部編版小學二年級語文上學期課外閱讀專項復習題及答案
課外閱讀專項
第一單元
一、閱讀短文，回答問題。
我家有一只漂亮的大公雞，頭上長著紅紅的冠子，尖尖的嘴。圓圓的眼睛后面，有一小撮突起的毛，毛底下藏著它的小耳朵。身上長滿油亮油亮的花羽毛，像披著一件五彩的衣服。細長的腿上長著金黃色的爪子。長長的尾巴向上翹著。它走起路來昂著頭，有時還拍打著彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，樣子真威武。
1.和“昂著頭”相反的意思是 。
2.短文描寫大公雞的頭時，先寫 ，再寫 ，然后寫 和 。
3. 寫出短文中表示顏色的詞。
4. 在短文中用“△△”畫出表示聲音的詞。
5.用“ ”畫出短文中的比喻句。
6.短文主要寫大公雞的 。
7.給短文加標題。（寫在題目的位置）
二、閱讀短文，回答問題。
在自然界里，有許多動物都能為自己治病。野雞摔斷腿后，它就會啄(zhuó zuō)些泥來涂在受傷的地方，再用細草把傷口捆起來，這樣骨(ɡú ɡǔ）頭很快就能長好。水牛肚子里有寄生蟲，它就去吃一種很苦很苦的草，把肚子里的蟲藥死。貓、狗要是受傷，它們就會不斷地用舌頭舔傷口，讓口水把細菌（jūn jǖn）殺死。你看，它們多有意思呀！
1.短文共有（ ）句話。
2.在正確的讀音下面畫“——”。
3.連一連：
①水牛 ④吃一種很苦很苦的草 ⑦治摔斷的腿
②野雞 ⑤不斷用舌頭舔傷口 ⑧治傷口
③貓、狗 ⑥啄泥涂在受傷的地方， ⑨治肚子里的寄生蟲
用細草把傷口捆起來
4.“你看，它們多有意思呀！”中的“它們”指 這些動物。
5.用“ ”畫出這段話的中心句。
6.給短文加標題。寫在題目的橫線上。
第二單元
一、閱讀短文，回答問題。
秋天到
秋天到，秋天到，
秋天莊稼長得好。
棉花朵朵白，
大豆粒粒飽。
高粱樂紅了臉，
稻子笑彎了腰。
秋天到，秋天到，
秋天果子長得好。
枝頭結柿子，
架上掛葡萄。
黃澄澄的是梨，
紅通通的是棗。
1.填上合適的量詞。
一（ ）棉花 一（ ）大豆 一（ ）葡萄 一（ ）柿子
2.用“△△”畫出表示顏色的詞。
3.照樣子寫出3個表示顏色的詞。
黃澄澄 紅通通：
4.這首詩共有 小節，標出小節號。
5.第1小節講了秋天 長得好，第2小節講秋天 長得好。
6.第1小節寫了那些莊稼？用“ ”畫出來；第2小節寫了那些果子？用“ ”畫
出來。
二、閱讀短文，回答問題。
五色梅開出的花非常有趣。一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花傘。花在陽光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥；近看又好像幾個小姑娘穿著一身花色的衣服。微風吹來，搖搖擺擺，更加美麗。
1.短文共有（ ）句話。
2.美麗的近義詞是（ ）。
3.五色梅是由 、 、 、 和 顏色組成的。4.用“———”畫出文中的比喻句。
5.“一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花傘”意思是：（ ）
①五色梅的花朵有的是黃色，有的是綠色，有的是橙色，有的是紅色，有的是白色。
②五色梅的花瓣有的是黃色，有的是綠色，有的是橙色，有的是紅色，有的是白色。
6.短文中的“小鳥”“小姑娘”“花傘”指 。
7.給短文加標題。
第三單元
一、閱讀短文，回答問題。
熊媽媽收菜
菜園里的蔬（shū）菜長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。
它們走到蘿（lu5）卜地里，熊媽媽拔（b1）了一個大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說：“別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。”
它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說：“你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！”
它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說：“你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實。”
小熊對媽媽說：“媽媽，今天我學到這么多知識，真高興！”
1.短文共有（ ）個自然段。
2.用橫線把熊媽媽說的話畫了下來。
3.短文中寫了幾種
它們是
4.小熊學到了什么知識？
____________________________________________________
5.你還知道哪些關于蔬菜食用部位的知識，請寫下來，不會寫的字用拼音。
____________________________________________________
二、閱讀短文，回答問題。
魯班造傘
很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。
可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家帶在身上，該多好啊！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？
一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂著一張荷葉。
魯班問他們：“你們為什么頂著荷葉呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”
魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。
魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細條，照著荷葉的樣子，扎了個架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦 好啦 他高興地喊起來 這東西既能擋雨遮太陽又很輕巧
后來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開；用不著時，就把它收攏。這就是最早的傘。
⒈給文中缺少標點的句子加上標點。
⒉用“△”畫出魯班造傘時的動詞。
⒊找到文中的一個打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：__________。
你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎？____________
⒌填一填，再按照這個順序講故事。
