如何制定班級工作計劃呢

時間：2024-07-18 00:39:50

如何制定班級工作計劃呢

如何制定班級工作計劃呢

如何制定班級工作計劃呢

　　一個好班級是從一份好的班級工作計劃開始，那么如何制定班級工作計劃，以下一一為大家介紹。

　　１．計劃的含義和類型

　　（１）含義班級計劃是學年或?qū)W期開學前根據(jù)國家培養(yǎng)目標和學校要求以及班級的具體情況，為了實現(xiàn)某種目標、完成某種任務、達到某種狀況而制定的工作安排和行動步驟。所謂"凡事預則立，不預則廢"說的就是這個道理。制定科學的、切實可行的班級工作計劃是班主任工作的重要內(nèi)容，制定一份好的班級工作計劃，是班主任的事業(yè)心、責任感和心智才力的結(jié)晶。班級工作計劃是學校工作計劃的必要延伸和具體補充。

　　（２）類型從時間上分有周工作計劃、月工作計劃、學期工作計劃；按范圍分有個人工作計劃、小組工作計劃、班級工作計劃；按性質(zhì)分有單項工作計劃，綜合工作計劃。其中班級學年或?qū)W期綜合工作計劃，是全學年或全學期的總安排，其他計劃都是為實現(xiàn)和落實這個總計劃服務的。

　　２．計劃的結(jié)構(gòu)與要求

　　（１）結(jié)構(gòu) 一般分為三個部分，即標題、正文、結(jié)尾。

　　標題。應點出計劃的單位、時間、內(nèi)容。如ＸＸ中學初一（３）班１９９４－１９９５學年度新學期工作計劃。

　　正文。

　　這是計劃的主體一般應包括如下內(nèi)容：

　　基本情況分析。班級概況（男女學生數(shù)，獨生子女數(shù)；團員、隊員數(shù)；優(yōu)等生中等生及后進生的大體比例；學生年齡、健康狀況等）班級現(xiàn)狀（學生德、智、體諸方面的發(fā)展情況；班級學生的主要優(yōu)缺點及形成原因；班級輿論導向；班級干部的協(xié)調(diào)配合情況等）；以及學校、家庭、社會環(huán)境對學生思想、學習的影響等。

　　本學期的目標要求。根據(jù)學校工作計劃和班級遠期奮斗目標的要求，結(jié)合班級基本情況分析，提出本學期為之奮斗的目標要求（又叫中期奮斗目標）包括思想政治工作的重點；提高學生學習質(zhì)量的目標以及組建班集體的規(guī)劃等等。這部分應寫得簡明實際、重點突出。既要注意目標要求的挑戰(zhàn)性又要注意其可接受性和可達成性。

　　活動安排、時間順序、方法步驟、具體措施。這是班級工作的施工圖，是完成本學期目標要求的保障，要寫得明確具體，條理清晰。

　　注意事項、檢查辦法。這部分要寫得明確具體，力求簡潔。結(jié)尾即計劃的落款部分，要交待制定計劃的日期。

　　（２）要求

　　一是標題要簡明扼要一目了然。二是正文，重點要突出，安排要具體，要有長遠的目光和超前意識，既不是脫離學校的工作重心，又要使班級工作有自己的特色。三要有明確的分工以便檢查落實。

　　３．制定計劃應注意的事項

　　（１）顧全大局，服從整體黨的教育方針、國家的培養(yǎng)目標、教育行政部門及黨和行政的政策法規(guī)、計劃要求，是制訂計劃的重要依據(jù)，不得唱對臺戲，計劃一旦成文要呈送學校審閱批準。

　　（２）實事求是，量力而行班級實際情況是確定目標任務的基礎。任務、指標過高了影響成果的到達度，使成員難以接受，從而會影響積極參與的行動；過低了就會失去挑戰(zhàn)的意義，從而難以起到鼓動激勵的作用。

　　（３）群策群力，集思廣益要把制定計劃的過程作為發(fā)動群眾與組織群眾的過程。只有廣泛聽取了各任課教師的意見，尤其是班級干部和廣大學生的意見，才能使計劃更貼近實際、更趨于合理，也更便于實行。

　　（４）機動靈活，留有余地實際情況，往往是計劃趕不上變化。在保證計劃嚴肅性的同時，如果情況確實有變，計劃也可以根據(jù)實際情況加以修改，使計劃服從變化。另外，還要注意留有余地。

