冀教版小學二年級語文上學期口語交際與習作專項復習題及答案
冀教版二年級語文上冊
口語交際與寫作訓練
一、口語交際。
1.第一單元主題是：親近大自然。
本單元口語交際的主題是“暑假見聞”
暑假結束了，暑假里你去過哪？遇到了哪些有趣的事情？快來和大家分享一下。必須是自己親耳所聞、親眼所見哦！比一比看誰講的最引人入勝。
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第二單元主題是：天真爛漫的兒童生活
本單元口語交際的主題是：“買”和“賣”
班級決定開展“跳蚤街”活動，大家把家里閑置的書籍、玩具、學習用品等，可以拿到“跳蚤街”市場來進行交換或買賣。我們在“跳蚤街”既可以體驗當“顧客”又可以體驗當“售貨員”。多有趣啊！大家快來說一說，如果你來做售貨員或小顧客。你會怎樣做呢？
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第三單元主題是：人與自然。
本單元口語交際的主題是：“該不該養鳥”。
爺爺和小明因為養鳥產生了分歧，爺爺認為養鳥是對鳥兒的一種保護，堅持養鳥是正確的。小明說養鳥會讓小鳥失去自由，認為養鳥是錯誤的。 為此我們要幫他們舉辦一場辯論會，支持爺爺養鳥的，是“正方”。支持小明觀點的，是“反方”。你認為誰是對的？快來加入激烈的辯論中吧。
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第四單元的主題是：童真、童趣。
本單元口語交際的主題是：“小小故事會”。
童年是我們的奇思妙想，童年是我們經歷無知后的成長。在下列圖片中挑選一張，認真觀察后編個有趣的小故事講給小伙伴們聽，看誰講的最好。
第五單元的主題是：親情關愛
本單元口語交際的主題是：“感謝爸爸媽媽”
父愛如山，母愛如水，我們在他們濃濃的愛中漸漸長大。爸爸媽媽為我們日夜操勞，說一說，爸爸媽媽是怎樣愛你的？你想對爸爸媽媽們說些什么？做些什么？
爸爸媽媽會為我
我想對爸爸媽媽說：“__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 。”
我想為爸爸媽媽做：____________________________________________________________________
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第六單元的主題是：神奇的大自然
本單元口語交際主題是：神奇的“本領”
大自然仿佛是一根神奇的魔法棒，變出了許許多多的生物，大自然同時也給予了它們生命和特殊的本領。平時與我們朝夕與共的小動物看起來很平凡，其實，它們也有著我們意想不到的本領。比如《地球的清潔工》一文中的海洋清潔工海鷗。《植物媽媽有辦法》一文中的蒲公英媽媽靠著風為自己傳播種子。請你仔細觀察下列兩幅圖片中的小動物，說一說他們有什么本領？再說一說你還知道哪些動植物有“神奇的本領”。
第七單元的主題是：人物故事
本單元口語交際主題為：“我們要到野外去”
大自然很神奇，只要細細觀察，我們就會有很多的發現。為了培養我們的觀察能力，老師決定帶我們進行一次野外觀察活動，你可以幫她制定一個計劃嗎？要寫清楚選擇的觀察地點、觀察內容，觀察的時間，需要準備什么物品等。
（1）去觀察的時間： 。
（2）觀察地點： 。
（3）需要準備的物品： 。
（4）觀察內容： 。
（5）怎樣觀察： 。
（6）怎樣記錄： 。
（7）打算怎樣向別人介紹： 。
第八單元主題是：傳統文化
口語交際的主題是：“剪窗花”
“小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。剪朵梅花五個瓣，剪只喜鵲叫喳喳。剪出雪花漫天撒，剪個“福”字頭朝下。再剪一個胖娃娃，抱著鯉魚笑哈哈。”你喜歡哪一個窗花？它是什么圖案的，你知道它代表的寓意嗎？
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寫作訓練。
1.桂林山水清奇俊秀，杭州西湖濃妝艷抹，黃山的奇石、廬山的瀑布，長江、黃河波瀾壯闊……。祖國的河山如此壯麗多嬌。你還知道哪些風景名勝？選一處，寫一寫。題目自擬。
（1）你可以選出你喜歡的旅游照片，描繪照片里的風光景色，講述人在旅途中的故事。
（2）你可以搜集有關的圖片或資料，寫一篇景點介紹文章。
（3）也可以自己創設情境，想象自己以置身其中，把那令你如癡如醉的風景寫出來。
校園里的生活是豐富多彩的，每天班級里都會發生許多事，有有趣的，有感動的，有快樂的，也有傷心的，選一件記錄在班級日志里吧。寫好記錄人和記錄日期。
時間： 記錄人：
留言條
日常生活中，我們經常會遇到。有事情要通知對方或托付對方時對方不在，自己又沒有時間等候對方回來的情況，這時候就可以寫張字條留給對方，告訴對方自己的來意、要托付的事情或約定見面的時間、地點等。這種字條就是留言條。今天我們就來幫他們寫一寫留言條。
（1）2016年11月12日，明明相約小強下午去圖書館看書，可是小強不在家，請你替明明寫一個留言條給小強 。
