《分數的讀法和寫法》教學設計
《分數的讀法和寫法》教學設計
教學目標:
掌握分數的讀法和寫法，進一步理解分數單位.
教學重點:
掌握分數的讀法和寫法，理解分數單位.
教學難點:
正確解決求一個數是另一個數的幾分之幾的問題.
教學設計：
一、出示課題，學習目標
掌握分數的讀法和寫法，進一步理解分數單位.
二、出示自學指導認真看課本學習、掌握分數的讀法和寫法，進一步理解分數單位
三、學生看書，自學
四、效果檢測
用分數表示陰影部分:
2，操作.
(1)拿出正方形的紙用折疊的方法表示它的3/8;5/8
(2)拿出長方形的紙用折疊的方法表示它的5/8;7/8
二，探究新知，激發思維
1，讀分數.
1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37
板述:讀分數時，應先讀分母，再讀分子.
寫分數.
三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五
四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七
板述:寫分數時，應先寫分母，再劃分數線，最后寫分子.
3/5，1/2，13/15，19/36的分數單位是多少 分別由幾個這樣的分數單位組成
小結.
板書:把單位"1"平均分成若干份，表示其中一份的數，叫做分數單位.
P88 .做一做
五，鞏固練習，強化提高
1，P89 .1
2，P89 .5
提問:問題所表示的分數意義是什么
六、課后反思：
略
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