小熊醒來(lái)吧教學(xué)設(shè)計(jì)參考
小熊醒來(lái)吧教學(xué)設(shè)計(jì)參考
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)有趣的故事情境，想出各種叫醒小熊的辦法，樂(lè)于用各種短句說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)情境小熊的家；各種動(dòng)物形象的音樂(lè)片段；多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入--快樂(lè)森林游師生共同在音樂(lè)的伴奏下，跳著律動(dòng)來(lái)到"森林"。
播放小熊睡覺的呼嚕聲提問(wèn)：
1、你們聽到了什么？會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？
過(guò)度：我們一起走到前面去看看，到底是誰(shuí)在睡懶覺呢？
二、情節(jié)展開--小熊醒來(lái)吧播放多媒體課件，出現(xiàn)背景小熊的家提問(wèn)：
1、看看，這是誰(shuí)的家？
2、家里有誰(shuí)?小熊在干什么？
3、太陽(yáng)都曬屁股了，他怎么還不起床呢？
播放旋律，小鳥飛提問(wèn)：
1、你們聽到了什么聲音？
（播放多媒體課件）
2、真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。小鳥說(shuō)小四班小朋友好，你們起得真早，你們起床以后干什么呢？你們都是好孩子。你們覺得小鳥在對(duì)小熊說(shuō)什么呢？（個(gè)別幼兒表演小鳥飛--生生互動(dòng)）
3、小熊醒了嗎？
（播放旋律，小貓走）提問(wèn)：
1、聽一聽，后面又是誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)也起的這么早？看看是不是小貓？
（播放多媒體課件）
2、小貓一邊招手，一邊在說(shuō)什么？
3、小貓你起的真早，##小朋友你好，你也起的很早？（媒體和幼兒的互動(dòng)對(duì)話）
4、是誰(shuí)在打呼嚕呀？
5、小貓會(huì)怎樣叫醒小熊？
6、我們一起來(lái)做做小貓，學(xué)學(xué)小貓是怎么叫的？（喵喵，……）（小貓走路輕輕的，說(shuō)話聲音響響的。##小朋友，你說(shuō)的真好，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）（播放多媒體課件）屏幕上出現(xiàn)大象的鼻子提問(wèn)：
1、你們猜，這又會(huì)是誰(shuí)呢？
2、你怎么知道是大象呢？
3、大象伯伯叫起來(lái)聲音很想，粗粗的，小熊小熊快起床了！
4、（幼兒模仿大象叫小熊）
5、小熊醒來(lái)了嗎？
三、拓展提問(wèn)早晨，你媽媽是怎么叫你起床的？
猜一猜，熊媽媽會(huì)用什么辦法叫醒小熊？
（拿出爆米花）讓幼兒聞一聞、看一看、講一講你們猜小熊會(huì)醒嗎？
小熊醒來(lái)了幼兒和小熊一起分享爆米花。
課后反思：
故事《小熊醒來(lái)吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事中的小動(dòng)物都是孩子們生活中常見的，形象生動(dòng)的圖片教具吸引著每個(gè)幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認(rèn)真地聆聽著，積極地和我互動(dòng)著，學(xué)著小動(dòng)物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都是那樣的盡興，在活動(dòng)中我利用直觀的課件展示，利用游戲與幼兒互動(dòng)的方式將故事內(nèi)容一步一步地呈獻(xiàn)給孩子，讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。也許在這次活動(dòng)中孩子們只是受到只字片語(yǔ)的促動(dòng)，但是相信隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，隨著知識(shí)的積累和活動(dòng)的不斷體驗(yàn)，慢慢地孩子們會(huì)對(duì)這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。那么活動(dòng)也就值了。
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