上冊語文第三單元園地三總結與分享教學設計人教課標版
上冊語文第三單元園地三總結與分享教學設計人教課標版
【設計理念】
“玩”，學生最喜歡。在“玩”中學習鞏固的知識是最牢固的。這是一節“基礎訓練課”的“總結與分享”課型，大多數學生掌握了的知識，老師進行檢測再次鞏固復習，學生大多感覺到厭煩，為了讓學生饒有趣味地上好這樣一節課，讓中上層學生和下層學生都各有所獲，本節課將緊緊圍繞“玩”字做文章，充分地創設情境，讓學生在知識闖關中，檢查學生掌握基礎知識的情況，讓學生再次地鞏固復習基礎知識。
【教學目標】
1.根據本單元主題回顧整理課文內容，復習背誦優美的詩詞佳句，受到愛國情感的熏陶。
2.復習鞏固本單元的生字新詞和新的句式。
3.展示分享學習成果，釋放、升華學生的愛國情感，拓寬學生的閱讀面。
【教學重點】
1.復習鞏固本單元的生字新詞和新的句式。認讀反義詞，積累詞匯，練習說話填句子。
2.繼續激發學生用流暢的語言表達心情，抒發情感。激發學生熱愛祖國的積極情感。
【教學難點】
在雙向互動的交流中培養學生的表達能力，讓學生展示課外識字成果，體驗到成功，表現自我的喜悅以及對別人成績的認同。
【教學準備】
1.教師制作ppt課件。
2.學生整理本組課文收集的相關資料。
3.學生搜集的明信片，旅游照片、名人名言等。
【教學過程】
課前互動：
出示眼機能訓練幻燈片，訓練學生的眼睛轉動速度。出示本單元的比較難記的詞語，進行“快速記憶復述”訓練。
1.山川 與其 民族 潔凈
2.城市 旁邊 優美 花壇
3.相互 申請 馬匹 海洋
一、開篇啟情（5分鐘）
金秋時節，景色宜人。我們一起歡慶這美好的日子，我們暢游了北京，還感受了申奧成功的喜悅，同學們，今天我們對第三單元《親親你，祖國好媽媽》的《總結與分享》進行總結與分享。還記得單元主題嗎？（以地圖做背景配上音樂）邊背誦邊出示課件：金黃的是沙漠，深褐的是高山，碧藍的是湖泊，翠綠的是平原，淡青的是沼澤，淺灰的是海灣。祖國是一個大搖籃，千千萬萬個娃娃幸福地生活在里邊……祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子。我們都愛偉大的祖國。
【設計意圖：基礎是學生不可丟的底子，此環節的設計從學生易寫錯、讀錯、用錯的字詞入手，再次出示讓學生聽寫、認讀、辨別使用，再次鞏固了學生的字詞，也讓學困生再次得到了鞏固，從而杜絕了后進生的存在。】
二、字顯真情（15分鐘）
愛國，從熱愛祖國的語言文字開始，在這單元我們學習了好多生字寶寶，還認識嗎？
1．看，這些生字都站在書本178、179頁，趕緊和你的同桌打開書本，玩你點我認的游戲吧！同桌不會時，當小老師教教他。（3分鐘）
2．咦，生字寶寶藏在句子中了，你還能認出它嗎？自己試讀讀，一會請你讀喲！（把難記的生字組成句子讓學生讀）（自由讀、指名讀、男女讀）。（2分鐘）
⑴神州大地的各族人民與臺灣島隔海相望。
⑵喜訊傳來，人民相約聚在大廈櫥窗前，鋪上紅毯，揮淚奏唱國歌，為祖國迎來這莊嚴神圣的一刻，獻上一曲。
3．看，調皮的生字寶寶跑到老師的大屏幕上來了，哪列火車來試試？（本單元要求會認讀難記的生字）。（開火車讀，齊讀）（2分鐘）
涌 峽 陸 闊 碑 似 跡 鑼 澤 銀 壇 瓦 案
總結：好厲害！這么難的字都記牢了，你會給這些字分類嗎？在學習這些字的過程中你用什么方法？課外還認識哪些字？（學生交流），打開你的識字本指著字互相讀。誰來展示你的識字本？
4．孩子們生字會讀，相信聽寫肯定沒問題！（聽寫本單元難寫易錯的字詞，聽寫完后檢查，全對的舉手，有錯的讓學生說出錯在什么地方）（2分鐘）