很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續改進，把亭子做得更__________。一天，他看見______________________________，受到了啟發。回家后，他用________劈成細條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。
第四單元
一、閱讀短文，回答問題。
日 月 潭
日月潭是一個美麗的大湖，它在我國臺灣省的中部。
日月潭里有個小島，把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。
日月潭的四周是山，同上的茂密的樹林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。
我愛美麗的日月潭，我愛祖國的臺灣島。
1.按原文填空：
（1）日月潭是 ，日月潭在 。
（2）小島把日月潭 ，潭的一邊像 ，叫“ ”；另一邊像 ，叫“ ”。
2.第2自然段有 句話。
3.用“ ”畫出第2自然段中的比喻句。
4.“兩潭湖水相連，像個碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。”
這里的“玉盤”指 “明珠“指
5.在（ ）里填上合適的詞。
（ ）的太陽 （ ）的月亮 （ ）的樹林
（ ）的玉盤 （ ）大湖 （ ）的日月潭
二、閱讀短文，回答問題。
我家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（dé de）名。
湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微風的吹（cuī chuī）動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩（nèn nùn）綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛你！
1.劃去短文中畫線字不正確讀音。
2.填上合適的詞。
（ ）的湖水 （ ）的樹木 （ ）的草地 （ ）的小橋
2.能說說第一自然段寫的是什么內容：
3.段2中哪個詞語 能說明湖水很清？
4.根據短文填空：第二自然段先寫了湖水_________、_______；再寫湖的四周有_______；接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。
6.選擇正確答案，打上"√"
（1）短文主要講了天鵝湖的美麗景色（ ）
（2）短文主要講了家鄉的天鵝湖里都有什么。（ ）
（3）短文主要講了天鵝湖四周的景色。（ ）
7.給短文加個題目。
第五單元
一、閱讀短文，回答問題。
盤古開天地
有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。
1.這段話是從課文《 》中選出來的，這是一個神話故事，我還讀過別的神話故事，有《 》、《 》等。
2.我發現這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎？
（ ）--（ ）（ ）--（ ）（ ）--（ ）
3.形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個，你能夠找出來嗎？
（ ）（ ）
4.盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了（ ）和（ ）；他的肌膚，變成了遼闊的（ ），他的血液變成了奔流不息的（ ）
5.懷著感恩的心，你想對盤古說什么？
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二、閱讀短文，回答問題。
誰的本領大
森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。它們倆都說自己的本領大。它們決定比一比，請來大象當裁判員。大象說：“你們看，河對岸有棵果樹，你們誰能先摘到果子，就算誰的本領大。”
比賽開始了，大象喊了聲：“預備——跑！”梅花鹿撒腿就跑。梅花鹿跑到河邊輕輕一跳，就過去了，一口氣跑到了果樹下。梅花鹿回頭一瞧，猴子還沒過河呢！它得意地想：“哈哈！這下我準能先摘到果子啦！”可是，果樹太高，它伸長脖子跳了又跳，還是摘不到果子，心里真著急。
猴子呢，它跑到了小河邊，河上沒有橋，河里又沒有船，過不了河，心里真著急。它想：“我會爬樹，可是過不了河，梅花鹿過了河，可是又不會爬樹，我們互相幫助，不就能摘到果子了嗎？”于是它就喊了起來：“梅花鹿，有辦法啦！你快回來馱我過河，我們一起去摘果子！”
聽到喊聲，梅花鹿趕緊往回跑，馱著猴子跳過了小河，跑到果樹下。猴子“嗖”地一下
爬上果樹，摘到好多果子，它們一起把果子交給了大象。
大象笑瞇瞇地說：“現在，你們明白了吧，梅花鹿能過河，可不會爬樹，猴子能爬樹，可是過不了河。你們各有各的本領，只有互相幫助，才能摘到果子，本領也就更大了。”
1.短文共有（ ）個自然段，標出小節號。
2.給加點字選擇正確的讀音，打√。
它們倆（liǎ liǎng） 撒腿（sā sǎ） 著急（zhāo zháo）
趕緊（ jǐn jǐng） 本領（lǐn lǐng） 笑瞇瞇（ mī mí）
3.照樣子寫詞語。
跳了又跳 （ ）（ ） 笑瞇瞇 （ ）（ ）
4.在短文中找出和下面意思一樣的詞，寫在括號里。
形容驕傲自滿，沾沾自喜的樣子。（ ）
形容跑得特別快的樣子。（ ）
本事。（ ）
5.梅花鹿和小猴用什么辦法摘到了果子，用“ ”劃出有關的句子。
6.梅花鹿和小猴的本領分別是什么？用“ ”劃出有關的內容。
7.讀了這篇短文，你明白了什么道理？
第六單元
一、閱讀短文，回答問題。
鬧 花 燈
元宵節的夜晚，大街上人流如潮，燈火通明。
街上的花燈可真多呀！兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛。最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地擺動。孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦！”
歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。歡樂的人們迎來了又一個春天。
1.文章有 個自然段，請標上序號。第2自然段共有 句話。
2.填上合適的詞語。
（ ）的人們 （ ）的花燈 一（ ）長龍
（ ）地擺動 （ ）地高喊 一（ ）龍燈
3.花燈是在 （什么時候）鬧的。
4.填空：
地上跑的是 ，天上飛的是 ，最有趣的是 。
5.用“ ”畫出描寫龍燈的句子。
6.元宵節的夜晚人們開心嗎？用“ ”畫出有關的句子。
二、閱讀短文，回答問題。
