《統計》教案范文
《統計》教案范文
教學內容：人教課標版數學四年級上冊教材第105頁例2和106頁做一做。
教學目標：
1、讓學生在認識縱向復式條形統計圖的基礎上，認識并學習繪制橫向復式條形統計圖。
2、能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
3、通過對現實生活中有關事例的統計、分析，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
過程與方法：
1、采用討論交流的形式，引導學生繪制統計圖并發現數據中體現的問題。
2、結合統計圖，引導學生收集、整理數據，并能進行簡單的數據分析。
3、在練習中提高學生分析問題、發現問題的能力。
情感態度與價值觀：通過對現實生活中有關事例的統計、分析，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質，教育學生熱愛自然，保護環境。
教學重點：會繪制橫向復式條形統計圖；對學生進行熱愛自然，保護環境的教育。
教學難點：根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題
教學方法：探究發現教學法、情景教學法
教學準備：多媒體、學習卡片
教學過程：
一、情景設置，激發興趣
顯示情境：同學們知道這是什么地方嗎？（孫中山故居）對了，每年都有很多人來參觀孫中山故居，為此，我們專門修建了停車場。
二、自主探究，合作交流。
學習例2
1、談話引入：同學們，如果你是停車場的管理員，就要對停車場的各種車輛數量進行統計，然后從統計的數據中收集有用的信息。如何才能更好地對這些數據進行分析呢？這就要用到復式條形統計圖。下面就讓我們一起來對收集到的信息進行整理和分析。
2、出示例2統計表
①提問：請大家說說從這張統計表中可以獲得哪些信息？
教師：這是一張復式統計表，根據統計表我們可以知道有甲乙兩個停車場，分別停有轎車28輛和24輛，面包車12和10輛，大客車6輛和7輛，貨車4輛和3輛。
②教師引導：通過這個復式統計表，我們可以繪制出前面對比過的那種橫向復式條形統計圖。(出示待補充的統計圖)
教師：你能把它補充完整嗎？
③教師：在三年級時我們已經學過橫向單式條形統計圖的繪制，前一節課我們又學習了縱向復式條形統計圖的繪制，請大家利用這兩個舊知識嘗試補充完成例2的橫向復式條形統計圖。
分發學具——出示統計表。
學生根據統計表獨立補充完整橫向復式條形統計圖。
④教師：老師也根據統計表制作了一張統計圖，大家來看一下。
出示補充完整的統計圖。
教師：請同學們對比觀察自己繪制的和老師繪制的統計圖，說一說我們在繪制統計圖的時候要注意些什么？
師歸納并板書：
條形粗細要均勻；甲、乙兩個停車場輛數的圖案要不同；寫好數量；寫出統計圖的標題。
⑤根據繪制統計圖需注意的問題，小組間展示交流，互相評價繪制的橫向復式統計圖。
教師：下面請同學們在小組間將各自繪制的統計圖進行展示交流，共同評價小組內繪制的每張統計圖，并對小組內的每張統計圖進行評等。評等分A、B、C、D四個等級。
⑥請幾位學生在全班展示交流自己繪制的橫向復式統計圖，同時師生加以評價。
3、小組討論，合作交流：根據這張統計圖，你能提出什么數學問題？你還能發現哪些信息？
4、請幾位學生在班內匯報、交流。
師歸納：通過甲乙兩個停車場的比較分析，我們可以發現兩個停車場有一個共同的特點就是轎車停放的數量較多，由此可以初步斷定其他停車場中轎車的數量也是最多，或者在整個社會所有車輛中轎車的數量也是最多的。
三、實踐應用，鞏固深化。
指導完成106頁的“做一做”
1、讓學生獨立完成這張橫向復式條形統計圖。
2、1985年甲、乙二個地區降水量各是多少？2000年呢？
3、根據這張統計圖，你發現了什么信息？有沒有什么建議？
根據學生的回答，相機出示：綠化多——樹林多——降水多——樹林茂盛……形成良性循環
師歸納：根據圖中信息發現綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多得降水，樹木就更茂盛，能夠形成良性循環。為此，我們要積極進行綠化活動，努力把我們周圍的環境綠化好，保護好。同時，我們要爭做一名環保小衛士，大力宣傳環保知識，積極參加環保活動，勇于制止破壞環境的行為。環境保護，人人有責。讓我們攜起手來共同建設我們美好的家園。
出示：保護環境 關愛家園 從我做起
四、全課總結
讓學生說一說這堂課有什么收獲？還有什么問題？
五、作業
練習二十的1、2題。
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