《當一次小導游》的教學設計

《當一次小導游》的教學設計

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、會向游人出名勝古跡或價值一春的景觀。

　　2、培養學生了解農鄉熱愛農鄉的情感。

　　3、清楚明白地介紹。

　　能力目標：培養學生的語言表達能力。

　　情感目標：培養學生了解農鄉熱愛農鄉的情感。

　　內容分析

　　教學重點：會向游人出名勝古跡或價值一春的景觀。

　　教學難點：清楚明白地介紹。

　　教學流程

　　一、導入課題

　　你們愿不愿意當一名小導游，介紹一個家鄉最值得一看的地方。

　　二、讀提示語，明確要求

　　1、自我介紹及歡迎詞

　　2、景點介紹

　　3、結束語及歡迎詞

　　4、語言、態度、舉止等要求

　　三、假設情境，操作訓練

　　1、小組交流，自己所要介紹的地方

　　2、小組全作共同表演

　　3、評選優秀小組和最佳導游員

　　四、小結：總結本節學習情況

　　五、作業：把自己介紹的內容試著寫下來

　　板書設計：

　　口語交際當一次導游

　　介紹家鄉名勝景觀

　　語言準確生動

　　態度親切自然 要求

　　舉止文明大方

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