牛頓第一定律的教案

時(shí)間：2024-07-25 08:26:57

牛頓第一定律的教案

牛頓第一定律的教案

牛頓第一定律的教案

　　（一）教學(xué)目的

　　1。知道慣性定律，常識(shí)性了解伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過(guò)程。

　　2。通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

　　（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：牛頓第一定律

　　難點(diǎn)：伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過(guò)程。

　　（三）教學(xué)過(guò)程

　　1。引入新理

　　師：力能使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，力又能使運(yùn)動(dòng)物體速度增大或減小，還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向，物體不受力又怎樣呢？從這節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)研究有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的一系列問(wèn)題。

　　[板書(shū)1]第九章力和運(yùn)動(dòng)

　　2。新課教學(xué)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)

　　[實(shí)驗(yàn)1]靜止在木板面上的小車。

　　師：小車處于什么狀態(tài)？

　　生：靜止。

　　師：靜止的小車，水平方向不受推動(dòng)和拉力的作用，它將會(huì)怎樣？

　　生：永遠(yuǎn)處于靜止。

　　[實(shí)驗(yàn)2]如圖1所示，小車受水平拉力作用時(shí)。（讓小車運(yùn)動(dòng)一段距離后立即用手使它靜止下來(lái)）

　　師：觀察小車的狀態(tài)發(fā)生怎樣變化？

　　生：由靜止到運(yùn)動(dòng)。

　　[實(shí)驗(yàn)3]如圖1。繼續(xù)實(shí)驗(yàn)2，鉤碼使小車水平運(yùn)動(dòng)后，用手托住下落的鉤碼。小車失去水平拉力后，繼續(xù)向前滑行一段距離停止。

　　師：你看到什么現(xiàn)象？

　　生：小車?yán)^續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離后才靜止。

　　師：小車運(yùn)動(dòng)一段距離后，變?yōu)殪o止的原因是什么呢？

　　生：受到木板的摩擦阻力作用。

　　師：是不是這樣呢？請(qǐng)大家繼續(xù)觀察下面實(shí)驗(yàn)。

　　[實(shí)驗(yàn)4]用同一小車分別（三次）從同一斜面不同的高度自由滑向相同的平面，記下三次小車靜止在相同水平面上的位置。如圖2（A）、（B）、（C）所示。

　　師：哪一次水平滑行距離最短？

　　生：第一次。

　　師：為什么？

　　生：小車在斜面上高度最小，它在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)速度最小（后半句話學(xué)生回答不出來(lái)，第一次可由老師說(shuō)）。

　　師：哪一次水平滑行距離最長(zhǎng)？

　　生：第三次。

　　師：為什么？

　　生：小車在斜面上高度最大，它在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)速度最大。

　　師：同理如果小車三次處于同一斜面、相同高度，自由滑向水平面，小車在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度大小會(huì)怎樣呢？

　　生：相同。

　　師：（介紹牛頓第一定律演示裝置）這是一個(gè)斜面，把它放在講臺(tái)桌上。（如圖3所示。）

　　[實(shí)驗(yàn)5]讓小車分別三次從同一斜面的相同高度自由滑下，觀察小車在不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)的情況。（在桌面鋪上毛巾、棉布。）

　　師：哪次小車在水平面上運(yùn)動(dòng)距離最短，為什么？

　　生：第一次（或最上面那一次）。表面材料是毛巾，阻力最大，滑行距離最短。（在學(xué)生回答過(guò)程中，填寫(xiě)表1第一行前三項(xiàng)）

　　師：很短距離，速度變?yōu)榱恪Ｋ俣茸兓炷兀€是慢呢？

　　生：最快。（填寫(xiě)表1第一行最后一項(xiàng)）

　　師：第二次實(shí)驗(yàn)的情況如何，大家一起填表1的第二行。

　　生：棉布、阻力較大、滑行距離較長(zhǎng)、速度變化較快。（填寫(xiě)表1第二行）

　　師：第三次實(shí)驗(yàn)的情況如何；大家一起填表的第三行。

　　生：桌子表面、阻力較小、滑行距離長(zhǎng)、速度變化較慢。（填寫(xiě)表1第三行）

　　師：假定我們做第四次實(shí)驗(yàn)，水平表面用玻璃板，玻璃板的阻力比木板小，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣呢？（填寫(xiě)表1第四行前兩項(xiàng)）

　　生：小車滑行的距離長(zhǎng)，速度變化最慢。（填寫(xiě)表1第四行后兩項(xiàng)）

　　師：假定我們還能找到某種材料，對(duì)小車的阻力比玻璃板還小，最最小，來(lái)做水平表面的材料，實(shí)驗(yàn)結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

　　生：那么小車滑行距離就更長(zhǎng)，最最長(zhǎng)，速度變化最最慢。

　　師：大家一起來(lái)填表1第五行（見(jiàn)表）

　　師：假如水平表面對(duì)小車沒(méi)有阻力，實(shí)驗(yàn)結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

　　生：小車永不停止地運(yùn)動(dòng)下去！

　　師：一起來(lái)填表1的第六行。（見(jiàn)表）

　　表1

　　師：大家注意這個(gè)表格的前三行我們是做了實(shí)驗(yàn)的。第四、五行沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)，只是根據(jù)前三行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加上邏輯推理得出來(lái)的結(jié)論。雖然沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)，但是在正確實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加上正確的推理，得到的結(jié)論也是正確的。

　　大家再仔細(xì)琢磨表的第六行，它和第四、第五行有什么不同。

　　生：沒(méi)有阻力，而第四、五行還有阻力，只是一次比一次小。

　　師：非常正確，邏輯推理就是這樣進(jìn)行的。阻力逐漸變小，實(shí)驗(yàn)結(jié)論如何呢？阻力沒(méi)了，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

　　師：沒(méi)有阻力的平面叫做理想光滑的平面，實(shí)際上并不存在。第六行的結(jié)果就是理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)際上不存在，是在正確實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上正確推理得出來(lái)的。

　　師：這種建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)邏輯推理得到理想狀況下的結(jié)論，也是研究物理的一種方法。

　　300多年前著名的物理學(xué)家伽利略就是這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)推理得出來(lái)物體不受阻力將如何運(yùn)動(dòng)的。

　　師：誰(shuí)給大家朗讀書(shū)第104頁(yè)倒數(shù)第三段？

　　生：（讀課文略）

　　師：大家把這段倒數(shù)第三行“如果表面絕對(duì)光滑……運(yùn)動(dòng)下去”。畫(huà)下來(lái)。

　　師：法國(guó)科學(xué)家笛卡兒，又對(duì)伽利略的結(jié)論作了補(bǔ)充，他是怎樣說(shuō)的，請(qǐng)一位同學(xué)讀教材第104頁(yè)倒數(shù)第二段。

　　生：（讀課文略）。

　　師：大家從此段的倒數(shù)第三行“如果運(yùn)動(dòng)物體……運(yùn)動(dòng)下去”。畫(huà)下來(lái)。