動物睡覺中班常識教案設計
動物睡覺中班常識教案設計
設計背景
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性，同時通過飼養和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
所以本次活動的目標我定為
1.探索動物睡覺的秘密。
2.嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。
重點：讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿勢。
難點：激發幼兒探索動物睡覺的秘密。
為了課程的完整，我在設計本次活動的時候運用故事貫穿整個課堂的方式一直牽引著孩子往下走。
活動目標
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。
3、了解一些常見動物的睡眠方式。知道不同的動物采取的睡眠方式是為了適應環境保護自己。
4、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。
5、知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備
1、搜集動物睡覺的課件。
2、錄有本班幼兒午睡情況的錄像帶、PPT課件。
3、歌曲《小豬睡覺》的音樂，輕音樂兩首。
重難點：
1、了解不同動物的睡覺方式，并用動作表現。
2、同時了解人類正確的睡眠姿勢和睡眠對于孩子的重要性
活動過程
一、激發興趣導入新課。
1、從孩子感興趣的小動物入手去激發他們的興趣和好奇心。
2、小朋友，聽，是誰在唱歌？（播放小豬睡覺的課件）它是怎么睡覺的？
3、幼兒述說小豬是怎么樣睡覺的。
4、森林里還有很多小動物在睡覺，我們去看看好不好？
5、以小客人做客導入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？ （小豬）網站
6、中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……兒童
7、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）
二、整體感知，初步理解小動物們是怎么睡覺的
1、播放課件：動物睡覺
2、幼兒仔細觀察，然后引導幼兒說出，在課件里你看到了哪些小動物在睡覺？它們是如何睡覺的？幼兒說，師補充。
3、此環節讓幼兒從整體上理解動物睡覺有著不同的姿勢，并且開始嘗試探討動物們為什么要這樣睡覺。
4、你聽一聽它在干什么？它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發出什么聲音？（咕嚕嚕）
三、共同探究動物睡覺的秘密
1、小豬邀請幼大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的 秘密。
2、小動物們有著千奇百怪的睡覺姿勢，可是它們為什么要這樣睡覺呢？我們一起去發現這些秘密好不好？觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。（引導幼兒結合自己的經驗去尋找和探究動物睡覺的秘密）
小狗：捧著鼻子睡----保護嗅覺靈敏的鼻子，并且隨時保持警惕，將一只耳朵緊貼著地面。這是因為，地面傳聲比空氣傳音要快得多，以耳貼地便能聽到很遠處的聲音，稍有動靜，就會立刻驚醒。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。
丹頂鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節奏地變換一次。網
鸚鵡魚：要睡覺了 就用自己分泌的粘液，給自己“織”了一件睡 衣，把身體包裹起來，好暖和喲。www.
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。
海豚：具有一種奇特的睡眠方式，我們大腦的兩半球從來也不是同時進入睡眠狀態，左、右腦是輪流休息的.我們即使在睡眠 的時候，也會保持奇妙的泳姿。
小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。發現情況立即行動。
動物多樣的睡覺姿勢：是為了適應環境保護自己。
逐個講述
小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。
3、動物睡覺方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺的？馬、鴛鴦。
誰倒掛著睡？蝙蝠。
誰是趴著睡的：小狗、小貓。
四、學一學，演一演
1、教師播放歡快的音樂時，幼兒模仿自己喜歡的小動物出來活動玩耍；播放安靜的音樂時，幼兒立刻模仿小動物采取不同的睡眠姿勢睡覺。
2、游戲：看誰說的對（出示課件，幼兒說出不同方式。）
4、游戲：看誰學得像
（1）教師交代游戲規則：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡 覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧嘩。
（2）教師組織游戲，播放音樂。
5、教師教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
6、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。
（1）出示游戲棋
教師：今天，黃老師還帶來了一副關于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩？
（2）認識游戲棋譜，了解游戲棋規則，認識起點終點，行徑路線。
游戲棋規則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。
五、結束活動
組織幼兒討論：“我們為什么要午睡？”
教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……兒童網
今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。幼兒教育網
活動延伸
（此環節讓幼兒學習正確的睡眠姿勢，以便更好地保護自己）小動物們睡覺是為了適應環境保護自己，那小朋友該怎么睡覺才能更好地保護自己呢？（先播放錄有本班幼兒午睡片段的視頻，幼兒看到自己熟悉的朋友和老師，會倍感親切，更容易投入到話題的討論中來。）里邊的小朋友有哪些睡覺姿勢？哪些姿勢是不對的不安全的？小朋友應該怎樣睡覺才能更好的保護自己呢？（幼兒討論好教師與小朋友一起總結得出科學的答案）向右側臥，腿微蜷，小手自然放好。小朋友為什么要午睡呢？共同討論午睡的好處，然后得出結論：夏季天氣炎熱，夜短晝長，這樣使夜間睡眠時間相對減少，為此，需要有一定時間的午睡來補足。特別是小兒，由于大腦發育尚未成熟，更易于疲勞，更需要午睡來休息，以補充夜間睡眠的不足部分。堅持午睡有益小兒身心健康。
幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比一比看誰學得像。
課后反思
動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環節，從幼兒衛生學的角度出發，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長發育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發等。因此，從孩子的興趣出發，以幼兒的生活經驗為基礎，結合班級的實際情況，我組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。
在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經驗和了解的知識中尋找答案，如因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺？有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發。最后，引導孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了保護自己，并聯系自己睡午覺的重要性，提出了“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡”的要求，和孩子就睡不著的問題上再次達成一致。網
活動亮點：兒童網
1、運用故事貫穿在科學認知活動中。
2、課件制作比較好。孩子們愛聽故事，愛看動畫片。并且能夠跟著我的一系列情景走下來，抓住了幼兒這一興趣點，讓幼兒輕松的了解了動物睡覺的秘密，并通過系列游戲嘗試了動物睡覺的不同姿勢，在扮演活動中，幼兒參與積極性比較高，課堂氛圍也比較高漲，達到了預期目標。
不足之處：
1、本次活動自身的心里準備還不是很好，總是擔心環節過多課時會很長，所以語言顯得不夠精煉，有點啰嗦。
2、在環節的設計上，可以適當的刪掉一些動物，不應在一堂課中貫穿那么多種動物。感覺貫穿的東西太多了，反而讓孩子學到的東西有些雜亂了。
3、在動物睡覺的方式上面，我在課堂上是不是應該讓孩子得到一些提升，給孩子歸歸類，讓孩子了解一些動物睡覺的方式有哪些是站著的、哪些是倒掛著的等等。讓孩子帶著問題回家和爸爸媽媽一起去了解。這樣，孩子的探索欲是不是會更加的強烈呢？我想這應該是我應該思索的地方。
4、幼兒科學知識積累不夠豐富，在問到“你還知道其他的動物睡覺的方式”的時候，孩子能答到的很少很少。我想這一點我應該多與家長溝通，讓家長在家引導幼兒多讀課外書，豐富幼兒的科學知識，培養幼兒的科學探索能力。
網站溫馨提示：寶寶的睡眠質量與成長發育關系十分密切，良好的睡眠對孩子的記憶力、創造力、增強免疫機能、促進智力發育、精神狀態方方面面都有很好的促進作用。睡眠不足可引起疲倦、注意力不集中、易激動，以及不能調節控制情緒、易沖動、等類似多動癥的癥狀。也是兒童肥胖、近視的“罪魁禍首”。
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