中班幼兒觀察記錄范文
中班幼兒觀察記錄范文1
觀察實(shí)錄：
最近感覺(jué)到軍軍小朋友在幼兒園的表現(xiàn)不太好，總有種注意力不集中的感覺(jué)。有一次，正在給班上的小朋友上課，有些時(shí)候總會(huì)有小朋友注意力不集中，所以我時(shí)刻注意著他們的表情以及與老師的互動(dòng)。時(shí)刻提醒著注意力不集中的孩子，每當(dāng)我看到軍軍，他的眼睛都是盯著老師這邊，但是回答問(wèn)題的時(shí)候總是語(yǔ)無(wú)倫次的，右手總是插在自己的右手口袋里，手總是在口袋里不停地動(dòng)。原來(lái)是口袋里藏有東西，怪不得眼睛看著老師，回答老師問(wèn)題的時(shí)候語(yǔ)無(wú)倫次，原來(lái)注意力一直都不在老師這兒，一直在自己的右邊口袋里，但是又怕老師批評(píng)，所以就眼睛看著老師，胡亂地回答老師的問(wèn)題。
分析與措施：
軍軍在平時(shí)就比較喜歡收集小東西，喜歡撿地上的樹(shù)葉，喜歡小粘貼，書(shū)包里面也經(jīng)常是他自己收集的'小東西。像外面的樹(shù)葉，松果，樹(shù)枝，戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候可以觀察一下，看看長(zhǎng)什么樣子，滿(mǎn)足一下他們小小的好奇心，但是那些東西我要求他們不要帶進(jìn)教室里面，一是不衛(wèi)生，二是玩起來(lái)比較危險(xiǎn)。軍軍剛好又比較感興趣，可能是趁老師不注意，偷偷塞了些外面撿來(lái)的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊，問(wèn)口袋里面裝的有什么，原來(lái)是外面的樹(shù)葉。從這可以看出，軍軍對(duì)這些小樹(shù)葉的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，所以他的注意力根本不在這兒。往后的課中，我會(huì)經(jīng)常地喊軍軍回答老師的問(wèn)題，并且適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，希望軍軍能夠在課堂上找到自信，能夠體會(huì)到這種表現(xiàn)才是老師認(rèn)可的，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現(xiàn)，老師是會(huì)批評(píng)的。希望通過(guò)這種引導(dǎo)，軍軍小朋友能夠改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。
中班幼兒觀察記錄范文2
觀察幼兒：張x
觀察時(shí)間：20x.10.12
觀察目的：幫忙幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà)
觀察過(guò)程：張x是九月底來(lái)我們班的，性格很內(nèi)向，在班上很少和教師小朋友說(shuō)話(huà)。
觀察一：
有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場(chǎng)上，只見(jiàn)她坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，在一旁的卞琦小朋友就對(duì)她說(shuō)：“你怎
樣不出去啊?”張x看了一眼卞琦，不做聲，把頭低下去。
觀察二：
午時(shí)快放學(xué)了，我拿出已學(xué)的字卡讓小朋友來(lái)認(rèn)，我先出示一張字卡對(duì)小朋友說(shuō)，看哪位小朋友還認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶?”我一說(shuō)完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來(lái)了，張x想舉又不敢舉的.小手，我看著她說(shuō)：“張x，你能告訴教師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來(lái)，小眼睛一眨一眨地看著我不說(shuō)話(huà)，我微笑地對(duì)她說(shuō)：“不要怕，教師明白你是最棒的!”只見(jiàn)她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌，表?yè)P(yáng)了她。
措施：
1、創(chuàng)造條件，讓她多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2、多鼓勵(lì)她，并多開(kāi)設(shè)一些談話(huà)活動(dòng)。
效果：
經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的觀察，張x的性格活潑開(kāi)朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時(shí)候還能看見(jiàn)她高興的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問(wèn)題，也不會(huì)向以前那么小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會(huì)更加多對(duì)她引導(dǎo)，讓她歡樂(lè)成長(zhǎng)!幼兒園中班教師觀察記錄優(yōu)秀范文五篇
中班幼兒觀察記錄范文3
幼兒情況：外地生，脾氣倔強(qiáng)、霸道，自控能力、交往意識(shí)差，經(jīng)常和同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，缺乏謙讓的意識(shí)，有時(shí)還愛(ài)撒謊。觀察環(huán)境：晨間鍛煉。觀察人：C觀察實(shí)錄：可能天氣冷的緣故，寶寶們來(lái)園的時(shí)間比平時(shí)有點(diǎn)晚了，在晨間鍛煉時(shí)個(gè)別的孩子才來(lái)園，心晨寶寶也在這時(shí)來(lái)園了，她先是選擇了一根“小尾巴”，開(kāi)始玩“抓尾巴”的游戲，沒(méi)過(guò)多久，尖兒小朋友來(lái)告狀了：心晨搶我的“尾巴”。我沒(méi)有太在意：裝著的小尾巴就是讓別的小朋友抓的，沒(méi)事的，抓掉了再還給你就好了。沒(méi)過(guò)一會(huì)，雯雯哭著跑過(guò)來(lái)說(shuō)：心晨搶走了我的皮球。我去找到了心晨詢(xún)問(wèn)情況：心晨，雯雯的皮球是你拿的嗎?心晨說(shuō)：沒(méi)有，是小語(yǔ)拿的。一旁的小語(yǔ)急忙說(shuō)：我沒(méi)拿，我的皮球是心晨給我的。繞了這么一圈我終于明白了，我問(wèn)心晨：是你拿了文文的皮球然后再給了小語(yǔ)，對(duì)嗎?她開(kāi)始沉默了……
分析：
心晨是個(gè)比較霸道的孩子，她愛(ài)玩的玩具就會(huì)去搶過(guò)來(lái)，缺乏正確的與同伴交往的`意識(shí)，不會(huì)用語(yǔ)言去和同伴溝通，所以經(jīng)常會(huì)有幼兒告狀，告狀之后自然要得到老師的批評(píng)，這可能也是導(dǎo)致她撒謊的原因之一，她為了躲避老師的批評(píng)就選擇了撒謊。
措施：
遇到這樣的情況，我今天嘗試著換了種方式和心晨溝通。我沒(méi)有批評(píng)心晨，也沒(méi)有要求心晨把皮球還給雯雯，而是請(qǐng)他們兩個(gè)一起玩，讓心晨感受與同伴一起玩球的快樂(lè)，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)了怎么與同伴交往。
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