《小熊的冬天商店》教學反思（通用10篇）
在現在的社會生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么應當如何寫反思呢？下面是小編為大家收集的《小熊的冬天商店》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小熊的冬天商店》教學反思 1
《小熊的冬天商店》是一堂科學課，根據小班孩子的年齡特征，我把目標定位按物品的名稱分組，歸并，并讓孩子們能初步辨別做事的合理順序。
我在上課之前也做了很多的準備工作，我制作了PPT演示文稿，將活動的情節以圖片的形式展示出來。再把這堂課里的大衣、圍巾、帽子、手套，用四種顏色分別制作了四樣，還準備了一套完整的幼兒大衣、圍巾、帽子、手套、棉靴，以方便活動中的實物操作。
導入部分，我以小熊要開一家冬天商店引入，讓小朋友們有目的的討論：為什么叫做冬天商店，冬天商店里可以賣什么，我們用了就不冷了？孩子們都能積極的回答，我都給予肯定與鼓勵。接著展示商店里亂哄哄的圖片，告知小朋友小熊馬上要冬眠了，請幫助小熊把商店里的東西整理好。我讓孩子們自由發揮與操作，說說你為什么這樣整理？有的孩子按照物品的名稱歸類、有的按照物品的顏色歸類，還有的按照物品的大小歸類……這讓我滿是驚喜！孩子們的熱情很高，大部分孩子能夠明白自己歸類的'原因，這樣歸類有什么好處等等。我替小熊感謝了孩子們！接著又提出一問題：讓幼兒說說買了這些東西，要按怎么樣的順序穿才更合理？孩子們又進入了下一個高潮，都很積極的發言，我能也及時的對孩子們的回答有回音，并讓幾個孩子上臺用他們認為最合適的穿著順序演示，讓他們自己發現問題、提出問題、解決問題，如：手套不能先戴，應放到最后最為合適。
整個活動，也有許多不足的地方，如我覺得活動中可以穿插游戲，這樣可以使活動更具生動性，更有吸引性。因此，在以后的教育過程中應該多觀察，多引入孩子較感興趣的事物，我想這樣的會達到更好的效果。
《小熊的冬天商店》教學反思 2
今天的活動是小熊的冬天商店，在課前，我準備好了與活動相關的圖片、實物以及大大的“冬天商店”這個招牌。在課一開始，我先是出示了冬天商店的招牌以及圖片，以小熊的.口氣說了小熊想開一家商店，請小朋友們幫忙把亂哄哄的商店進行收拾。孩子們的積極性很高，課堂的整體氛圍非常好。我請小朋友們先說一說應該怎么收拾，在這一環節我引導幼兒說出自己心里的想法，接著我完整講述了分類的正確方法后，再請幼兒邊操作邊說如何分類，如此重復幾次，孩子們基本對分類有了認識與了解。
最后我請孩子們一起來分別給娃娃戴帽子、戴圍巾等等，活動結束，在這個活動中，我的目標按物品的名稱分組、歸并這一目標達到，初步辨別做事的合理順序這一點卻還是不夠深入，在以后的活動中，還要不斷加深研究。
《小熊的冬天商店》教學反思 3
《小熊的冬天商店》是一節科學課，活動目標是孩子們能按物品的名稱、顏色分組、歸類，并讓孩子們能初步辨別做事的合理順序。
在活動之前，我把大衣、圍巾、帽子、靴子、手套，用四種顏色分別制作了個四樣�；顒右婚_始，以小熊要開一家冬天商店把孩子們帶入課堂中，還讓小朋友們有目的的討論了：為什么叫做冬天商店，冬天商店里可以賣什么，我們用了就不冷了？孩子們都能積極的回答，我也都給予肯定與鼓勵。接著馬上以小熊要冬眠了，所以商店里亂哄哄的為導火線，我就讓孩子們上來幫助小熊把商店里的冬天的東西整理好。我也發揮了讓孩子在課堂上自主的操作，在我的引導下，孩子們再上來做的時候，第一個就按物品的名稱，把一樣的物品放入在一個籃子里。第二個小朋友，按顏色來分，把顏色一樣的放在一個籃子里，并要求上來操作的小朋友說一說你為什么這樣做，也讓操作的小朋友不只是會做，還會說，再讓下面的小朋友說一說，讓每個孩子都會判斷，都能理解為什么這樣做。操作了三個孩子，孩子們的熱情還是很高，我也很好的剎了車，讓幼兒說說看你買了這些東西，出門去要按怎么樣的順序穿才最合理？孩子們又進入了下一個高潮，都很積極的發言，同時也及時的對孩子們的回答有回音，并以老師給你們一個更好的建議，糾正了孩子們順序不合理的地方，孩子們也很快的接受了。