2015年5月8日，麗麗媽媽晚上加班，不回家吃飯了，她想告訴麗麗吃完飯寫完作業后才能看動畫片，并要按時睡覺。可麗麗和爸爸都不在家，請你替媽媽寫一個留言條給麗麗。
李老師讓王曉云轉告周子涵明天上午8點去少年宮排練舞蹈。王曉云找周子涵，她不再家，請你幫王曉云寫一張日期為2016年9月4日的留言條給周子涵。
4.童年趣事。
要求：在你的生活中，一定有很多有趣的故事，細細回憶一下，把它們寫下來，和大家一起分享。
5.看圖寫話。
寫作提示：仔細觀察圖片，圖片上小明在做什么？他們之間的會有怎樣的對話？寫一寫吧！
6.有趣的發現
留心觀察，把自己看到的寫下來，你能做到嗎？本次習作要求我們留心觀察周圍事物，并且把自己觀察到的內容寫下來。
名人故事。
本單元我們學習了小英雄于連、音樂家冼星海、革命領袖朱德的名人故事。還有哪些名人故事是你熟知讓你從中受到啟發的。來和大家說一說，題目可自擬。
家鄉的傳統文化
傳統文化的博大精深、源遠流長，神奇的剪紙，漂亮的中國結，好玩的皮影戲。你的家鄉有哪些傳統文化？選一種你喜歡的寫下來。
一、口語交際訓練答案：
1.點撥：想一想暑假中你去了哪些地方？可以是外出的一次旅行，可以是探親訪友等。你又遇到過哪些有趣事？可以是聽到的、看到的、快樂的、傷心的、有趣的……都可以。找出素材后，用生動、形象的語言講同學聽。
交際范例：
麗麗說：今年暑假，我和爸爸、媽媽、奶奶一起去普陀山游玩。在普陀山，我看見了許多佛像，我們在南海觀音哪里燒香、拜佛，因為媽媽希望我快樂、健康的成長。拜完佛后，我們就去沙灘，那里風景可美啦！有一望無際的大海，有金燦燦的沙灘，還有許多小螃蟹在沙灘上自由自在的爬行，快要回家了，我依依不舍的離開了。這次的旅行我覺得很快樂。
丁丁說：今年暑假媽媽帶我去了海洋館。海洋館里的魚類品種繁多，使人眼花繚亂。在這里，我不僅看到了各種各樣的魚，而且還知道了它們的生長過程，學到了書本上沒有的知識，真是一舉兩得啊！
小明說：暑假里，爸爸帶我和哥哥回了老家，于是，我就想起了去捉蟬。我讓爸爸準備好捉蟬的工具，先找來一根蘆葦桿，用鐵絲在蘆葦上圈個圈圈，在繞上幾盤蜘蛛網，就可以去捉蟬了。之前見了幾只，可是一只也沒有抓到。我開始灰心，爸爸卻不緊不慢的教我：動作要輕，快碰到的時候猛一加速就行了。我按照爸爸說的做，沒成功，我又試了一次，成功了，真高興。
琳琳說：在暑假中，有一次，我閑著沒事干，便拿出了一本書來看，我在里面看見了一個小魔術：把一塊肥皂削成一支蠟筆在一面鏡子上畫一條線鏡子就會像裂了一樣。我按照書上做了起來。媽媽回來時我裝作什么也不知道。就說我們家的鏡子壞了。媽媽說是不是你把鏡子打破的？我說不是。這時爸爸回來了，媽媽把這件事告訴了爸爸，爸爸也信以為真了。最后，我把事時告訴了大家，大家哭笑不得。
小剛說：暑假里我家的母雞生小雞了。小雞毛絨絨的，遠遠望去，就像一個黃色的絨團，真可愛！我上前去抓一只小雞來玩玩。突然，雞媽媽跑過來，對著我不停地叫，好像在說：“快把我的寶寶放下來。”我不理它，一直在那玩，最后把雞媽媽給惹生氣了，一個勁地追著我跑，我嚇壞了，抱住小雞就跑。可雞媽媽還在追我，我把小雞往地上一摔，就跑回家了。啊！真是好險呀！第二天，我又去雞籠里看。不好了，昨天我抓的那只小雞已經奄奄一息了，我真傷心。我膽怯地把這件事告訴了媽媽，結果被她打了一頓。
我害死了一只小雞，又被打了一次，真是傷心呀！
2.點撥：1.確定游戲中買賣物品。2.熟悉物品功能、特點。3.輪流做顧客、售貨員買賣物品。4.知道買賣物品的交流程序。
交際范例：
售貨員萌萌：您好！歡迎光臨！請問您需要什么？
顧客琪琪：我想買一個娃娃。
售貨員萌萌：我這里有毛絨娃娃、布娃娃、卡通人物娃娃……請問，你想買哪種？
顧客琪琪：我想買這個芭比娃娃。多少錢？
售貨員萌萌：這個芭比娃娃是十元一個。
顧客琪琪：我想要這個，能不能再便宜一點。我只有八元錢。
售貨員萌萌：那好吧，就八元。我幫你裝起來。（裝好雙手遞給小顧客）
顧客琪琪：好的，謝謝！給你錢。
售貨員萌萌：錢正好。請您拿商品。歡迎下次光臨！（微笑送別顧客）
3.點撥：1.先說說你支持誰的觀點。在詳細的說明你支持這個觀點的理由。
交際范例：
正方甲：我認為應該養鳥。爸爸媽媽工作累了，聽到鳥清脆的叫聲精神就會放松，心情也會愉悅。
反方甲：我堅決反對養鳥。因為鳥養在籠子里，時間長了，翅膀就會退化了，再也飛不起來了，鳥兒也不快樂。
正方乙：我認為應該養鳥，養鳥能調養身心，舒緩生活壓力，解除憂郁，忘記煩惱。鳥是大自然美麗的天使，是放松心靈的精靈。
反方乙：既然鳥是大自然美的天使，那它就應該在大自然中快樂的生活，不應該被人關養在籠子里。
正方甲：有些小鳥適合被養著，比如八哥、鸚鵡……這些鳥不僅自己有獨特的叫聲，還能模仿人的語言，令人開懷大笑，給我們的生活平添了幾分樂趣。
反方甲：北宋詩人歐陽修在《畫眉鳥》一詩中這樣寫道：“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”為什么籠中的鳥叫不如林中的好聽呢？因為鳥失去了自由，他在悲鳴。
正方甲：人們可以養鴿子，他能送信。
老師：是啊，有的鳥可以養，它能幫助人類呢。
反方乙：但小鳥可以為莊稼捉害蟲，保護莊稼。有些鳥還是樹木的醫生，為生病的大樹治病，所以我們不該養鳥。
