家聽了，覺得這樣有賺頭，就都把愛心賣給了他，當然也包括我。

　　自那天以后，鄰居之間不再互相來往了。我還經常聽到吵架的聲音，摔茶杯的聲音。全村雞飛狗叫，不得安寧。這樣過日子實在是難受，人們開始后悔了，想把愛心要回來。但是“大富豪”早就盤算好了，除非出收購價的10倍才可以贖回愛心。

　　人們都絕望了，這時我才感悟到世界上最寶貴的不是金錢，而是愛心啊。我哭著把賣愛心的錢都丟到了水中。突然間，一種東西從我的身子里鉆了出來，我發現我會關心人了，愛心找到了!我高興地把這方法告訴了全村人，村民們也像我一樣把錢拋進了水里，重新找回了愛心，村子又恢復了原來的祥和與安寧。“大富豪”聽到這個消息，一下子氣昏了過去。

　　原來，人世間最寶貴的是擁有一顆充滿愛的心。

　　天使人間行

　　陜西考生

　　序幕

　　萬神之王宙斯搞不懂凡間到底有何魔力，竟讓有的天神也動了下凡的念頭。他委派天使巡訪人間，希望能找到一個滿意的答案。于是，就有了以下的故事：

　　第一幕

　　天使來到某單位的一幢家屬樓前，順著天窗慢慢上升。他看見一個備戰中考的小男孩兒正在臺燈下“啃”一道令人費解的數學題，豆大的汗珠從他的額頭劃過。這時門“吱”地開了，天使看到小男孩兒的媽媽手里端著一只碗，同樣也是滿頭大汗地進來了。她親切地喊著小男孩兒的乳名，讓他喝下這碗蓮子湯，并慈愛地為他擦擦汗，扇起了扇子，沒想到卻使自己的汗流得更多了。這時，天使的心像是被什么揪了一下，鼻子酸酸的……

　　第二幕

　　天使又來到一家醫院的住院區，他停在一扇最小的窗戶前往里看。原來，這是一個生命垂危的老婦人的病房。老婦人的床前圍著她的一對已經成年的兒女，他們眼睛紅腫，聲音嘶啞。夜深了，他們誰也不愿意回去，他們都希望能在母親彌留之際再和她說說話，拉拉家常，再多看她最后幾眼。母親的雙手被四只手緊握著，微微睜開的眼睛閃爍著幸福的光芒。天使嗚咽著離開醫院，心里卻有了一種說不出的舒坦……

　　第三幕

　　天使累了，他來到一座公園里，想在那里休息一下。公園里微風陣陣，風里夾著些甜的花香味兒。這時，一個正在放風箏的小女孩兒“咯咯”地笑著從天使面前跑過，后腦勺上扎起的羊角辮兒一翹一翹地閃動著快樂的音符。不遠處的草坪上，一對年輕的夫婦正鋪開餐布，把小食品一樣一樣地往上擺。“爸爸媽媽你們看，我的風箏飛上天了，快看呀!”說完“噔噔噔”地跑過去躺在爸爸懷里撒起嬌來，銀鈴般的笑聲一陣陣地傳進了天使的耳朵。天使不由自主地咧開嘴，笑了……

　　尾聲

　　天使終于完成了巡訪任務。他回到天宮，激動地對宙斯說：“尊敬的宙斯大王，此次巡訪人間，我受益匪淺，人間確有許多讓人留戀的東西：人間第一情，確非親情莫屬；人間第一愛，也確非親人的關愛莫屬啊!”

　　綜合性學習《讓世界充滿愛》教案設計5

　　綜合性學習《讓世界充滿愛》教學設計

　　一．導入：

　　是什么使我們在滾滾紅塵中找到安寧? 是心。是什么使心與心之間的距離不再遙遠? 是愛。是什么使愛的光華撒遍每一個角落? 是人。人字的結構就是相互支撐，人類的面孔就是愛的表情。一聲親切的問候，一句友善的話語，一個會心的微笑，一瞥同情的目光，都能讓我們感到愛的陽光。“讓世界充滿愛”，這是你，我，他，我們大家共同的心聲。今天，伴隨著這首《讓世界充滿愛》的優美的主旋律，我們將進行一次愛的洗禮，接受一次愛的教育，希望這節課能喚起你心靈深處愛的感動，栽下愛的種子，傳播愛的信息，做一個有愛心的人！

