十佳班主任考察總結(jié)材料范文
十佳班主任考察總結(jié)材料范文
心若在 夢就在
---- 做一名幸福的山村班主任
她叫高xx，1998年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校，同年8月分配在xx小學(xué)任教，并擔(dān)任班主任工作，一干就是18年。18年，她堅(jiān)守山區(qū)教育，默默耕耘，無私奉獻(xiàn);18年,她始終戰(zhàn)斗在教育的第一線，熱愛學(xué)生,在黑白世界里繪制了多姿多彩的育人畫卷。
班級(jí)管理 勇于創(chuàng)新
當(dāng)好班主任，首先要管理好班級(jí)。幾年來，她把所有的心思都放在“學(xué)生自主管理模式”上，反復(fù)地研究，實(shí)踐，再研究。在她的班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生都是干部，實(shí)行班干輪流當(dāng)，值日輪流做。每天，“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀；“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好紅領(lǐng)巾；“紀(jì)律監(jiān)督員”負(fù)責(zé)全天的紀(jì)律；“衛(wèi)生督查員”負(fù)責(zé)教室內(nèi)外和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人�！�(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué)，要保證每節(jié)課前黑板和講臺(tái)的清潔、同時(shí)負(fù)責(zé)對不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭的同學(xué)進(jìn)行教育和處罰；負(fù)責(zé)開窗戶的同學(xué)，要及時(shí)開、關(guān)窗戶，保證人在窗開，人走窗關(guān)；負(fù)責(zé)開門的同學(xué)，在教室內(nèi)無人時(shí)，要及時(shí)關(guān)門……每學(xué)期，班級(jí)都要產(chǎn)生一批“崗位標(biāo)兵”，同時(shí)對部分不能勝任崗位的同學(xué)也及時(shí)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。形成了“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做”的優(yōu)良班風(fēng)。孩子們在知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過程中，學(xué)會(huì)了自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒暢。這樣，被動(dòng)的管理變成了主動(dòng)的管理，實(shí)現(xiàn)了自主管理人人都能行的目標(biāo)。她所帶的班級(jí)，幾乎每學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)班集體、文明班級(jí)。
2013年，在送走了畢業(yè)班之后，她又開始了大循環(huán)的教學(xué)工作，回到了一年級(jí)繼續(xù)帶班主任。51個(gè)孩子，51朵花，51張笑臉凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。在他們師生的共同努力下，先后取得了年級(jí)啦啦操比賽一等獎(jiǎng)，校啦啦操比賽一等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)廣播操比賽一等獎(jiǎng)，路隊(duì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)，六一匯演一等獎(jiǎng)，寫字比賽一等獎(jiǎng)等。而他們班的語文成績更是先后5次獲得鄉(xiāng)第一名。班級(jí)先后有6名孩子被縣、市、省評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，四好少年等榮譽(yù)稱號(hào)
關(guān)愛學(xué)生滿腔熱忱
18年來，她送走了一屆又一屆畢業(yè)生，孩子們總是微笑著來，流著淚走。是啊，有誰舍得離開深愛他們的班主任呢！學(xué)生生病了，她再忙也要親自去看望；學(xué)生有困難了，她盡最大努力去幫助解決。
“如果真的愛我 ，就陪陪我 ；如果真的愛我， 就親親我 ；如果真的愛我， 就夸夸我；如果真的愛我 ，就抱抱我”，這是她班一個(gè)特殊孩子的心聲。