一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打敗）了，我多偉大！得（dé děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調（tiáo diào）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，piāo luò（ ）在一片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuō xiǎn（ ），一面嘆息道：“唉，真kě lián（ ），連這么個小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰勝過最高的山和最大的洋么？”面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？
1.給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“√”。
2.讀第2自然段，在括號里選擇恰當的詞語，打“√”。
3.讀第3自然段的拼音，把詞語寫在括號里。
4.用波浪線畫出小男孩說的話。
5.給文章加個題目。
第七單元
一、閱讀短文，回答問題。
有趣的小刺猬
刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quánjuǎn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護保衛）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēibèi）著瓜溜了。
1.選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。
2.根據短文填空。
刺猬的頭____________，眼睛和耳朵________，牙齒___________，門牙____________。它們四肢___________，跑起來很快。爪子_____、_______。渾身長滿了__________。
3.下列句子中哪個是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）
4.文章是圍繞哪句話來寫的？用“ ”劃出來。
二、閱讀短文，回答問題。
花 鐘
夏天，天亮得很早，我起得也早。
大約五點鐘，我去湖邊跑步，做早操(cāo chāo)。我看見牽牛花(己 已)經開放了，每天都是一樣。
我聽見蟲兒在草叢里鳴叫，露水很重。不知為什么，我總喜歡把那牽牛花比作(采 彩)色的小喇叭。那些紫色的、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝(zhāo cháo)著東方，舉行著第一場音樂會。我想，那綠色的蔓(màn)條兒，該是電線了。
當我繞湖一周，又爬上那(做 座 坐)小山坡。大約六點鐘，我看見蒲公英也展開了金黃的花冠(ɡuàn)。遠遠望去，好像滿山坡都是陽光在閃爍(shuò)，每天都是這樣。
我(題 提)醒自己，該回家了；吃過早飯，就去上學。
我知道，當牽牛花開放的時候，我去鍛煉；當蒲公英開放的時候，就該回家吃早飯了。我從沒遲到過。我知道許許多多的花都按時開放著。在花的學校里,花是遵守時間的孩子,它們和我們一樣。
1.劃去文中錯誤的讀音和字。
2.全文共有（ ）個自然段，第三自然段有（ ）句話。
3.“展”的偏旁是（ ），音序是（ ）。
文中說“蒲公英展開了金黃的花冠”意思就是蒲公英（ ）。
4.讀了短文，我們可以知道早上大約五點鐘，（ ）開放；蒲公英花是在（ ）點鐘左右開放的。
5.根據短文，把句子填寫完整。
（1）一朵朵牽牛花像（ ）。
（2）綠色的蔓條兒像（ ）。
（3）滿山坡的蒲公英好像（ ）。
6.題目《花鐘》的意思是（ ）
①花兒很漂亮,形狀像鐘一樣。
②牽牛花和蒲公英分別按一定時間開放。
③每種花開放的時候都是一定的,可以像鐘一樣告訴我們時間。
7.看誰最聰明，能給“時間”找朋友？連一連。
天剛亮時 黎（lí）明
日落后到星星出來前 午夜
夜里12點前后 黃昏(hūn)
第八單元
一、閱讀短文，回答問題。
時光老人和流浪漢
一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球；青年時，代玩紙牌；中年時代，打麻將。家產都敗光啦。 如今，我一無所有，我真后悔呀！”
時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”
1.用“√”選出帶點字正確的讀音。
返老還童（huán hái）打量（liàng liáng）
背著書包（bēi bèi）勤奮（qín qíng）
2.給下列詞語寫出近義詞
消失（ ） 哀求（ ）
3.“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。
例如：冷笑
（ ）（ ）（ ）（ ）
4.讀了這篇短文，你想對那個流浪漢說些什么？
_______________________________
二、閱讀短文，回答問題。
烏鴉和百靈鳥
烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（g7u）唱出那么動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會稱贊它。
烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓（s2ng）子，那該有多好啊！烏鴉實在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。
百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（mi3o）動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持（chí）練習，這樣長期不斷（du3n）地練下去，一定會獲得成功。”
烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。
害怕困難的人，什么也不會得到。
1.短文一共有（ ）個自然段。
2.怎樣才能有一副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，用筆在短文中畫下來。
3.烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？
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4.這篇短文告訴我們一個什么道理？把這句話找出來，抄在橫線上。
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