三年級語文《禮物》教學設計
三年級語文《禮物》教學設計
教材分析：
這首詩歌以《禮物》為題，通過親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》，引導同學們懂得親人們送這些禮物用意，進而懂得珍惜時間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。
教學要求：
1．背誦課文。
2．掌握本課要求認識的和掌握的生字、詞語。
3．能仿照課文寫一段話。
教學準備：
錄音機、生字卡片
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
《禮物》
教學過程：
1．導入
同學們，在你們的成長過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學生發言）
小結：剛才同學們說了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴*，從中老師能夠深切感受到親人對你們的關愛，那么課文中的小同學同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學難忘的禮物是什么嗎？這節課老師就和大家一起來學習這篇優美的小詩歌《禮物》。（板書）
2．初讀課文
�。�1）自讀課文《禮物》。
�。ㄗ⒁馀龅讲粫x的字可以采取你所喜歡的方法認識它們。）
（2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應該怎么讀。
�。�3）各自練讀，同伴間互相讀。
�。�4）小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認讀生字
a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤）
b.請小老師到前面領讀。
c.各自在組內認讀生字，同位互查。
d.再請一位小老師到前面來進行檢查。
4、學習課文
�。�1）自讀課文，填寫表格。
時間親人禮物懂得了什么
去年
春天
（2）學習第一小節。
a.指名朗讀。
b.同學互評�！澳阏J為他讀的怎么樣？”
c.指導朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
（3）學習第二、三小節
a.小組合作一起研究后面2個小節應該怎樣讀，才能讀好？
b.請一個組長起來匯報。
c.這個小組一起來試讀，全班評議。
d.其他小組再讀。
�。�4）全班進行配樂課文。
5、拓展練習
請你仿照詩歌再編一段。
作業設置：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、仿照詩歌再編一段，寫在練習本上。
第二課時
教學內容：
學習《禮物》一課生字
教學過程：
一、導入新課：
這節課我們來學習生字。
二、講授新課：
（一）鞏固舊知識，為學習新知識打下基礎。
1、出示生字卡片：
博大、春雨綿綿、滋潤
2、隨機抽一組學生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片：
4、全班齊讀詞語，指學生選自己喜歡的詞語說一句話。
5、討論：
說說你仿照詩歌續編的段落，大家評議。
�。ǘ┱J識新生字，記憶新生字。
1、出示投影：
2、你認識這些生字嗎？誰來帶領大家讀一讀？
3、指學生領讀生字的發音。
4、對這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學生說說自己記憶生字的好方法。
7、在小組內進一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據學生記憶生字的情況進行有針對性的總結。
（三）學習生字的書寫方法。
1、學生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？
2、指名讓學生回答。（兩類：左右結構、上下結構）
3、出示這兩種結構的生字：
4、小組內談論一下，這些生字書寫時需要注意什么？
5、小組討論，老師巡視，了解學生的學習情況。
6、指名讓學生說說這兩類生字書寫時應注意的問題。
7、老師根據學生回答的情況，重點指導“博”的寫法。
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8、學生獨立觀察其他的生字自學寫法，老師巡視指導個別學生。
9、學生獨立學習完畢后，老師根據巡視的情況，指學生上黑板范寫。（出示小黑板）
10、集體交流訂正后，學生再練寫，并且在組內評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學生。
三、課堂小結：
今天我們學習了10個生字，同學們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規范，同學們在不斷的進步，希望大家今后繼續努力，把生字寫的更美觀。
四、作業設計：
練習用生字組詞，有興趣的同學可以用課文中的好詞進行寫話練習。
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