正方甲：我認為一些名貴的小鳥可以科學、合理、有組織地飼養，這樣既能保護鳥類，維持生態平衡，又可以創造一定的經濟效益。
反方乙：小鳥整天被關在籠子里，光靠人類給它喂食，時間一長，它就不會捉蟲了，等有一天它再回到大自然，就無法生存下去。
反方甲：小鳥被關在籠子里，就失去了自由，失去了親人，它會很悲傷的。如果我們去捉住小鳥，鳥媽媽就會為找不到孩子而著急的。如果你真心喜歡小鳥，你就不應該養它，小鳥在籠子里沒有了自由，它會難過。它一難過，就會不吃不喝，最后會死掉的。
老師：看得出來，大家都為這場辯論賽做了充分的準備，所選擇的材料都能有力地支持本方觀點。我們辯論的目的是使我們更清楚的明白道理，培養自己的口語表達能力，鍛煉思維的靈活性。通過這場辯論，大家都懂得了：有的鳥可以養，有的鳥不能養。像那些觀賞類的鳥、經過訓練可以為人類服務的鳥，如果我們掌握了一定的養鳥知識，就可以適量養。但絕大多數的鳥我們不應該養，尤其不應該把那些有益的鳥關在籠子里。
點撥：挑選圖片，仔細觀察圖片所畫內容，充分的發揮想象構造故事情節。完整的講出故事。
交際范例：
甜甜：有一年夏天，天氣很熱，琳琳的爸爸買來一個大西瓜，切開后她拿起一塊西瓜，痛痛快快地吃起來，感覺很舒服，吃著吃著忽然琳琳好像想起了什么，馬上跑到爸爸面前說：“爸爸，如果把西瓜籽吃進肚子里會不會有事？”“當然有事。”爸爸很神秘地說。“西瓜籽會在肚子里長，一直長到頭上，然后生出一個西瓜。”
琳琳想著將來自己的肚子會長出大西瓜，傷心的哭起來。爸爸看看到琳琳當真了哈哈大笑起來，對她說：“傻丫頭，我那是騙你玩呢。肚子里是長不出西瓜的，過幾天西瓜子就會隨著糞便排出來的。”琳琳聽后心情豁然開朗。笑自己真是一個天真的小傻瓜！
琪琪：有一次小雨看到理發師給人理發。嗬！可真夠神氣的，手中的剃頭刀上下飛舞，不一會兒，頭就剃好了，胡子也刮好了。她十分羨慕。心想：我什么時候能像他那樣給人理發呢。
一天，家里人都出去了，家里只剩下我自己。她感到無聊時，一只小貓來了，它的胡子一翹一翹的。她眼前一亮，心想：小貓的胡子太長了，我為何不給它刮刮胡子呢？說干就干，她把理發工具箱拿了出來。穿上白大褂，把小貓抱到椅子上對小貓說：“咪咪乖，咱們剃剃胡須。”她給小貓涂上了肥皂沫，舉起刀開始刮。不一會兒，小貓的胡須被剃的一干二凈。媽媽回來了，看見了這滑稽的場面，哈哈大笑起來。對他說：“貓的胡子是用來探路和量洞口的，你要是把它的胡子刮了，它就再也不會捕捉老鼠了。你懂嗎？”小雨似懂非懂地點了點頭。
樂樂：夜深了，所有人都睡了，琳琳的也開始進入夢鄉，她夢見自己坐上了一個像魚一樣的飛船，緩緩地飄向了天空。天空真藍，她看到了一條美麗的彩虹，還有還有漫天閃爍的星星，她一伸手就能摸到。
她想，如果我能摘一顆星星給我的小伙伴們瞧瞧該多好呀！正當她要伸手的時候，媽媽把她叫醒啦！
5.（1）點撥：列舉一個小事例把你感受到的爸爸媽媽的愛說出來。
答案示例：
同學甲：爸爸會在下雪的時候，站在校門口等我放學，我出來時他已經凍的臉頰通紅，卻還問我冷不冷。我覺得這就是他對我的愛。
同學乙：媽媽會在我生病時，一直無微不至的照顧我，給我買很多的好吃的，她自己因為擔心我，什么也吃不下。等我的病好了，媽媽卻病倒了。我覺得這就是她對我的愛。
同學丙：過兒童節時，過我的生日時，爸爸媽媽總是悄悄地給我各種各樣的驚喜。新式的玩具、去我想去的地方旅行、買我最喜歡吃的零食等，我覺得這就是愛。
（2）點撥：把自己想對爸爸媽媽說的感恩的話出來。一定是發自內心的。
答案示例： 同學甲：我想對爸爸媽媽說：“謝謝你們給我這么好的生活和學習環境，爸爸媽媽我愛你們，你們辛苦了。”
同學乙：我想對爸爸媽媽說：“我是一顆小苗，你們是陽光雨露，在你們細心呵護下我才會茁壯成長，感謝你們的無私奉獻，爸爸媽媽我愛你們。”
同學丙：我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽你們每次別出心裁的小驚喜，我都收到了，我覺得我收下的，不是小汽車，不是一次旅行，也不是美味的零食。是你們深深的愛。”
點撥:爸爸媽媽為我們做了這么多，想一想我們怎樣回報他們。要做我們力所能及，有實際意義的事，要制定好計劃，合理安排時間。再不影響學習的情況下完成自己的想法。
答案示例：同學甲:我想以后我可以每天早上早起一會兒，幫媽媽打掃房間，飯后幫媽媽收拾桌子。爸爸看報紙的時候，我可以給爸爸沏一杯茶送去。他們一定會很欣慰，因為我長大啦！
同學乙：我想把我每天的零用錢都積攢起來，等到父親節給爸爸買一個按摩器，在母親節時，給媽媽買一束她最喜歡的鮮花。
同學丙：我想我要好好學習，不讓爸爸媽媽操心。優異的成績就是對他們對好的報答。
6.點撥：先理解主題含義“本領”是指動植物自身的一些獨特技能。觀察圖片先說說圖片中動植物的神奇本領，再說說尋找一種帶有神奇“本領”動物或植物，把你知道寫出來。
琪琪：我知道圖片上的螞蟻是“天氣預報員”如果你在路邊看到成群結隊的螞蟻往高處搬家，那就是要下雨啦！我還知道如果看到燕子在低空飛行也說明要下雨了。