活動中也有許多不足的'地方，如在幼兒操作的過程中，我不應及時糾正幼兒的錯誤，應該給幼兒糾錯和和思考的時間，讓幼兒能夠做到自我發現。另外我覺得可以穿插游戲的方式，這個活動看上去比較的死板，都是按部就班的下來，沒能一眼能吸引孩子眼球的感覺，這樣容易使孩子失去學習的興趣，在以后的教育過程中應該多觀察，多引入孩子較感興趣的事物，我想這樣的會達到更好的效果。
《小熊的冬天商店》教學反思 4
這是一堂科學課，我預設的目標是需要孩子們按物品的名稱，并讓孩子們能初步辨別做事的合理順序。要把一堂科學活動上好，還需要我自身的邏輯思維強，才能把你想要表達的清晰的傳達給小朋友，讓小朋友明白。
在上課之前我也做了很多的準備工作，把這堂課里的大衣、圍巾、帽子、靴子、手套，用四種顏色分別制作了個四樣。一開始，以小熊要一家冬天商店把孩子們帶入課堂中，還讓小朋友們有目的的討論了：為什么叫做冬天商店，冬天商店里可以賣什么，我們用了就不冷了？孩子們都能積極的回答，我也都給予肯定與鼓勵。接著馬上以小熊要冬眠了，所以商店里亂哄哄的為導火線，我就讓孩子們上來幫助小熊把商店里的冬天的東西整理好。我也發揮了讓孩子在課堂上自主的操作，在我的引導下，孩子再上來做的時候，第一個就按物品的名稱，把一樣的物品放入在一個籃子里。第二個小朋友，按顏色來分，把顏色一樣的放在一個籃子里，并要求上來操作的小朋友說一說你為什么這樣做，也讓操作的小朋友不只是會做，還會說，再讓下面的`小朋友說一說，讓每個孩子都會判斷，都能理解為什么這樣做。操作了三個孩子，孩子們的熱情還是很高，我也很好的剎了車，讓幼兒說說看你買了這些東西，出門去要按怎么樣的順序穿才最合理？孩子們又進入了下一個高潮，都很積極的發言，同時也及時的對孩子們的回答有回音，并以老師給你們一個更好的建議，糾正了孩子們順序不合理的地方，孩子們也很快的接受了。
不過，在活動結束后，我發現我上課雖然很有條理性，基本的思路都在我的掌握之中。而孩子們也似乎很配合我，很認真的聽我說的每一步�；顒咏Y束，我希望通過自己的自我反思，來提高自己的科學活動教學的質量。
《小熊的冬天商店》教學反思 5
本節課讓學生帶來了自己喜歡的玩具，提高了學生上課的積極性，用模擬的方法展示了一個小小的購物情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決實際中遇到的問題。通過讓學生親身參與實踐活動“模擬購物”，使他們學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。培養學生合理使用人民幣的能力。
我在教學時滲透數學源于生活，提供真實的生活情境，學習方式活潑學生非常樂于學習。我在教學時，通過示范如何購買東西，引導學生體驗生活經驗，并讓全體學生都參與活動，讓學生就體驗生活中的數學，數學中的樂趣。最后環節還設計了一些問題讓學生去解決如：
�。�1）買一把槍和一個球，需要多少遠？
�。�2）地球儀比《故事大王》貴多少元？
（3）有40元，買一個球和一個鉛筆盒夠不夠？
（4）60元可以買哪兩樣物品？還能找回多少元呢？這樣知識得到了進一步的'鞏固。
在本課堂中還有一些是需要進一步完善的，如：
（1）本課中“售貨員”的收獲最大，“售貨員”一個太少，“顧客”太多，會忙不過來，多一個既可起監督作用，又可幫助點錢、結帳。
�。�2）讓“顧客”學會討價還價，不夠錢時該怎么辦？。我想這樣更貼近生活吧。
（3）此類實踐類型的課還是上的少，經驗不夠豐富，課前應該更精心設計一番。
�。�4）課堂還是有點混亂。等等。
總之，在新的形勢下，我要讓學生學會發現：數學來源于生活，生活中處處有數學，并將之用于生活，學會生活。同時我本身還要更多的鉆研專業知識，吸取經驗，自我提高。
《小熊的冬天商店》教學反思 6