　　為了搞好這次綜合性學習，我們大家都做了很多，積累本上我看到多了一顆紅心，多了一個愛心故事，多了一句愛的名言，課間我聽見有人在輕聲低唱愛的歌曲。搜集是快樂的，分享更是愉悅的。這節課我們就來分享你讀過的愛的篇章，講述愛的故事，領略愛的內涵，抒寫愛的感悟，唱響愛的歌曲。

　　二．展示目標：

　　⒈能感情背誦一句“愛”的名言。

　　⒉能感情朗讀一篇“愛”的詩歌或短文。

　　⒊能感情講述一個“愛”的故事。

　　⒋能真誠抒寫一段“愛”的感悟。

　　⒌能傾心唱響一首“愛”歌曲。

　　6.能真正領略“愛”的內涵。

　　三．下面請同學們

　　（學生）：放開懷抱，大膽抒情，朗讀“感動你的愛的篇章”

　　⒈【愛心名言接力】有感情地背一背打動自己的一句“愛”的名言。

　　我能背：

　　⒉有感情的讀一讀打動自己的一篇“愛”的詩歌或短文。

　　★評選最佳朗讀獎：

　　師過渡：剛才同學讀得很投入，有歌頌父母偉大無私的愛，有贊美教師鞠躬盡瘁的愛，有歌詠人民戰士舍己為人的愛，我知道很多同學已經躍躍欲試，想著把自己感受到的來自父母老師親人朋友的愛分享給同學們。下面，請每組的1號同學講述。

　　（學生）：分享心靈深處的感動 “講述愛的故事”

　　★評選最感人故事獎：

　　四．師：老師也禁不住想參與講述愛心故事了，如果說工作13年我最大的成就是什么，不是講了多少次公開課，發表了多少篇論文，得了多少獲獎證書，我覺得我最大的成就就是擁有學生對我的愛。我依然清楚地記得我的第一級學生——一個很調皮的男孩子孫海波在我住院期間和他媽媽拎著雞蛋去醫院看我，我當時并沒有告訴學生我要到哪個醫院做手術，更不用說哪個病房，海波和他媽媽打聽了一上午才找到的；我還記得在夏店初中時我們去青鄉挖草皮我沒帶水，學生徐慧慧和王珊遞給我的一個蘋果；我更清楚地記得去年我因為不跟班，謝飛那一句“老師你永遠活在我心中”詼諧卻又真摯的話語，去年教師節晚上在蒙蒙細雨中那萬頭攢動聚集科教樓底的感動。還有你們，雖然有時覺得你們很調皮，經常因為宿舍衛生紀律惹老師生氣，但是我依然能感受到你們對老師的愛，我記得初一時有一次我因為教室里的電線問題沒人承擔責任而發火，在查宿舍的時候，204的男孩子每人拿出一個小西紅柿對我說“老師別生氣了，其實我們真的不知情。”上周我因為找不到孩子而憂心忡忡，劉彥坤、張志強等同學馬上打電話問詢，孟小暄、李魯坤到辦公室打聽情況，馮金濤、李志遠等同學在寫檢討的時候總忘不了以他們特有的男孩的幽默讓我開心。女孩子就更不用說了，我敢說咱班的女生是最善解人意的，除了學習上的認真細致外，單是宿舍衛生紀律的盡善盡美，不用我操心，就是對老師最大的愛了。上個月男生宿舍全軍覆沒，男同學義正詞嚴的保證，讓老師放心的慷慨陳詞，也讓我明白，這是一群懂事就是缺少自制力的孩子，他們其實也是愛老師的。所以工作再累再辛苦，有了同學們的理解和關愛，我就覺得渾身充滿了干勁。太多太多了，和學生之間的故事，講上三天三夜也講不完。因為愛，所以被愛，因為真誠以對，所以收獲甜美。

　　五．師：其實愛的內涵還很廣，絕不僅限于父母愛、師徒情、朋友誼，讓我們放眼整個社會，看看愛的陽光是否灑落在每一個角落，每一個心靈需要的地方。

　　（學生）欣賞愛的圖片

　　看了上面的圖片，你是否對愛的內涵有了更深刻的領悟。我們來一次接龍，暢談對“愛”的理解，我先來，愛是風雨同舟，同甘共苦；愛是慷慨解囊，無私幫助；

　　愛是見義勇為，舍生忘死；愛是相敬如賓，相濡以沫；愛是有福同享，有難同當；愛是關心照顧，無微不至；愛是苦口婆心，諄諄教誨；愛是只求奉獻，不圖回報……

　　愛是不計索取的奉獻,愛是不計回報的付出.