5．同學們這么認真，獎勵你們兩個小游戲！想玩嗎？（同義詞、反義詞）（2分鐘）
游戲規則是：老師說題目，誰舉手快就請誰回答，其他同學做小老師。
第一個，找同義詞朋友
美麗 有名 中央 非常
第二輪，對對碰，老師說出詞語，你們要快速找出與這個詞語意思相反的詞！
賣 危險 簡單 傷心 朝
▲屏幕出示：全班齊讀
【設計意圖：基礎是學生不可丟的底子，此環節的設計從學生易寫錯、讀錯、用錯的字詞入手，再次出示讓學生聽寫、認讀、辨別使用，再次鞏固了學生的字詞，也讓學困生再次得到了鞏固，從而杜絕了后進生的存在。】
三、文中抒情（15分鐘）
1．孩子們，第三單元的每一篇文章，都飽含著深厚的愛國情感，哪篇文章，哪個句子，讓你感受到這深厚的愛國情感？來，盡情地說！可以這樣說：《___________》第______段話，它講了______________，讓我感受到_____________。
相機引導：
⑴記得《識字3》嗎？來，一起拍手誦讀《識字3》：
⑵第9課《歡慶》：在這舉國歡慶的日子里， 13億人民沉浸在歡樂中。全體起立，把高興掛在臉上，把興奮放在聲音里，把最美好的祝愿獻給祖國媽媽！背《歡慶》
⑶學習了第十課《北京》，一提到北京你想到什么？（指名答，同桌交流）
2．祖國媽媽很大很大，你能為大家作個小導游嗎？介紹你熟悉的地方。（如：大家好，我是今天的小導游，我為你們介紹……）聽了她的介紹，我覺得北京就像一幅多彩的畫卷，北京真美呀！我真想去北京看看。出示：-----真------！我-------。按照這個句式說說。
3．拓展閱讀：歌頌祖國媽媽的好文章不僅這些，《新語文主題閱讀》《經典誦讀》以及課外書中也有很多，選出最能表達你的愛國心的背一背。
①同桌互讀背。
②.學生展示讀背：來，把你的愛國心展示出來吧！
4.孩子們，經過一個單元的學習，你們又進步了，聽了你們的學習收獲分享，老師寫下了這樣的詩，我們一起合作讀：（紅色部分老師讀，黑色部分學生讀）
親親你，祖國好媽媽，
“十一”您生日，
神州齊歡慶
親親你，祖國好媽媽，
首都北京是心臟，
名勝古跡風景靚，
柏油馬路寬又長.
健兒鳥巢露鋒芒，
北京威名傳四方。
親親你，祖國好媽媽，
申奧成功喜訊到，
男女老少齊歡笑，
我們愛北京！
祖國媽媽您萬歲！
親親你，祖國好媽媽，
臺灣島，隔海峽。
與大陸，是一家，
歡迎臺灣小朋友，
飄洋過海看雪花。
親親你，祖國好媽媽，
我們驕傲，
我們自豪，
您永遠是我們的好媽媽。
5．祖國媽媽的愛不僅藏在課文里，還藏在兒歌里，出示《我愛祖國》（個別，男女合作讀）
【設計意圖：以背誦的方式積累詞句，對低年級學生來說更有效果。放手讓學生去發現，去探討自己閱讀方法的習得，這比老師滿堂灌更有實效，而聯系課文學習的列子來說說自己理解含義深刻句子的方法更是鞏固了方法的運用。】
四、獻禮寄情（5分鐘）
1．生活中處處可以表達你對祖國媽媽的愛，把你認為愛的禮物（比如搜集的郵票，明信片，會唱的歌曲，會跳的舞，旅游照片，名人名言……以及體現祖國日新月日變化的圖片）展示出來吧！（貼在黑板）
2．小結
孩子們，祖國是我們的好媽媽，她還在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。師生合作誦讀《親親你，祖國媽媽》，我們是祖國的孩子，我們永遠愛我們的媽媽。下課！
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