細節描述：這是一堂美術活動。在上課前，我們已經學過商店的相關知識了，所以在讓孩子們說說自己去過哪些商店時，一個個都和很有話說，所以在回答問題時，一個個都很積極主動的舉手，在請幼兒回答時，我看孩子們一個個都很想說，所以我一個個請，結果就是在開頭導入部分用的時間有點長。在讓孩子們說說怎么設計時，出現了跟風現象，主要是因為我表揚了一位幼兒說的好后，接下來有好幾個幼兒也紛紛舉手重復說。在出示示范畫后，我還讓孩子們欣賞了很多相關的商店圖片，看的孩子們一個個大為驚嘆。不過看完以后，我就直接關掉了，我怕一直放著，會限制孩子們的想象力和思維發展。在操作中，有好幾個孩子們表示：我不會畫玩具……而且在操作時，速度普遍有點慢。
評價分析
在活動一開始，我比較啰嗦，在講述時，我講的太多了。同時，我想多給孩子們表達的機會，結果就是在一開始花費的時間比較長，結果在操作時，拖了很長的時間，在示范時，我也就根據我畫的簡單的講了一下，其他的希望孩子們自己發揮想象。
所思所悟
《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的`手舞足蹈、即興模仿等行為�！痹谧尯⒆觽儾僮鲿r，能力強的一些幼兒，比如：高若涵、馬佳潔……畫的還是不錯的，所以在作品的呈現上，差別還是有點的，特別是小年齡段的孩子。
《小熊的冬天商店》教學反思 7
借助《小熊的冬天商店》這一學生熟悉的背景，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法，另一方面可以培養學生應用數學的意識和能力。這節實踐活動課從以下兩個方面體現了新課程的教學理念：
1、在有序擺放物品的過程中，體驗動手實踐的快樂。教師讓學生創辦“小熊的冬天商店”師，安排了學生運用所學知識動手布置這樣的活動，這樣做既重視了低年級兒童的認知心理和認知特點，又符合教學規律，最大限度地優化了課堂教學。在活動中讓學生做自己想做、能做、樂做 的事，不僅鞏固了所學知識，而且發現了新的`規律，最大限度地給予了學生動手實踐的快樂。
2、在買賣物品的過程中，體驗運用知識的快樂。本節課是實踐活動課，但學生卻有新的收獲，有耳目一新的感覺。這是因為教師沒有停留在對舊知識的“回爐”上，不是把數學題目進行歸類，讓學生去死記類型，千篇一律地去模仿例題，而是讓學生在原有知識基礎上，在買賣物品的過程中設置問題：你在購物中遇到了那些問題？你是如何解決的？你購買了那些物品，用了多少錢？經歷知識獲得的過程，經歷深思熟慮的思維形式過程，打破原有的思維定勢，重新撞擊出思維的火花，讓學生在活動中探究，在探究中交流，在交流中獲知，體驗運用知識的快樂。
總之，在課堂教學中，學生的快樂才是課堂教學成功的根源，只有讓學生感到學習是快樂的，我們的教學才算是成功的。
《小熊的冬天商店》教學反思 8
小熊的冬天商店是一個實踐活動課，主要是讓學生通過自己實踐操作，加深對人民幣的認識，掌握人民幣的換算，并培養學生用數學知識解決實際問題的能力
1、課前做好充足的準備，學生帶自己的文具，玩具和生活用品，標上價格，（如飲料3.5元，小尺5角，玩具15元等）還有學具錢等。（用假的比較好，反而會引起孩子之間的爭執）
2、利用游戲，通過興趣，激發學生興趣。師：我們已經認識了人民幣，今天大家也帶來了很多商品，我們一起開個小小超市，好不好？超市開張，首先要選幾位營業員，誰來應聘？這么多同學都想來應聘啊，那我們先來選拔一下。老師這兒有幾道購物的題目，誰答的.好，就是我們超市應聘的營業員了。
題目主要是圍繞實際購物中一些問題：“買其中一些商品要多少元？”“給定的錢買指定商品夠不夠？為什么？”“指定的錢最多可以買幾件商品？”等
但在解決問題的過程中，大部分學生沒有經歷購物活動，沒有相應的購物經驗，一些學生沒有融入到學習中。
3、學生模擬購物，交流購物體驗。選定營業員后，把全班學生分為5組，把商品擺好，每個學生選好物品，備好人民幣，或者正好，或者多付，算好應找的錢，排隊購物。學生開展活動，教師巡視指導�；顒咏Y束后，學生交流購物過程：買了什么，付了多少錢，怎么付的，找了多少錢？等。
實踐中，還存在一些問題