九年前，他們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)特殊的男孩名叫xx，他從小就得了一種怪病，手臂手指無力，腿腳走路一瘸一拐，而且稍微走長一點(diǎn)就支撐不住。xx在校學(xué)習(xí)最大的困難是寫字和大小便。開始，這孩子不僅在教室會(huì)尿濕褲子，即使在廁所也會(huì)濕褲子。過后才知道這孩子由于手臂手指無力，有時(shí)自己會(huì)無法解開褲帶。怎么辦，總不能讓家長從家里趕到學(xué)校帶孩子上廁所吧。可自己是女老師照顧孩子上廁所也很不方便。她看在眼里，急在心中：“我能幫上忙嗎？”她不斷地反問自己，經(jīng)過幾天的思考過后，她有了一個(gè)大膽的想法，她決定以班長為主組成一個(gè) “愛心小組”，解決xx上廁所的難題，這一提議很快得到了全班同學(xué)的相應(yīng)，也得到了段校長的支持，從此“愛心小組”承擔(dān)了小xx上廁所的所有義務(wù)。每天下課鈴聲一響，高老師就一路小跑去詢問xx是否需要上廁所。每當(dāng)她攙扶xx來到廁所門口，再由班長等幾個(gè)孩子照顧這xx進(jìn)出廁所時(shí)，孩子的眼眶就不由自主的濕潤了。
在愛心小組的幫助下，小xx的臉上一天天地露出了笑容，學(xué)習(xí)成績直線上升。一次xx悄悄地附在高老師的耳旁說：“老師，我知道我給你們添了很多麻煩，我一定好好努力，也許有一天我自己能上廁所，不再是你們的負(fù)擔(dān)……”看著這么懂事的孩子，高老師眼圈紅了，她拉住xx的小手柔聲說：“來，拉鉤！加油！等著那一天……”他們對唱起了那首歌《愛我你就抱抱我》。
高老師和“愛心小組”整整為xx服務(wù)了一年，一年后的秋天，小xx跟著爸爸、媽媽母親轉(zhuǎn)走了，轉(zhuǎn)到一個(gè)據(jù)說能好他病的地方去了，但記憶和感恩并沒有隨著時(shí)間而流逝……
她的班里有一個(gè)叫孟欣的小女孩因媽媽突然去世，情緒低落，性格變得孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近。怎么辦？課后高老師就不斷地找機(jī)會(huì)接近她，和她談心，幫她解開心結(jié)。生活上幫助她，讓她感受到家的溫暖。小孟欣學(xué)習(xí)上只要有了點(diǎn)滴進(jìn)步，她就大力表揚(yáng)。慢慢地，孟欣開始愿意與老師說話了，星期天還到學(xué)校找高老師談心�？粗淖兓�，高老師別提有多高興了
xx地處蘇魯交界的偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，很多學(xué)生家長常年外出打工，把孩子留給爺爺、奶奶照看，形成了為數(shù)不少的獨(dú)特的留守兒童群體，他們生活貧困，缺少家的溫暖，父母的關(guān)愛。為了給與留守兒童更多的關(guān)愛，高老師幫他們輔導(dǎo)，談心，還親自家訪，當(dāng)然，更多的還是情感交流，思想意識(shí)上的引導(dǎo)。
辛勤耕耘碩果累累
18年的班主任，18年的付出，有苦也有累，讓她也品嘗到了幸福的滋味。她幾乎每學(xué)期都被中心校鄉(xiāng)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”， “教學(xué)能手”。她所帶的班級(jí)一直都是“先進(jìn)集體”、“文明班級(jí)”。每次參加縣、鄉(xiāng)、校舉行的各類競賽總有多人次獲獎(jiǎng)，班級(jí)教學(xué)成績在各類抽測、統(tǒng)測中總是名列前茅，每學(xué)期的班主任工作考評(píng)總是優(yōu)秀。2012年她被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”，縣教育局評(píng)為“班集體建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”，2012、2013年連續(xù)兩年被縣教育局評(píng)為“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”， 2014年被評(píng)為縣“學(xué)生最喜愛的班主任”。她撰寫的班級(jí)管理論文，分獲縣一、二等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)。在首屆鄉(xiāng)村教師班主任專業(yè)技能比賽中，她又一舉獲得縣一等獎(jiǎng)，市中老年組三等獎(jiǎng)的好成績。
最值的一提的是，為了更好的管理班級(jí)和記錄孩子們的成長足跡，她開通了xx教育博客，專設(shè)了兩個(gè)專欄“教育隨感”與“成長足跡”，在這里記錄著她班級(jí)管理的成功與失敗，驕傲與自豪，也有深刻的反思和一時(shí)的迷�！摹坝迫恍木场苯逃┛驮�2013年獲市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)；今年更是雙雙獲得省、市一等獎(jiǎng)的驕人成績，先后兩次被市教育局評(píng)為“博客之星”，在xx教育博客圈里有很大的知名度。
18年，她肩負(fù)班主任的職責(zé)，行走在山區(qū)教育的崎嶇小路上。一行行深深的足印，一滴滴晶瑩的汗水，一串串豐碩的果實(shí)，映射著她扎根山區(qū)、辛勤育人的深情厚意。她說：“選擇了教師的行業(yè)就要愛教育，愛教育就要愛孩子，只有和孩子在一起，我們才是最幸福的。”在教育的這條路上，他愿與孩子們一路同行，直至慢慢老去……
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