樂樂：我也知道圖片上的變色龍是“隱身專家”，變色龍的身體能根據需要隨心所欲地改變顏色。變色龍的顏色可隨環境溫度、光線、濕度的不同而隨時改變，使體色跟周圍背景融為一體，難以辨別，其變化速度之快令人不可思議。我還知道有竹節蟲也是“隱身高手”。
洋洋：我知道除了動物界的本領專家，植物界也是有很多，比如食蠅草，食蠅草的葉片變得非常奇特而有趣，有的像瓶子，有的像囊袋，還有的像蚌殼……。各種奇形怪狀的葉子，是它們捕捉昆蟲的有效“裝置”。還有豬籠草也是捕捉蠅蟲能手。
老師：你們介紹的真好，大自然真神奇。
7.（1）點撥：可選在周六日或課外活動課上去。
答案示例：周五下午的課外活動課。
點撥：觀察一般都是在野外，可以去郊區。根據交通情況、學生情況，和跟隊教師情況確定。
答案：可以去離學校近的公園，也可以去城外的郊區，或農村的田地里。我建議可以去森嶺公園。那離學校近，交通也方便。
點撥：去觀察首先要帶好觀察和記錄用的必需品。其他可根據天氣情況和人員情況自行確定。
答案：相機和記錄本，水和遮陽帽等。
點撥：結合所去地點、時間、季節特點等情況來確定。
答案：觀察植物的外形特點及生長習性。
點撥：根據觀察內容來確定觀察方法。
答案：我們先分組，有觀察樹木的，有觀察花的，有觀察草，分工明確后，再通過植物旁邊的簡介牌，初步了解植物，再仔細觀察每種植物不同。
點撥：根據所帶物品和實際情況確定。
答案：記錄分為描述記錄（用筆和本記錄），取樣記錄（收集樣本或拍照留存）和行為核對（將觀察項目實現列好表格，依照所觀察的實際情況畫“√”）。此次我選擇了用筆和筆記本描述觀察成果，用相機拍照和收集樣本做取樣記錄。
（7）答案：把大家觀察到的記錄集中整理。可以列出表格，也可以用文字敘述我們的發現。
8.點撥：在圖片中挑選一個自己喜歡的窗花，仔細觀察它的圖案，了解其代表的寓意。組織好語言和同學們交流。
蘭蘭：我喜歡第三個窗花，它的圖案是一枝梅花上站著兩只喜鵲，他的名字我也知道，它叫喜上眉梢。寓意明年一定會有喜事到來。
晴晴：我喜歡第一個窗花，它的圖案是一只站在花叢中昂首挺胸的大公雞，正在喔喔地報曉。它的名字是金雞報曉。寓意著天將明，再進一步引伸一下，就象征著由黑暗到光明的解放，比如說“雞叫了，天亮了，解放了”就是這樣一種遞進的象征意義。
小強：我最喜歡第二個窗花，它的圖案是兩條肥美的魚再蓮花池中自由自在地游，上面還寫了年年有余四個字。它的名字是年年有魚，寓意來年生活富足，吉祥如意。
二、寫作答案：
1.點撥：審題這是一篇寫景文，寫好寫景文要做的是1.認真觀察，觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ，也可以是變換的。2.抓住景物特點，要善于抓住在不同地區、不同季節、不同時間里的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特征。3.要層次分明，層次就是文章的內容順序，也即表達順序。（1）空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等。（2）時間順序。可按季節時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。（3）地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。4.要動靜結合，分別描寫出景物的動態和靜態美。掌握了這些就能寫出一篇好的寫景文。
范文一：
美麗的頤和園
今年暑假，我和爸爸媽媽去了風景如畫的北京。
在北京里有一個十分美麗的地方—頤和園。
進了頤和園的大門，繞過大殿，就到了有名的長廊了，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人、花草、風景，幾千幅畫沒有兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種還沒謝，那一種又開了。
在頤和園里，有一個十分美麗的湖，名叫昆明湖。在湖上有一座橋，叫十七孔橋。為什么它叫十七孔橋？因為它有十七個孔。在橋上，有上百根柱子，每根柱子上都有一只獅子，獅子的姿態不一。
頤和園到處都是美景，說也說不盡。
范文二：
20元人民幣背面的風景名勝
一次偶然的機會，我閑著無聊翻看手中的20元人民幣，發現20元人民幣背面印的是桂林山水，它的設計和印制都十分精美，讓我產生興趣，我把我了解的桂林來給你們講講吧！
我國西南的桂林地區，山奇水秀，風景如畫。一座座奇峰拔地而起，怪石嶙峋，群峰屹立。一條玉帶似的小河從城中流過，這就是著名的漓江。漓江的水十分清澈，猶如一塊巨大的水晶石，可以看見江底的砂石。兩岸的奇峰，天上的白云，倒映在水中，如同在畫中一般。
桂林不但有秀麗的山水，還有神奇迷人的溶洞。洞里有形形色色的鐘乳石，這些鐘乳石在彩燈的照射下五彩繽紛，紅的如同瑪瑙，綠的好像翡翠，白的宛若牙雕，黃的猶如琥珀。這些鐘乳石都有動聽的名字，如獅嶺朝霞、石乳羅帳、云臺攬月、簾外云山……洞中有些石頭形狀酷似雄獅、犀牛、烏龜……十分有趣。洞內還有“琴”“鼓”等“樂器”，當人們稍有力敲擊，還能聽到悅耳的聲音。
桂林山青、水秀、石美、洞奇，它以秀麗無雙的絕景，贏得了“桂林山水甲天下”的贊譽。
范文三：
登華山