（1）部分學生的準備不充分，沒有準備好學具錢
（2）買商品時，多數孩子沒有算好價錢，付錢時才算，浪費了時間。
（3）人多時要遵守秩序，過于嘈雜。
�。�4）時間不夠等。在以后的教學中，要多加改進。
《小熊的冬天商店》教學反思 9
《小熊的冬天商店》是二年級數學上冊第二單元的內容，是一節綜合實踐活動課。目的在于：以模擬的方式展現一個小小的情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決生活中的實際問題。通過讓學生親身參與實踐活動“模擬購物”，使學生對人民幣有更深刻的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。同時，通過思想品德教育，培養學生合理使用人民幣的能力。
本節課，我借助“小熊的冬天商店”這一學生喜聞樂見的活動背景，首先以闖關應聘售貨員的形式讓學生了解購物的基本過程，接著運用采購文具獎品完成任務單這一生動有趣的活動形式，一方面加深了學生對人民幣的.認識，進一步掌握了人民幣的換算及計算方法，另一方面重點培養了學生應用數學的意識和能力。
我在設計本節課時主要有以下幾個特點：
1、課堂活動設計較新穎，并具有可操作性。如闖關應聘售貨員，一能激起學生求知欲并在闖關中了解購物的基本過程；完成任務單是很具有實際生活背景的購物活動，學生容易進入購物狀態，老師指導，學生完成；模擬購物是給學生一個自由發揮的機會，讓他們展示他們的購物經驗；最后如何合理使用壓歲錢是一個指導性的活動，培養學生合理使用人民幣的能力。
2、課堂中閃爍的部分。
�。�1）如何付錢活動中學生付錢方式的多樣性超乎我的想象，有付一張20元一張1元的，還有一張10元2張5元和一張一元的，還有付2張10元2張5角的……
�。�2）在完成購物單中買東西錢不夠怎么辦？學生們也想出了很多可行性的方法，展示了他們思維的靈活性。
當然由于匆促的準備，考慮的欠周，因此在教案的設計、活動的安排等方面還存在著許多不足。
1、學生購物時間短，有操之過急現象，有個別學生還沒有真正學會如何購物活動便結束了。
2、這次課堂教學設計還不夠開放，比如教學中只應用課件展示柜臺而少有實物，讓學生自由購物活動老師還是約束過多，學生模擬購物體驗跟實際購物還有些差距。
3、因材施教不充分，對認知接受能力不同的同學不完全做到個別輔導，致使個別學生在做關于購物方面的練習時仍不會計算應找回的錢等等。
《小熊的冬天商店》這一內容體現了生活數學的現實、有趣、有用的特點，它具有強大的吸引力。因為它有著熟悉的生活背景，有著學生樂于參與的空間，讓學生們去思考、去想象、去創造。挖掘數學內容中的生活情景，讓數學貼近生活，讓學生充分體會到生活中充滿數學，感到生活真有趣，數學真有趣�。�
《小熊的冬天商店》教學反思 10
本節課，我借助“小熊的冬天商店”這一學生熟悉的背景，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法，另一方面著力培養學生應用數學的意識和能力。
這一節課一開始，我就以逛商場為題材，吸引學生的注意力，針對不同學生的心理特點，讓學生自己布置三個柜臺，價格有整元、整角的，也有幾元幾角的，用來幫助學生進一步鞏固對人民幣的認識。通過三個柜臺經理的競爭，充分調動學生的`積極性，讓大家產生積極濃厚的購買欲望。然后向大家簡單介紹一下回收站的作用，幫助小朋友從小樹立保護環境的思想和意識。
選定完小經理和收銀員后，開始組織全體學生活動，我在一旁巡視，發現問題，及時進行針對性引導，同時觀察學生在進行人民幣的計算時有沒有發生錯誤，碰到些什么問題，如何解決的等等，體現開放性教學模式，發揮學生個體的特點，幫助學生通過自己的活動提高學習數學的興趣。此活動的實踐性、開放性、現實性都非常強，教師主要做好引導的工作，增強學生的數學交流，使學生認識數學與現實生活的緊密聯系，培養各方面的能力。
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