　　愛的最高境界是愛別人，愛的最大境界是愛天下。

　　（學生）接龍暢談對愛的理解

　　讓我們牢記，大家一起讀（師生）：

　　愛是一片冬日的陽光，

　　使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；

　　愛是沙漠中的一泓清泉，

　　使身處絕境的人重新看到生活的希望；

　　愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，

　　使孤苦無依的人得到心靈的慰藉；

　　愛是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，

　　使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

　　世界因愛而存在。人間因愛而溫暖。

　　六．師：在我們的生活中，還有很多得不到關愛的不幸者，請同學們看大屏幕：

　　看了這些圖片，你的心靈是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片藍天下，有些人生活的幸福安康,而有些人卻遭遇種種不幸。我們在同情不幸者的同時，是不是應“心存感恩，知足惜福”？感謝上帝，我還有溫暖的家庭，健康的身體，優越的生活學習條件，有父母的疼愛，老師的教誨，同學的幫助，世界上還有很多苦命的人兒無家可歸，到處流浪，靠別人的施舍過活，在饑寒交迫中度日，我們既然感恩帶給我們幸福的父母、老師、同學、社會，是不是應該把我們的感恩之心化為關愛他人的動力？捫心自問，你是一個有愛心的人嗎？我們應該以怎樣的實際行動對待這些渴望關愛的人們？你有過這的實踐嗎？

　　★評選最佳金點子獎：

　　★評選最有愛心獎：

　　（學生）談如何以實際行動關愛他人，自己的生活實踐。

　　首先應有善良的心，平等的思想，人道主義精神。其次，應該成立愛的組織、社團等，再次，組織一系列的獻愛心活動，有錢出錢，有力出力。另外，可以號召一些有勞動能力的不幸者自食其力，給他們謀生的手段。

　　社會上有很多這樣的團體，諸如“微塵”——2006年感動中國人物：“微塵”起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，后來擴散成一個愛心群體，再后來，擴展成一個關愛他人的愛心符號。以“微塵”命名的募捐箱、徽章，走進青島的大街小巷，成為青島一個體現愛心的公益品牌。青島市紅十字會的工作人員在翻閱了捐款記錄后驚訝的發現，早在2004年，一位神秘女士就已經使用“微塵”的名字多次大額捐款：非典時期捐款2萬元，新疆喀什地震捐款5萬元，為白血病兒童捐款1萬元，湖南災區捐款5萬元……當人們正在努力尋找“微塵”時，一個又一個“微塵”出現了。截止目前，青島市紅十字會收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵”。每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個共同的名字——“微塵”。

　　請同學們看大屏幕各地的愛心協會、組織猶如雨后春筍不斷涌出，愛心標志、公益廣告也絡繹不絕，做一個愛的使者，你會感到“送人玫瑰，手留余香”的快樂。

　　七．師：短暫的一節課因為有同學的真情流露而倍感溫馨感動，

　　愛的篇章讓我們銘刻肺腑，愛的故事讓我們熱淚盈眶，

　　讓我們拿起手中的筆，淋漓盡致地抒寫愛的感悟吧。語言貴在精煉，感情貴在真誠。寫下你心底最想說的話。

　　共享一片愛的藍天

　　師：愛是人生最美的風景，讓我們手挽手，心連心，共同筑起一座愛的長城，撐起一片愛的晴空！從現在做起：學習愛心、播種愛心、傳遞愛心、宣揚愛心吧！相信用我們的愛心可以把這一片藍天點綴得更加絢麗多彩！

　　八．唱響愛的歌曲。《讓世界充滿愛》

　　《讓世界充滿愛》導學案

　　初二語文導學案編制時間：2010年8月8 日編制：陳文熠審核：李中文

　　《讓世界充滿愛》導學案 NO.11

　　班級姓名小組評價

　　【學習目的】