五岳的西岳——華山，是我爬過最高的山，海拔約2160米。那里山勢險峻，四周都是懸崖峭壁，一棵樹也沒有，百鳥不息。
在山上，太陽好像離你很近，白云好像很低，果然是“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白去低。”
一路上，華山的奇峰、怪石、云海、鳴泉、飛瀑、古跡遍布，三面臨空的鷂子翻身，以及在峭壁絕崖上鑿出的千尺幢、老君梨溝、上天梯、蒼龍嶺等到都是上山的絕險要路，幾乎讓我放棄征服這些“險上加險”的險境。但是，隨著一顆不想放棄的心“飛”上了山頂，我最后還是戰勝了難關，登上山頂。
感受奇峰峭壁、險徑危石的險，品味鬼斧神工的美，華山游多么令我難忘。
范文四：
風光秀麗的西湖
西湖是我國浙江省最有名的一個湖。它在杭州城西，那里三面環山，綠樹成陰，周圍有許多風景名勝。
西湖很美，湖水碧綠，湖中央有三個人工小島，分別是湖心亭、三潭印月和阮公墩。
春天，柳樹發芽了，五顏六色的花開放了，要是下起蒙蒙細雨，西湖好像披上輕紗，周圍的景色一片朦朧，好像童話中的仙境。
夏天，荷花開滿湖面，一片“映日荷花別樣紅”的美景。
秋天，桂花開了，人們走在湖邊，就能聞到一陣陣桂花散發出的香味。
冬天，西湖結了冰。如果下過大雪，西湖周圍都是白茫茫的，還能欣賞到難得一見的“斷橋殘雪”。
西湖一年四季風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
點撥：注意格式上的書寫一定要寫上日期和記錄人。記錄內容時，要把時間、地點、人物和事情的發展經過寫清楚。要表達出自己的真是情感。
范文一：
時間：2016年10月30日 記錄人：王芳
今天的第一天我們過的既勞累又充實。上午第二節下課，是大課間了，我們排著整齊的隊伍，來到操場上，原以為是做早操，結果卻讓我們大吃一驚，是來做武術操，同學們又議論紛紛:這么長時間沒做武術操我們都忘了，這怎么做呢,第四節是我們最喜歡的體育課，突然，李老師走進教室，手里還拿著什么東西，這時間,同學們像一窩蜂似的擁了上去，原來是頭飾的兔頭。李老師說:“我們要去排練下。”我們帶著兔頭來到操場，同學們個個練得非常認真，非常投入。
一天的時間飛速地過去了，我希望明天過的更精彩。
范文二：
時間：2016年11月14日 記錄人：張強
今天，語文課上，回答問題爭奪紅旗時我們小組輸了。下了課，張弛一生氣，把鋼筆往地上一扔。他沒想到，鋼筆在地上摔壞了，地面，墻面上都有濺上墨水了，把我們精心愛護的教室的墻壁弄臟了，我們都很氣憤，要求他把墻壁弄干凈，張弛也認識到自己錯誤，向我們道了歉，趁著課間休息，大家一起幫助他擦。我們終于在上課前把墻上和地面上的墨水污跡擦干凈了。教室里還是像過去一樣明凈。
范文三：
時間：2016年11月14日 記錄人：張強
今天第一節課是語文測驗，同學們都安安靜靜地做題。突然，朱金燕同學嘔吐了。吐了一地，課室發出難聞的氣味，課室頓時炸開了，有的同學捂住鼻子說：“好臭呀！好臭呀！”，也有的同學看著熱鬧說：“怎么了？發生什么事了？”也有的同學當作沒有看見，繼續寫試卷。這時，李裕同學自告奮勇地說：“我來幫忙吧！”只見他拿來拖把和拖桶，把嘔吐物都清理到垃圾桶內，后來也有幾個同學上來幫忙。他們來回的拖地，直到沒有了臭味了。課室又變得干凈了。當老師表揚李裕同學的時候，我和其他同學的臉都紅得發熱。因為我們當時聞到臭味的時候，我們把頭轉了過去。我們后悔沒有去幫忙，我想同學之間應該互相幫助。我們應該像李裕同學學習。
點撥：寫留言條先要知道這幾點：（1）明格式：留言條有自己固定的格式，一般包括四部分—稱呼、正文、署名和日期。（2）知寫法：第一，在第一行的正中要寫上“留言條”三個字。第二，在第二行頂格寫明收留言條的人的姓名或稱呼。第三，把要告訴對方的有關事情寫明白。第四，在右下角寫上留言人的姓名和留言時間。（3）想內容：想一想自己有什么事想告訴不在身邊的家長、同學或朋友，給他（她）寫張留言條。
范文一：
小強：
我下午想找你一起去圖書館看書。1:30在圖書館門前見面。不見不散。
明明
2016年11月12日
范文二：
麗麗：
因為媽媽晚上要加班，所以不回家吃飯了。你回家后先和爸爸吃飯，吃完飯寫完作業后可以看動畫片，要按時睡覺。
媽媽
2016年 5月8日
范文三：
周子涵：
李老師讓我通知你明天上午8點去少年宮排練舞蹈。希望你準時到。
王曉云
2016年 9月4日
4.點撥：抓住題目關鍵字“有趣”二字，通過搜集圖片、照片、實物，想想自己童年時的趣味經歷，來搜集寫作素材。可以加入本單元中一些細節的描寫方法，努力做到讓讀者有身臨其境的感覺。
范文一：
童年趣事
童年，是一個純真的詞，仿佛是一朵香味撲鼻的花，又像是一幅流光溢彩的畫，把那一刻的有趣停留在了我的記憶中。
記得我六歲那年，我很喜歡吃果凍，一天至少4個，因此，媽媽沒少說我。
后來有一次，我看見媽媽正拿著肥皂洗衣裳，突然，我看見了一塊長方形的東西，我以為那是果凍，心里便打起了小算盤，準備趁媽媽走后，把它吃掉。媽媽終于洗完衣服了，可能是貪吃的本性讓我覺得這一會兒是好幾年。媽媽想出去買點菜，對我說：“女兒，我出去買點菜，在家里等我，可別亂動東西呀！”我大聲說：“知道了。”我想：機會開始了。我小心翼翼來到衛生間，東找西找也沒找到。突然，我看見了一個東西，覺得一定是“果凍。”我把它拿下來，急忙咬了一口。“呸呸呸”這么難吃。我準備把它放回原位，可上面有一個牙印，怎么辦呢？我只好把完好無損的面朝外，把有我的牙印的面朝里。
