三年級下《兩位數乘兩位數》教案

時間：2024-09-16 13:15:22

人教版三年級下《兩位數乘兩位數》教案

人教版三年級下《兩位數乘兩位數》教案

人教版三年級下《兩位數乘兩位數》教案

　　一、創設情境，提出問題。

　　1、復習：老師給大家帶來一位朋友，他是誰呢？（課間出示喜羊羊）看看他給我們出了什么題目？

　　（1）列豎式計算：小明家訂牛奶，每月28元，定半年要用多少錢？

　　（2）口算：

　　11x3= 24x2= 43x20= 13x30=

　　13x2= 24x10= 12x4= 40x20=

　　2、（課間出示教材情境圖）星期天，小麗和媽媽去逛書店，她們看中了一套圖書，你了解到這套圖書的哪些信息？（看圖回答）根據這些信息，你能提出什么數學問題？（自由提問）要想求出“一共要付多少錢”怎樣列算式？（板書算式：24x12）3、引導觀察：24x12和以前學過的題目有什么不同？（板書課題：兩位數乘兩位數）

　　兩位數乘兩位數該怎樣計算呢？這節課我們就共同來研究這個問題。

　　二、自主探索，解決問題。

　　1、引導口算：24x12的結果到底是多少呢？這是個新問題，請同學們開動腦筋，看看能不能利用以前學過的知識，計算出結果來？

　　2、展示交流：你是怎么算的？還有不同的算法嗎？（板書不同的算法）

　　3、引導筆算：剛才同學們都是用口算的方法求出了24x12的結果。我們能不能像兩位數乘一位數這樣列豎式計算出結果來呢？（板書豎式）同學們看，老師在列豎式時注意了什么？（引導學生發現：相同數位對齊）該怎樣計算呢？下面，就請同學們動腦想一想，再以小組為單位，研究研究，討論討論。看哪個小組最先想出算法，哪個小組想出的辦法好。

　　4、展示交流：（請兩個小組板演）有兩個小組已經把他們的算法寫到了黑板上，我們來看看他們是怎么算的。其他同學要認真聽，同組的同學可以補充，其他小組的同學有聽不懂的地方可以提問。

　　引導板演的學生講清楚：先算什么？再算什么？最后算什么？

　　5、探究簡便寫法：

　　引導觀察：這兩種算法有什么相同點和不同點？（明確：第二步積的書寫方法不同，其他都一樣。）

　　引導質疑：第二步的結果是24嗎？為什么不和48對齊？24表示的是多少？為什么不寫0呢？

　　6、復述算理：同學們真了不起，不用老師教，自己就學會了列豎式計算24x12,每個同學都再說一遍，我們是怎么算的？先算什么？再算什么？最后算什么？

　　三、歸納概括，總結方法。

　　1、剛才，同學們想出了口算和筆算兩種不同的方法來計算24x12的積，在這兩種算法中，你更喜歡哪一種？為什么？

　　2、看來，計算兩位數乘兩位數，還是用豎式計算更清晰、方便。隨著學習的不斷深入，它的優勢會越來越明顯。那么，用豎式計算兩位數乘兩位數到底應該怎樣算呢？你能根據24x12的計算過程，總結一下兩位數乘兩位數的計算方法嗎？先自己想一想，再和小伙伴說一說，看誰說的最清楚。

　　3、教師總結：兩位數乘兩位數，通常先用第二個因數個位上的數去乘第一個因數，再用第二個因數十位上的數去乘第一個因數，最后把兩次乘得的積加起來。計算時要注意，用十位上的數去乘時，積的末位要和十位對齊。

　　四、拓展練習，鞏固算法。

　　1、喜羊羊給我們出了4道題目，請你任選一道，列豎式計算。找兩名同學到黑板上計算。