《阿德的夢》互動課教學方案
《阿德的夢》互動課教學方案
《阿德的夢》互動課教案（第一課時）
教學目標：
1、知識與能力：會認12個生字。默讀課文，知道課文的大意。
2、過程與方法：自學感悟、拓展延伸。
3、情感態度與價值觀：激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。
教學重點：默讀課文、粗知文章大意、展開想象。
教學難點：通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發向上的精神。
教學準備：1、字詞卡片； 2、課件
教法選擇：自主識字、合作探究、朗讀感悟。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
1、 課件播放動畫片段：一個小男孩睡在床上做著甜甜的美夢。
2、 問：動畫片中的小男孩阿德在干什么？（睡覺、做夢……）
3、 是啊，此刻他正做著香甜的美夢，你們想不想跟他一起去夢鄉中旅行？（想）那我們就一起去阿德的夢中游覽一番吧！
4、 齊讀課題。
二、自主識字，初讀課文
1、 默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。（要求：不出聲，不指讀。）
2、 同桌合作玩連線游戲“找朋友”。要求：將生字和正確的讀音連起來，比一比，誰連得又快又準。
3、 檢測識字情況：
①（課件出示帶拼音的生詞）“誰愿意當小老師，帶領大家讀一讀這些詞語？”（抽生教讀，老師正音。）
�、冢ㄕn件出示去掉拼音的生詞）“拼音沒有了，你們會讀嗎？”（請女生和男生比賽讀。）老師評價。
�、郏ㄕn件出示生字）開火車讀生字，并用該生字組一個詞。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
5、 默讀課文，思考問題：
�、倌銖恼n文的什么地方可以知道文章所描述的內容是阿德的一場夢？
�、谶@是一場怎樣的夢？用一個詞語來概括。
6、 指名匯報：
�、偕赫n文的第7自然段告訴我們文章所描述的內容只是阿德的一場夢。
�、谥该x第7自然段。
�、凵哼@是一場神奇的夢。（板書：奇）
三、研讀課文，感悟夢境
1、 邊聽課文錄音，邊看圖，思考：你從哪些地方感受到了這個夢的奇？
2、 四人小組展開討論，并用一個或多個詞概括回答（ 奇），將討論結果寫在卡片上。
3、 匯報交流（以下環節的安排依學生匯報的先后順序而定）
（一）教學第一自然段
�。�1）生：載人飛船奇、火星奇。（板書：載人飛船、火星旅游）指名讀本段。
�。�2）配樂欣賞載人飛船及火星的圖片、影象資料，體會科技的發展，時代的進步。
（3）展開想象：未來的最新載人飛船是什么樣子？用現在科技與未來科技進行對比，體會新科技的神奇。
�。�4）齊讀，再次體會未來科技的神奇。
過渡：你還能從哪些地方感受到阿德這個夢的奇？
（二）教學第二自然段
�。�1）你能把第二段讀給我們聽嗎？
�。�2）在這段話中有什么地方是你不懂的嗎？
�、佟按虬l”是什么意思？（度過）
�、谑裁唇小翱梢曤娫挕�？（就是在通話的時候還能看到對方的通訊設備）
③阿德的外婆住在哪兒，（月球）我們住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。
（板書：定居月球、可視電話）
�。�3）指名讀本段。
過渡：夢中，阿德還用起了可視電話和月球上的外婆通電話，真是神奇。
�。ㄈ┙虒W三、四自然段
�。�1）那阿德和外婆到底說了些什么呢？我們一起去聽聽吧。（課件播放錄音）
�。�2）你聽到了什么？
�。�3）從地球到月球坐飛船只要兩個小時。
月球上還有一件稀奇的東西——太陽能汽車。（板書：太陽能汽車）
老師想問一下，你們路上看見過汽車吧，一邊行駛一邊要排放尾氣，污染環境，那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，太陽能汽車，你
們想象一下這是怎么樣的汽車。家里有太陽能熱水器嗎？只要太陽一照，就有熱水了，太陽能計算機只要太陽一照就能使用了，不用用電。
那你們猜想一下太陽能汽車是怎么回事。
�。�4）這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎？可外婆說那兒的大商場里都有，多神奇啊！
�。�5）那就讓我們來模仿一下阿德和外婆，讀好它們之間的對話。
過渡：有了這么先進的交通工具，你想不想買一輛太陽能汽車來��？
（四）教學第五自然段
�。�1）你覺得可以怎么樣買？
�。�2）我們再來看看阿德又是怎么樣購買的，他打開掌上電腦，知道什么叫掌上電腦嗎？（放在手心里的，你們瞧，老師講臺桌上的電腦那么大，那么笨重，可他的電腦卻是那么小巧，真是不可思議，還有更不可思議的呢，你們瞧，他是怎么買的？）
�。�3）進入月球最大的網絡銷售中心，進行網上購買。你們瞧，他坐在飛船上，只需動動手指就能把太陽能汽車買到了。（板書：月球購物、掌上電腦）誰愿意來讀讀這一段。
四、拓展延伸
1、課件展示多幅圖片及神州五號、神州六號載人航天飛船升空的影像片段，教師描述，讓學生感受現代科學技術的發達。
2、閉眼，做“白日夢”，暢想未來的世界。
3、指幾名學生描述并上黑板畫出自己眼中的未來世界
4、結語。
作業設計：你心中未來的世界是怎樣的呢？用自己的畫筆描繪你心中未來的世界，并準備一段話作介紹。
板書設計：（板書周圍為小朋友的即興科幻畫）
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