童年時代的我真傻。
范文二：
童年趣事
童年，就像一個五彩斑斕的盒子，里面有許多閃光有趣的回憶。隨著時間的流逝，有的回憶已被塵封了，而有的回憶卻被時間的流水沖刷得更加璀璨。而有一件事，使我難以忘懷......那天吃完晚飯后，我發現家門口有一塊緩緩挪動的大排骨。靠近一看，原來是小螞蟻們正在搬運糧食呢。我在一旁吶喊著：“加油！加油！”可是，搬著大排骨的它們依然搬著大排骨慢吞吞地爬行。一怒之下，我吸了一大口氣，‘呼——’的一聲，把它們吹飛了。它們還以為“臺風”來了，十分慌張，不久后它們再次聚集到大排骨周圍，搬起大排骨繼續前進。后來，我覺得不惡搞一下就太無聊了。我又制造了一次“臺風”，這次它們卻鎮定著繼續前進。我又一次制造了“臺風”，無論它們多么鎮定，都還是被我的大“臺風”給吹散了。可是，它們依然堅持把這塊大排骨給運到了目的地。它們這種堅持不懈的精神令我十分敬佩。我想，無論我制造多少強大的“臺風”，它們都會堅持下去。
沒想到，這小小的螞蟻卻具有世界上最可貴的精神——毅力。憑著它們那堅持不懈的精神讓我明白了：雖然螞蟻的身軀渺小，但他們卻具備著偉大的精神。這是我們所值得學習的。
范文三：
童年趣事
童年像一塊調色板，不停地調呀調，調出我的五彩記憶：童年像一塊魔方，輕輕地轉呀轉，轉出我的喜怒哀樂。
還記得那一年，爸爸出差回來的時候，給我帶了一個漂亮的泥娃娃。小小的泥娃娃有著一身朱古力色的皮膚。一件天藍色的小外套，粉紅色的小裙子，再配上翠綠色的鞋子，別提有多別致了。小巧玲瓏的臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，仿佛有很多美麗的故事想要告訴你，翹翹的小鼻子下面是一張櫻桃似的小嘴。在陽光的照耀下，泥娃娃的頭發也一閃一閃地發出幸福的金色光芒。
只要一想起這個可愛的泥娃娃寶貝，我就開心得合不攏嘴巴。
日子一天一天過去了，泥娃娃的身上有些臟了，這可怎么辦呢？我一邊煩惱，一邊自言自語地說：“衣服臟了可以洗，鞋子臟了也可以洗……唉，看來今天只有辛苦我幫泥娃娃洗個澡了！沒辦法，誰讓我這么喜歡楚楚動人的她呢？”
說干就干，我一邊哼著小調，一邊鬼使神差地按照媽媽洗衣服的方法準備齊了所有給泥娃娃洗澡的工具。我小心翼翼地洗啊洗。呀，天啊，這是怎么了？為什么越洗越臟了呢？我納悶極了，使出了比之前更大的力氣刷洗了起來。
可想而知，從那之后，我再也見不到我那形影不離的好伙伴泥娃娃了。我傷心極了，眼睛哭得像核桃一樣腫腫的。慢慢的，我長大了，也明白了其中的道理。
不過，一直到現在想起來仍然覺得自己傻得可愛，親愛的小伙伴們，你們說我傻嗎？
范文四：
童年趣事
人總會有一些回憶的，腦海里也準會裝有一些童年時的趣事，更何況我呢？特別是那件在田野里發生的事，使我記憶憂新。
大概在我5歲的時候，爸爸總是會在我練完字時帶我到我爺爺的田地里，也就是種菜和水果的地方。今天，我又練完字啦！準備起程了。我騎著一輛舊自行車，爸爸騎著一輛大自行車，一路看自然風光。但是……
應該來到石頭路那里吧，石頭鋪滿在路上，再加上這條小路特別的窄，一個人騎一輛自行車過去剛合適，再無法容納第二輛。往前，我都是下車慢慢地推，可是，今天我卻自告奮勇地騎過去。前半段過后，我就覺得很光榮，以為自己技術很好，正準備沾沾自喜。哪里知道，或許是上帝的玩弄吧！我的自行車的前胎突然碰到了一塊凹凸石子，也許胎于太小了吧，隨著“啊”的一聲，我整個人連車一起跌在了地上，剛巧爸爸趕到了現場，把我扶住了。如果來遲一點的話，我就會車毀人亡地掉進了河溝里啦。
雖然我沒有車毀人亡，但在跌在地上時，我口腔里的兩顆剛出生的寶貝牙齒卻蹦了出來，而且屁股還好長時間都沒有了知覺。在我身旁的表哥也差一點兒笑掉了牙。
雖然那輛舊自行車和石子路害得我沒有了剛出生的牙齒。然而我并不恨它，因為它讓我知道了永遠都不要自以為是，魯莽做事。
點撥：點撥：仔細觀察圖片，結合圖片內容知道小明在做什么。充分的發揮想象構思他們的對話。然后寫下來。注意語言要通順完整，內容要貼切。
范文一：
有一天，小明去玩，路上見到一位叔叔。他戴著墨鏡，右手拿拐杖，走一步就點兩下地。小明這才知道他是盲人，想過馬路。
小明想：很多汽車，盲人看不見，多危險呀!小明連忙跑過去，扶叔叔過馬路。出租車司機看到了這些，也停下了車，耐心地等待他們穿過馬路。過了馬路，盲人叔叔說：“小朋友，謝謝你！”小明高興地說：“不用謝！這是我應該做的。”
和叔叔說完再見后，小明別提多高興啦！因為他今天做了一件自己覺得很“偉大的事”。
范文二：
有一天，小明看見一位拿著拐杖，戴著墨鏡的盲人叔叔，他正要過馬路。小明連忙走過去，拉住盲人叔叔對他說：“叔叔，請你把把手給我，我扶著你過馬路。”小明一邊扶著叔叔，一邊對他說：“叔叔小心點，慢慢走。”他扶著盲人叔叔很順利地走過了馬路。叔叔對我說：“小朋友，謝謝你，你叫什么名字幾歲了？”小明對叔叔說：“不用謝，我是少先隊員，這是我應該要做的。叔叔，再見！”說完，他就開開心心地回家去了。
