《一元一次方程復(fù)習(xí)》的教學(xué)反思
《一元一次方程復(fù)習(xí)》的教學(xué)反思
自從成為一名教師，在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持不斷地反思自己在工作中的成功之處與存在的問題，不斷提高字節(jié)的教學(xué)水平。今天上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，在組內(nèi)各個(gè)老師的幫助下，我對這節(jié)課有了一定的把握，上起課來也比較有信心。
我吸取以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深刻體會(huì)課改精神，更加深刻的領(lǐng)會(huì)了教學(xué)的實(shí)質(zhì)，在開學(xué)初就放心大膽的在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，互批作業(yè)，小組討論，組內(nèi)互幫，我都放心大膽的交給學(xué)生去完成。這樣，非但學(xué)生的積極性高漲，現(xiàn)在形成了優(yōu)生幫困生，學(xué)生主動(dòng)向老師問問題的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在進(jìn)行課堂教學(xué)前我充分的進(jìn)行備課，不管是學(xué)生較易理解的知識(shí)還是重難點(diǎn)，都在課前精心的準(zhǔn)備，備教材，備學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，注意與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生能夠從心理上接受我。
通過這節(jié)課，我覺得自己還存在著以下幾個(gè)方面的問題急需解決：
一、教學(xué)中我注重為學(xué)生留出生思考時(shí)間，讓學(xué)生充分思考，為學(xué)生的討論交流奠定基礎(chǔ)。
二、 課堂教學(xué)的靈活性不夠。在遇到某些問題時(shí)解決的方法不恰當(dāng)。
三、學(xué)生語言表述過于羅嗦，不能一語中的。
四、在改進(jìn)教學(xué)的同時(shí)還要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的教育教學(xué)理論，提高教學(xué)能力和理論水平，把生生互動(dòng)課堂，真正扎實(shí)有效地開展。
在今后的時(shí)間里，我會(huì)努力順應(yīng)學(xué)校教育改革的大形勢，放下包袱，改進(jìn)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步前進(jìn)。
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