看望生病的小伙伴教案
看望生病的小伙伴教案
教材簡析
本次口語交際訓練由兩部分內容組成：提示語及故事插圖。提示語有三句話：一是提示故事的主要內容。二是提出問題，要通過畫面，看懂圖中人物在做什么，說什么，特別要想象圖中人物的對話。三是指出本次口語交際的方法是分角色表演。
設計理念
口語交際課以“在交際中學會交際”這一基本理念為指導。看重交際情境的創(chuàng)設，使教學活動在具體的教學情境中進行，讓學生在明確的互動交際過程中得到鍛煉，學會交際。
教學目標
1敝傅佳生讀懂提示語，看懂插圖，并看圖想象人物的對話。
2比醚生選擇伙伴扮演書中的角色，根據(jù)圖意和提示語展開合理想象，表演這個故事。
3苯逃學生要有愛心，學會關愛他人。
教學策略
1崩用多媒體課件創(chuàng)設情境，把學生帶入具體的交際情境中，再通過角色扮演再現(xiàn)情境。
2蓖ü大膽合理想象，設置情境，合作表演，激發(fā)學生的表達欲望，實現(xiàn)口語交際的雙向互動。
3蔽學生提供自由交流的空間，活動過程面向全體，全員參與，促進學生的個性發(fā)展。
4苯裘芰系學生的日常生活進行口語交際訓練。
教學準備
多媒體課件、小動物頭飾。
教學時間
1課時。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，引入話題
1.多媒體課件出示畫面。
動物新區(qū)居住著許多可愛的小動物：小熊、小鹿、小猴、小兔、小狐貍，他們都是很要好的朋友。他們團結友愛，互相關心，互相幫助，生活得快樂又幸福。有一天，小熊生病住進了醫(yī)院，大家商量著要去醫(yī)院看望他。你們想不想同小動物們一起去看望小熊?這節(jié)課我們就來學習口語交際課——看望生病的小伙伴。
2.板書課題，帶著感情讀課題。
二、合作交流，嘗試交際
1.提出要求，明確目標。
(1)同學們回想一下，以前我們在上口語交際課的時候，都有過哪些要求呢?(口述口語交際的基本要求)
(2)這節(jié)課，我們就按照這些要求進行口語交際，你們能做到嗎?
2.出示“情境圖”，引導想象。
(1)看一看小動物們帶去了什么禮物，他們的動作、神情是怎樣的?
(2)想一想：小熊生病了心情會怎樣，當看到小伙伴后心情又會怎樣?小動物們看到小熊會說些什么?小兔是怎樣轉達小狐貍的問候的?小熊又是怎樣答謝的呢?
3.小組合作，嘗試交際。
(1)請同學們先自己想一想，說一說，然后和同桌或小組內的同學交流一下，看誰想象力豐富，說得有情有趣。
(2)匯報交流，評獎激勵。
三、角色表演，活化交際
1.選擇你最喜歡的小動物，自己練習說一說，注意加上表情、動作并進行合理的想象。
2.選擇伙伴，練習表演。
同學們，你們剛才把小動物的話說得親切感人，又生動有趣，那么你們想不想自己當小演員把圖上的內容演一演呢?請你選擇自己喜歡的伙伴，在小組長的帶領下，加上語言、動作、表情來演一演吧!看看哪個小組表演得最生動，最有趣(組內互換角色)!
3.生生互動，現(xiàn)場表演。
請兩至三組同學進行現(xiàn)場表演，請大家注意看、認真聽，找出優(yōu)點與不足。(給表演者配帶小動物頭飾)
4.生生互評，取長補短。
同學們，你覺得他們的表演哪些方面不足，哪些方面值得你學習，你還想給他們提點建
嗎?
四、聯(lián)系實際，延展交際
1.同學們，你們的表演生動有趣，又十分感人，看得出你們都是生活中有愛心的人。假如班里有同學生病，你們會怎么想，怎么說，又會怎么做呢?請大家自由選擇伙伴來演一演好嗎?
2.評選出最佳表演者。
選擇一兩組同學表演，學生簡要評價，評選最佳表演者。
3.小結：同學們，我們每個人都有自己的好伙伴，只要我們互相關心，互相愛護，我們的生活就會更加快樂、幸福。
(黑龍江省牡丹江市陽明小學李麗霞)
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