回到家后，他把這件事告訴了媽媽。媽媽夸他是個懂事的好孩子。
范文三：
早晨，小明去上學校。剛出家門，看見一位盲人叔叔，他想了想就扶著盲人叔叔過馬路。過完馬路，盲人叔叔笑著說:“謝謝你!小朋友。你叫什么名字呀?”小明回答說:“不用謝，叔叔。我叫小明，這也是我應該做的。”叔叔又說:“小明，再見了。”小明也對盲人叔叔說:“叔叔再見。”之后，小明高高興興地上學去。
我們要向小明學習。因為他是一個樂于助人的好孩子。
范文四：
星期天早晨,萬里無云,春風拂面。小明做完作業,高高興興地去公園玩。
小明走在馬路上,看見一位年輕的叔叔在前面艱難地走著。這位叔叔戴著墨鏡,右手拄著一根棍子。他每走一步,就用棍子輕輕地敲打幾下地面。小明恍然大悟，原來叔叔是位盲人啊。
正在這時叔叔要過馬路了，他用棍子不停的試探著。小明心想:馬路上有那么多汽車,盲人叔叔一個人過馬路可真危險呀!于是,小明連忙跑上去,拉著盲人叔叔的手對他說：“叔叔，我來幫您吧！”叔叔說：“謝謝你小朋友。”小明小心翼翼地陪他過了馬路。并把他送回了家。盲人叔叔高興地直夸小明是個懂事的好孩子。
回家的路上小明心里美滋的，心想原來幫助他人是這么快樂的一件事啊！
6.點撥：寫好這篇習作我們要掌握這兩點。1.仔細觀察，并把自己看到的和想到的內容詳細記錄下來，這樣就給人真實的感。2.要有正確的觀察方法，觀察的時候要注意事物的形狀、顏色、氣味等，注意觀察事物是怎樣變化的。
范文一：
有趣的發現
下雪了。起初，雪花很小很小，像一個個小米粒。后來雪花逐漸變大，像一片片白色的花瓣從空中飄落下來。我伸出手接住幾朵雪花，想仔細看看它們，可它們一到我手上就化了，變成了幾滴水。
范文二：
有趣的發現
一天，我在陽臺上看到一種植物，它屬于盆栽類，叫蘆薈。蘆薈像一朵睡蓮，它的葉子周圍長了鋒利的小刺。雖然它的周圍有小刺，但是它的中間捏起來軟軟的，像小朋友的臉蛋一樣軟。它是深綠色的。
一天，媽媽看見我的臉上有些干燥，就把蘆薈的枝掰下來一點，把粘粘的汁液涂在我的臉上。剛開始
很清涼，后來就覺得很舒服。這是為什么呢?是因為汁液里的水有特殊的東西嗎?我很好奇。
第二天，我的臉上好多了。我的臉上好多了。我想：看來蘆薈的汁液，一定有滋潤皮膚的東西，或許，蘆薈是個藥品吧?
范文三：
有趣的發現
有一天，我和好朋友們到小河邊捉魚摸蝦。忽然發現，陰天的時候小魚都跳到半空中。這是為什么呢？我回到家問媽媽，媽媽說的太復雜，我聽不清楚。所以媽媽幫我在網查資料。終于查出一個結果了，我也興奮極了！原來，快要下雨的時候，水里悶，所以小魚要出來透氣。
大自然還有很多趣事，只要我們留心觀察就一定能發現！
范文四：
有趣的發現
我家的魚缸里有六條小金魚，我三天喂一次食，一星期換一次水。
有一天，我去給魚喂食時，發現了一只在水里不動的小魚，我以為它死了，一只在水上漂著的小魚，我以為它在睡覺。我用竹針碰了碰漂在水上的魚，它一動不動，我很好奇，便問爸爸，爸爸說:“你正好想反了，漂在水上的是死了，在水下的才是睡覺的呢。”噢，我這才明白了。
一次意外的發現會給你意想不到的驚喜!
7.點撥：在課外閱讀積累里或查閱資料、同學相互交流中，找到要寫的人物，搜集發生在它身上的一些故事，選一個有意義的說出來。注意語言要通順、精煉、完整。
范文一：
名人故事
我知道文學家魯迅的故事，現在我就將給大家聽吧！
魯迅年輕的時候熱愛讀書，在當時，他家里條件很不好。為了買每一月都有優秀的西方著作，魯迅省吃儉用，節衣縮食，餓肚子現象時有發生，寒冷的冬季，他還穿著單薄的夾衣。
魯迅是班里成績最好的一個，他有著極強的理解能力和記憶能力，平時學習又刻苦，所以幾乎回回得第一。為此，學堂里獎勵了他一個金質的頭等獎章，很值錢。魯迅是班里唯一一個榮獲過金質獎章的人。他把獎章變賣了，換回許多優秀的圖書。有些同學覺得不可理解，金質獎章在同學中可是無限的榮耀呀。在魯迅看來，圖書比獎章更有用。
魯迅把這一謙遜的品格保持了一輩子。魯迅一生寫成了大量的優秀作品，他的作品往往內容深刻，筆法冷峻、簡練，深受老百姓喜愛，有人把這一成就說成來自魯迅的天才，還有些當面盛贊魯迅是天才的文學家，魯迅卻很有感慨地說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上哩！”
故事講完了，我覺得的魯迅說得對，世界上沒有天才，只有勤奮。
范文二：
名人故事
你知道我崇拜的人是誰嗎?不是爸爸，也不是媽媽，而是發明大王——愛迪生。
愛迪生發明過許多跟我們生活有關的東西，如電影、電話 、電燈、電視、留聲機等等，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。你們知道他是怎樣發明這么多東西的嗎？他小時候只上過三個月的小學，但是他遇到問題總愛問“為什么”。愛迪生如果實驗做不好，不會灰心，會繼續努力，這就是成功的原因。
最后請大家記住愛迪生的一句名言：“天才就是99％的汗水加上1％的靈感。”我們要學習愛迪生這種勤學好問、堅持不懈的精神。
范文三：
名人故事
我讀過許多名人的故事，孔子拜師這個故事給我的印象很深刻。