　　例說１－２

　　無錫市梨莊中學初二（５）班１９９３～１９９４學年度第一學期計劃

　　一、班級存在的主要問題及原因：

　　（一）問題：

　　從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：

　　１．學生為實現(xiàn)目標而努力的程度不夠。

　　２．對學生干部的滿意程度不夠。

　　３．班級學生遵守紀律不夠。

　　４．一些學生學習態(tài)度不夠端正，方法不夠科學。

　　５．身體素質(zhì)存在問題：男女學生肺活量和中長跑均值均低于８５年市同齡同性水平。

　　６．班級重視并發(fā)展學生的興趣愛好不夠。

　　（二）原因：

　　１．學生對集體目標管理的參與度不夠：（１）小學時當過，而今未當主要干部者有失落感、自卑感；（２）學生參與管理的成功體驗不夠。

　　２．學生干部以身作則不夠。

　　３．自律程度不夠：（１）科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現(xiàn)不一；（２）有些學生視學習為"交作業(yè)賬"，上課時趕做其他作業(yè)，自修課又感到無事可做，不認真自修；（３）學有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時間復習、預習，也放松紀律；（４）有的學生尊師不夠。

　　４．學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、復習工作較差。

　　５．一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：（１）學習滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認真自修和復習、預習；（２）鍛煉耐力時怕苦畏難，訓練不夠。

　　６．科任教師在紀律要求、預習、復習和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠。

　　７．家庭教育上的問題。（１）寵愛多，對子女的學習和體育鍛煉嚴格要求少；（２）少數(shù)家長對子女期望值低。

　　二、班級的主要目標及操作變量

　　（一）目標：

　　１．學生為實現(xiàn)目標而經(jīng)常努力者由８４．６％上升到９０％以上。

　　２．學生對學生干部全滿意和多數(shù)滿意者由５１．９％上升到６０％以上。

　　３．學生反映班級課堂紀律較自覺者由３２．６９％上升到５０％以上；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者由２８．８５％上升到４０％以上。

　　４．學習態(tài)度優(yōu)秀和良好者由６７．３％上升到７５％以上；學習方法優(yōu)秀和良好者由４８．１%上升到５５％以上。

　　５．身體素質(zhì)方面，男女學生肺活量均值分別由－２４８．３９毫升、－３４４．２０毫升上升到持平；１０００米和８００米跑均值與８５年市同齡同性均值相比，分別由＋２０．１９秒＋４．３１秒上升到持平。

　　６．學生班級一貫能和經(jīng)常能重視并發(fā)展學生的興趣、愛好由３８．４６％上升到５０％以上。

　　（二）操作變量

　　分析班級存在的主要問題的原因，可篩選如下主要操作變量：

　　１．完善組織機構(gòu)

　　（１）操作原因：①優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學行為，促使班級學生集體和教師集體逐步形成自動調(diào)節(jié)機制，具有高度的自我組織性；②設置一系列班級管理的職能機構(gòu)有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個性發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　（２）操作要求：①完善學生集體的自我管理機構(gòu)；Ａ．根據(jù)學生要求和班級需要，以和諧結(jié)合的原則為每個學生安排適當?shù)陌嗉壒芾砦恢茫唬拢晟茖W生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的活動，為學生提供在集體中展示特長的機會；Ｃ．試行班干部輪換制度；②完善班級科任教師集體的協(xié)調(diào)機構(gòu)；Ａ．在學校領導和年級組長的支持下，健全科任教師集體組織機構(gòu)；Ｂ．根據(jù)教師特長和班級需要，統(tǒng)籌安排科任教師參與班級管理和組織指導學生課外活動的崗位；③完善家長集體參與民主管理機構(gòu)；Ａ．召開家長大會，建立家長委員會，明確班級共同目標及達標要求；Ｂ．依靠家長幫助，優(yōu)選和組建校外輔導員隊伍，建立校外實踐基地；Ｃ．組織家長參與班級管理，包括推行班級家長日記、組織家長聽課、舉辦家長報告會等。

　　２．完善教研會制度

　　（１）操作原因：①科任教師確認班級共同目標，協(xié)調(diào)教學行為，有利于形成共向合力，提高班級教育、教學和管理效能；②加強教師對于班級教學工作的共同研究，有利于增加彼此協(xié)作和交往的機會，增強交往頻率，使交往主導內(nèi)容積極化，促進教師集體的形成、發(fā)展和鞏固；（２）操作要求：①全體科任教師每學期至少在期初和期中開２次教研會。班主任和語文、數(shù)學、外語教師２周或每月開１次教研會；②會前各科教師劃分每個學生學科學習的類別并分析原因，尋找每個學生學科學習的"最近發(fā)展區(qū)"，提出最近目標及達標建議；③會上由各科教師匯報交流后制定班級發(fā)展水平，認同班級共同目標及達標要求，統(tǒng)籌安排課堂教學、課外活動和社會實踐活動，研究如何打通學科，改革課堂教學以促進集體建設；④會后分頭與學生作溝通并參加學生大會、師生確認共同目標和達標要求，形成對于組織紀律、預習復習、體育鍛煉及作業(yè)要求等方面的共識，并擬定積極有效的導向；⑤加強平時科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導學生實施目標。

