《好朋友，排排隊》活動教案設計
《好朋友，排排隊》活動教案設計
目標：
1.嘗試按一定規律排序。
2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。
準備：
1.幼兒：大小、顏色不同的雪花積木每人6片，操作用彩紙40張，展板一塊。事先認識花莖。
2.老師：操作材料同幼兒;視頻，PPT一個。胡亂擺放的雪花積木，7到8粒。
分析：
1.重點：幼兒學習：按照一定規律對一些物體進行排列
2.難點：幼兒學習：嘗試多種排列規律;借助自身特征進行有規律排序及簡單 的排列方法。
教師：如何采用簡潔的指導語言幫助幼兒理解要求。
過程：
一、看視頻，回憶生活經驗，為幼兒自己找規律排序做經驗鋪墊
1.今天要請大家看幾張照片，照片上有誰?(男小朋友、女小朋友)他們在干什么?他們是怎么排隊的?原來是用了“先女小朋友再男小朋友”的規律排隊的。看下一張照片里他們是用什么規律排隊的?
2.出示視頻幼兒觀察講述。(幼兒按男女規律排隊;按一男一女的方法排隊的)
二、給花排序，動手操作感知排序
1.小朋友排隊去玩，路上碰到了誰?這些花寶寶有什么不同?(大小)花寶寶看到小朋友們有規律的排隊，好羨慕啊。他們也想玩有規律排隊的游戲，但是要請小朋友幫助它們，排在哪里呢?(出示操作材料)排在花莖上。排的時候要從小紅旗那邊開始有規律的排，一根花莖上只能貼一朵花。
2.幼兒操作，師指導。
3.找到按一定規律排的操作材料放到展板上。(一個大的一個小的，三個大三小)
評講：這是用什么規律排的？你是從哪里開始排起的？引導幼兒掌握有規律排序的方法：從頭開始排。具體操作：從小紅旗開始排。
5.找一個錯誤的。這些花排得有沒有規律呢?誰來幫助他呢?請幼兒到上面來排。(1、如果排得和展示的一樣的話：你排得很好，老師還想到一個排列規律，你們看看剛才你們是用大花放在前面的，現在我們改換成小花試試看)(2、如果排得和展示的不一樣的話：你真厲害，排出了新的規律，和幼兒講解他排列的規律方法有什么不一樣，然后引出最后一種規律排法)
6、剛才小朋友只排了一種方法，現在請你再去嘗試用其他的方法排一排，師觀察指導
三、游戲（經驗知識的實際運用），拓展幼兒解決實際問題的能力。
師：“剛才小朋友幫助了花寶寶們，心里好開心啊，他們決定和你們一起玩蹲和站的游戲，一個蹲一個站的有規律的做動作。”
請全體小朋友起立，師拿好小紅旗站在一邊，然后小朋友開始一個蹲一個站的排列好，排好后拍上照片，拿回教室給大家看。
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