孔子30歲時，已是遠近聞名的老師了，但他并不自滿，仍覺得自己的學問并不淵博，于是，便從家鄉曲阜趕到了洛陽，去拜訪老子。一路上風餐露宿，日夜兼程，但從未放棄，終于走到洛陽見到了期盼已久的老子，急忙拜他為師。老子見他很有誠意，便收他為徒，孔子也在老子身邊隨時請教。
讀了這篇故事，我感受很深，孔子為了拜師，不遠千里，不辭辛苦，可見他毫不驕傲自滿、孜孜不倦的求學態度。而老子呢，也為孔子的一片至誠之心所打動，傾囊相授，毫無保留，也為后人所樂道。
是啊，我們應該像孔子那樣謙虛好學，為了學習的知識，寧愿受苦受累也不在惜，只有這樣，才能在學業上取得豐碩的成果。
范文四：
名人故事
我讀過的名人故事很多，我最喜歡的是身殘志堅的張海迪。
五歲的張海迪因患有脊髓病，無論做什么事情她都只能在輪椅上進行。不久，她做了一次手術，手術后她只能一動不動躺在床上，可她仍然刻苦學習知識，她從鏡子里面看書。就這樣，她自學了小學、中學的課本，后來又開始自學英語。她對自己要求嚴格，因此進步很快，漸漸地，她開始替有關部門翻譯英語資料。有一次，她翻譯了《海邊診所》。當張海迪捧著厚厚的翻譯稿來到出版社時，老編輯被她深深地感動了。
張海迪給自己立下一個規定：每天背熟10個單詞，如果背不全，就狠狠地咬幾下自己的手指。
古人曰：今日事，今日畢。這可見古人是多么注重今日的事情今日完成，可是現在在我們的生活中，有的人做事總是拖拖拉拉，今日的事情總是拖到明天去做，甚至托到后天。有些人遇到一些挫折，就悶悶不樂的，他們不知道，只有經受住嚴峻的考驗，并且對自己充滿信心，才能走向成功。
8.點撥：中國的傳統文化有很多，可以在自己家鄉傳統文化里選一種自己最喜歡的，比如：吳橋的雜技，滄州的武術、舞獅等。向老師或爸爸媽媽們了解其詳細資料，或者自己去查找資料。再來說一說，注意要抓住重點，說出其特色。
范例一：
家鄉的傳統文化
我的家鄉有很多傳統文化，其中我最喜歡的是吳橋的雜技。在吳橋男女老幼上到99，下到剛會走，人人都有一手。
在吳橋雜技大世界有許多好看的好玩的景點和節目，給我印象最深的地方是"鬼手居"。一個六十多歲的很瘦小的老爺爺用兩個小碗和三個小球表演"三仙歸洞"的"變戲法"，三個小球在他的指揮下，一會在這個碗，一會在那個碗。反正在場的人誰也猜不對在哪個碗。我感覺他好像是有特異功能，簡直太神了。
怎么樣有趣吧？快來我的家鄉看看吧。
范文二：
家鄉的傳統文化
我們中國有許多傳統文化數不勝數，比如：中國書法、中國結、皮影戲、京戲臉譜、兵馬俑、武術、中藥、玉雕、紅燈籠、茶、文房四寶、四大發明、剪紙……其中我最喜歡的是我家鄉的武術。它是我們滄州人的驕傲。
滄州又名武術之鄉，培育了不少武術人才。像精武門創始者霍元甲，武術大師王子平.佟中義。以太極拳、刀術、劍術、槍術、棍術為只要內容，其中我最喜歡的是舞劍。舞劍人手持一把金光閃閃的寶劍，動作時而輕柔，時而急促。劍在他手里就像一條銀龍繞著她上下翻飛，左右盤繞。 又穩健又瀟灑。
武術動作還有很多，每一招每一勢都有它獨特的魅力。這是祖上傳下來的瑰寶，是值得珍惜的寶貝！身為滄州人，我愛武術！愛它的精神.愛它的虎步生風.愛它的文化悠久！我愛滄州這獨特的文化!
范文三：
家鄉的傳統文化
提起“武強年畫”大家都知道，它是我家鄉特有的傳統文化。
武強年畫是用杜木刻板、采用黑、紅、綠、黃、紫、粉幾套色水印的木牌畫。手工刻板，手工拓印，繪、刻、印緊密結合，古樸而精美。
武強年畫以藝術風格獨特，題材廣泛，有的刻畫動物，有的是花卉，有的是人物，還有記錄大時代變革的，有表達對人生美好期望的。其中我最喜愛的的是“五福門神”這張。它上面描繪的是兩個童子各騎一只大公雞，條幅上分別寫著“功名富貴”，“吉星高照”。借“公雞鳴唱”的取“功名”之音義。童子頭上戴的牡丹花象征“富貴”，結成吉語為：“功名富貴”。另一童子頭上戴的是菊花，取“菊”為“吉”音相同的吉祥的含義“吉星高照”，而且雞在世俗觀念中是辟邪的吉祥之物。幾只蝙蝠，取“福”字之音義，象征幸福，故稱“五福臨門"。表現古人對幸福的向往和追求，皆取美名，以應祥祉。
“武強年畫”是不是很漂亮？你喜歡我們家鄉的這項傳統文化嗎？
范文四：
家鄉的傳統文化
在我家鄉眾多傳統文化中，我最喜愛的要數舞獅子了。舞獅子，是我國優秀的民間藝術，每逢元宵佳節或集會慶典，民間都以獅舞前來助興。
“咚咚鏘，咚咚鏘……”街上的鑼鼓響起了，那聲音驚天動地，舞獅開場了。只見場子中央的獅子搖頭擺尾，翻騰跳躍，舞獅人一會兒手持鐵槍、一會兒手持鋼刀、一會兒又拿出方天畫戟，來逗獅子。獅子一會兒退，一會兒又向前跳躍，一會兒翻跟頭，不停地與武器較量。人們不滿足一只獅子表演，不停地呼喚“再來一只”，在人們的呼喊聲中，很快又出來了兩只獅子。舞獅人躍上了搭好的鐵架，向下面的獅子搖晃著彩球引逗獅子上架。瞧，那只綠獅子，前腿扒在鐵架上，后腿猛然蹬地，身子一擰，后腿便搭到了上面，緊接著又是一個翻身，獅頭朝上正好頂住彩球，舞獅人一個大力甩球將球拋到地上，只見那獅子騰空一躍，猛扎下去，一下就逮住了彩球，人群一片歡呼。
獅子用它勇猛的舞姿為人們驅趕著災病，祈望生活吉祥如意，事事平安。 這就是我家鄉的傳統文化。你喜歡嗎？
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