　　３．榜樣示范

　　（１）操作原因：①與青少年學生好模仿的心理特點相適應；②借助具體形象說理，說服力強，易于使初中學生獲得積極的情感體驗；③體現(xiàn)正面教育為主，有利于發(fā)揚積極因素，克服消極因素。

　　（２）操作要求：①精選榜樣，根據(jù)班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、講求科學的學習方法的先進典型；②分析榜樣，引導學生理解榜樣形成的原因及其社會意義，幫助學生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上；③尋找身邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進典型；④組織行動，落實解決上述問題的措施。

　　４．集體的積極性評價

　　（１）操作原因：①評價是目標管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅對班集體建設的結(jié)果做出鑒定，為評比和表彰先進提供依據(jù)，而且通過對集體教育的各個階段和環(huán)節(jié)的活動質(zhì)量的分析，明確后繼活動的方向，從而改進工作，促使集體結(jié)構(gòu)及其功能的發(fā)展水平的提高；②強調(diào)評價的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發(fā)揮集體的教育作用；③強調(diào)評價的積極性，有利于體現(xiàn)評價的激勵功能，調(diào)動廣大師生的積極性。

　　（２）操作要求：①重視形成性評價，將評價貫穿集體教育的全過程，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，同時重視搞好期中性評價，對一個階段的工作做出總結(jié)；②在自評的基礎上搞好集體性評價，最后由教師做重點評價；③不僅評價目標的達成度，而且評價各自實施目標的參與度和科學性，即Ａ．評價結(jié)果，看到在原有基礎上取得了哪些進步，與預期目標存在多大差距，實施目標的方案是否切實可行；Ｂ．評價集體教育的過程，看集體教育工作是否符合教育科學規(guī)律；Ｃ．評價教和學的態(tài)度和發(fā)展趨勢，看師生是否努力，集體有多大潛能。

　　三、主要活動安排

　　根據(jù)操作變量的操作要求，擬定本學期實施集體目標的主要活動為：

　　（一）開學常規(guī)教育（９月）

　　１．提出"四個一"要求：（１）上好第一天課；（２）做好第一天作業(yè)；（３）開好第一次校、班會；（４）出好第一期黑板報。

　　２．學習《行為規(guī)范》與學習常規(guī)，要求：（１）校內(nèi)外基本一個樣：（２）各課（包括自修課）一個樣：(３）班主任在與不在一個樣；（４）各科作業(yè)規(guī)范化一個樣。

　　（二）健全學生集體的自我管理機構(gòu)（９月）

　　１．班會：總結(jié)表彰先進。

　　２．調(diào)整班級干部隊伍，小干部就職演講。

　　３．完善多樣化小組，安排每周活動時間。

　　４．安排每個學生參與班級管理的合適崗位。

　　（三）健全教師集體協(xié)調(diào)機構(gòu)（９月）

　　１．在學校領導和年級組長支持下，健全以班主任牽頭的，語文、數(shù)學、外語科任教師為主要成員的班級科任教師集體的協(xié)調(diào)機構(gòu)，并建立相應的制度。

　　２．召開班級教研會：（１）在分析班情（主要分析學生各科學習類別和"最近發(fā)展區(qū)"）的基礎上，提出各科教學目標及達標措施建議；（２）統(tǒng)一學生在課堂紀律、作業(yè)規(guī)范和預習復習等學習方法上的共同要求；（３）研究如何打通學科，科際滲透；如何改革教學以促進學生集體建設；如何分工指導多樣化小組開展活動及具體目標要求；（４）明確各自參與班級管理的具體崗位。

　　（四）制定目標（９月）

　　１．班會倫理談話：如何制定和實施集體目標和個體目標。

　　２．制定班級、小組和個人目標。

　　３．制定班級管理工作計劃。

　　４．班級師生大會，確認共同目標及教學要求。

　　（五）健全家長集體參與民主管理機構(gòu)（９月）

　　１．建立班級家長委員會籌備小組。

　　２．召開家長會議；（１）建立班級家長委員會；（２）通報本學期班級目標及達標要求；（３）提出家長參與民主管理建議。

　　①試行班級家長日記；②建立校外輔導員隊伍和校外實踐基地；③參與聽課講課活動，初步醞釀向中學生現(xiàn)身說法，宣講自己如何堅守紀律、刻苦學習和鍛煉，講求學習方法的人選。

　　（六）組織開展學英模活動（１０月）

　　１．走訪女登山英雄潘多。

　　２．奪取世界和亞洲女子中長跑之冠的"馬家軍"事跡報告會（學生先搜集材料宣講，后教師補充）。