小學語文拼音《d t》教學設計
小學語文拼音《d t》教學設計
教學目標：
1． 學會聲母d、t，并能在四線格中書寫。
2． 繼續學習拼讀音節，能準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
3． 讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
教學重點：
讀準聲母d、t，準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
教學難點：
讀準聲母d、t，準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
教學準備；
教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。
學生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學方法；
自主、合作、探究
教學過程：
一、 游戲引入
以郵遞員阿姨送信、“開火車”讀形式復習單韻母a、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。
二、 學習聲母d、t
1、 學習d。
（1） 觀察圖畫：圖上畫了什么？誰來學學馬兒奔跑的聲音？
�。�2）（出示卡片d）讀“d”：示范發音，聽音模仿；領讀、指名讀。
�。�3）識記形：d像圖中的什么？相機書空，學兒歌。
�。�4）指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”d的內容。
2、 學習t。
�。�1） 觀察圖畫：圖上畫了誰，在干什么？
�。�2）出示t，范讀，教讀。用薄紙片放在嘴前，讀“d”、“t”，讓學生觀察有什么不同，相機講要點。學生練讀，老師指導。
�。�3）識記形：聯系t和圖畫觀察，你有什么發現？相機書空，學兒歌。
（4）指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”t的內容。
三、 看圖，讀兒歌
四、 學習“拼拼讀讀”
自由練習拼讀，指名讀，老師指導。利用卡片，合作練讀。分組賽讀，全班交流。
五、課中操（動作表演）
馬兒跑，d d d，
小喇叭，da da da
汽車開，di di di
敲門聲，du du du.
六、學習“讀讀連連”
1、 以di、tu為例練習音節四聲。
2、 自己試著讀讀連連，同桌交流練讀。全班交流。多種形式練讀音節。
七、 課堂小結
八、 課堂練習
1、 做組合、分解音節練習。
2、 抄寫音節。
教學后記：
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