升格課堂活動的實施計劃
升格課堂活動的實施計劃
為了使教師習慣在反思中工作、習慣在研究中工作、習慣在共同體中工作從而打造真正高效課堂。以升格課堂為抓手，推進“學講”深度教研，打造各學科優(yōu)秀教師，推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的深入開展，同時為青年教師專業(yè)迅速發(fā)展搭建培養(yǎng)平臺。我校決定于2015年3月啟動“學講”升格課堂活動，以充分挖掘所有教師的教學潛能，聚合教師的教學智慧，進一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，確保我校課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效與教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，特制訂實施方案。
一、學科：語文數(shù)學外語物理化學生物歷史政治地理音樂美術(shù)體育
二、參加人員：全校在職一線教師
三、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導小組
組長：秦xx
副組長：鹿xx
成員：張xx鮑x各教研組長
負責總體協(xié)調(diào)，組織開展實施。
2、工作實施小組
組長：黃偉
成員：各教研組長備課組長萬林李艷東
負責活動的具體安排部署，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各科的組織、主持、評價、研討、錄課、材料搜集、通訊報道等具體工作。
3、“學講”升格課堂先進個人評委小組：
“學講”升格課堂優(yōu)秀教研組團隊評委小組：
每學期結(jié)束前各組評委人員對本學期參加升格課堂活動教師材料（每次教案、學案、課件、心得反思、研討記錄、課堂實錄）依據(jù)《xx高級中學升格課堂評價標準》進行評定推優(yōu)最終評出本學期“學講”升格課堂先進個人和優(yōu)秀教研組團隊進行表彰。
四、主題內(nèi)涵
（一）基本流程：教師開設(shè)“學講”研究課，課后本學科成員進行“教學切片式研究”，在研討的基礎(chǔ)上優(yōu)化課堂設(shè)計，再次開設(shè)同題研究課，即“升格課堂”。再評議，再升格，直至上成優(yōu)質(zhì)課。
（二）實施方法：
1、初始課。第一步：教學設(shè)計。每節(jié)研究課開設(shè)之前，教師必須深入調(diào)查學情，對照學講方式課堂要求，在集體備課的基礎(chǔ)上精心進行班本化課堂設(shè)計。第二步：組織教學。嚴格按照學講方式的精神實質(zhì)，組織學生課堂學習，對課堂學生的活動進行實時監(jiān)控、及時調(diào)整、適時引導。第三步：教學反思。課后對課堂的每一環(huán)節(jié)進行反思，查擺得失，尋找解決問題的新思路。
2、集體研討。教研組長組織全組人員對已經(jīng)開設(shè)的研討課進行教學切片式分析，尋找問題，總結(jié)經(jīng)驗。商討解決問題的策略和具體辦法。
3、升格課堂。第一步：二次設(shè)計。根據(jù)課后“會診”對原有課堂設(shè)計進行修改優(yōu)化。第二步：升格課堂。對照初始課堂的不足，有針對性地調(diào)整課堂的教學設(shè)計和實施過程。第三步：二次反思。主要對課堂設(shè)計、實施的調(diào)整部分進行反思，比較優(yōu)缺點，總結(jié)經(jīng)驗。
4、二次研討。教研組長或備課組長組織全組人員對開設(shè)的“升格課”與初始課進行切片式對比分析，比較優(yōu)缺點，歸納適合本學科課堂實施的具體方案和實施策略。
如“升格課”還存在較多不足，需要組織“多次升格課堂”。
五、階段安排
1、第一階段：2015年3月15日—28日，學校制定活動實施方案、宣傳動員。
2、第二階段：2015年3月31日—2015年6月30日，學校學講標兵、學講積極分子、部分35歲以下青年教師積極開展“學講”升格課堂活動。6月25日—7月3日為各教研組長搜集整理準備一學期升格課堂階段成果匯報材料；2015年7月中上旬升格課堂階段成果匯報交流及表彰活動。
3、第三階段：2015年9月10日—2016年2月，學校學講標兵、學講積極分子、部分35歲以下青年教師第二輪“學講”升格課堂活動。
4、第四階段：2016年3月-2017年底學校各年齡段教師完成第三輪第四輪“學講”升格課堂活動。每學期末進行成果交流及表彰活動。
六、活動要求
1、學校把“學講”升格課堂活動作為提高教師教學教研水平的重要抓手來抓，將其列入教學的常規(guī)管理范疇來強化和部署。
2、把升格課堂活動與一師一優(yōu)課活動、教研組活動、集體備課活動有機整合起來，努力提高課堂教學的有效性。
3、活動期間，各教研組組織有序，同學科教師必須要做好自己工作的調(diào)整，確保按時參加聽課，鼓勵跨學科聽課。
4、參加升格課堂教師認真準備、上課、研討、撰寫心得反思并及時將相關(guān)材料發(fā)送郵箱476541168@163.com
5、各組評委組織完優(yōu)課及優(yōu)秀教研團隊評比后，收齊評價相關(guān)資料一并交學講辦存檔。
6、對于沒有參與的人員，教研組上報存檔，作為進行業(yè)務(wù)處理和工作考核的依據(jù)。
七、活動評價
從簽到、上課、聽課、研討、個人升格材料、學科組成果材料六個方面
“學講”升格課堂先進個人評選：
1、標準參考《xx高級中學升格課堂評價標準》
2、評價內(nèi)容：課堂實錄、教案、學案、課件、心得反思
“學講”升格課堂優(yōu)秀教研組團隊評選：
1、本學科組聽課率
2、本學科組研討記錄
3、本組升格教師個人評比情況
4、學科組成果交流匯報材料
八、學校管理保障
1、加強教師課堂教學監(jiān)管。要求教師運用信息技術(shù)，輔助教學，提高課堂效率。
2、把活動過程納入教研組團隊考核、常規(guī)教科研活動考核，取得優(yōu)秀教研團隊頒發(fā)證書并對教研團隊進行物質(zhì)獎勵。
3、保證現(xiàn)有錄播設(shè)備能正常使用，及時維修；
4、各項獲獎，給予一定的物資和精神上的鼓勵；
5、支持先進個人參加各種形式的教學能力的培訓和交流學習。
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