《我必需去》優秀教案
《我必需去》優秀教案
1.運用已有的識字方法，認識14個生字。
2.能有感情地朗讀課文，體會李丹的矛盾心理。
3.通過學習使同學從小懂得做人要講誠信。
教材分析
“講信用”既是保守美德，又是現代人必需具有的品質。課文通過具體的事例、通俗的語言，說明了“守信”就是要“說話算數”，尤其是在面對“為自身”，還是“為他人”的選擇時，更應當做到這一點。在《我必需去》這個故事中，李丹在是否守信上遇到了考驗：在特定的時間里，一個是去看“盼了好多天”的馬戲，一個是為敬老院的爺爺奶奶演出；一個是為自身，一個是為他人，二者不能兼顧。因為矛盾尖銳，所以“李丹很猶豫”。兩相權衡，“失信”是不可取的，題目中“必需”二字，強調在人與人之間，信用高于一切個人利益。
學情分析
我校為一所寄宿制學校，小朋友們大多生活條件優越。由于寄宿制的特殊體制，使這些小朋友只能周末回家，日常生活經驗方面相對匱乏。家庭的溺愛使得小朋友們遇到事情想自身的利益多一些，欠缺為他人著想的思想。小小朋友對講誠信還沒有上升到“做人”的概念，只是憑自身一時的主觀愿望決定對事情的態度，所以對同學進行“誠信”教育十分必要。小小朋友年齡小，模仿能力強，對老師和學校的正確教育還是能虛心和欣然接受的。
教學過程
一、板書課題，質疑導入。
同學們，今天我們要一起學習一篇有趣的課文，題目叫――“我必需去”（板書課題）請同學們大聲朗讀。大家看到了課題，你想帶著哪些問題來學習這篇課文呢？（我必需去干什么？；我為什么必需去？……）別急，我們先一起來聽聽這個故事，看看能否在聽的過程中找到答案。
二、初步感知課文內容，激發學習興趣。
1.欣賞多媒體動畫課件故事。
2.讓同學說說自身剛才提出的問題和找到的答案，如同學的問題較難，或答案不準確，可考慮將問題保存，在學習課文中逐一解決。
三、自讀課文，認識課文中的生字、新詞。
1.請同學自身把課文自由讀一讀，爭取讀通順：遇到不認識的字在認字表中找一找，假如沒有找到先用鉛筆圈出來，再想方法解決。
2.小組合作識字，用喜歡的方式把認字表中的字帶拼音、組詞或擴句子大聲讀一讀。
3.請愿意展示學習過程的學習小組進行扮演，其他小組評一評他們小組的表示。
4.認讀詞語卡片，繼續鞏固生字，理解詞義，以便更好地理解句子。
詞語：日期 李丹 裙子 扎緊 約定 尊敬 畢業 急促 猶豫 慈祥 盼望 集合
（1）請同學開火車認讀，不會的同學請他任意選擇同學來幫他，并要使用禮貌用語表示感謝。
（2）隨機請同學用“急促”、“慈祥”說一句話，理解詞語并為課后作業做鋪墊。
（3）隨機提問什么是“猶豫”。 （沒有主意，不知道怎么辦才好）
5.同桌合作，分配段落讀一讀，看看是否還有不認識的字。（識字作為低年級學習語文的重點，一定要打好基礎，讓同學通過已有的識字方法結合小組合作，掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文。）
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