《珍稀動物的保護(hù)》的教案

時間：2023-11-25 14:00:38

《珍稀動物的保護(hù)》的教案范文（精選12篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《珍稀動物的保護(hù)》的教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《珍稀動物的保護(hù)》的教案范文（精選12篇）

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

　　2、關(guān)注我國特有的珍稀動植物。

　　3、說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

　　4、參與一種珍稀動物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。

　　教學(xué)重難點

　　1、讓學(xué)生體會到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。

　　2、協(xié)商和辯論如何要建立自然保護(hù)區(qū)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

　　2、收集保護(hù)生物多樣性的資料以及熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、展示生物的照片

　　學(xué)生：分析珍稀動物中的幾種動物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。

　　學(xué)生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們?nèi)祟惖钠茐模覀內(nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個現(xiàn)狀呢？

　　二、討論保護(hù)生物多樣性的方法

　　教師：重點介紹就地保護(hù)和遷地保護(hù)動物的情況。生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。

　　學(xué)生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。

　　引言：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心動物，他們收集了大量的資料，下面請學(xué)生們來介紹這些生物。學(xué)生：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)

　　代世界的動物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。

　　教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？

　　學(xué)生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。

　　教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？

　　學(xué)生：人類的濫捕濫殺。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。

　　教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個自然的現(xiàn)象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一旦滅絕，就不可產(chǎn)生。

　　教師：請學(xué)生們計算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。

　　學(xué)生：1600年到1649年50年，每年只有0、15種，相當(dāng)于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動物的滅絕速度增加了約7倍，據(jù)統(tǒng)計1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。

　　教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的.威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。（展示我國一級保護(hù)動物、植物和部分二級保護(hù)生物的名單和圖片）

　　三、生物多樣性面臨威脅的因素

　　學(xué)生：

　　①生存環(huán)境的改變和破壞；

　　②人類的濫捕濫殺；

　　③環(huán)境的污染。

　　教師：同學(xué)們說得很好，除了同學(xué)們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？學(xué)生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個重要因素。

　　教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？

　　學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上百年、上千年的競爭、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依賴又互相制約的密切關(guān)系。一個外來物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強(qiáng)生存；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進(jìn)種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

　　教師：同學(xué)們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中

　　拯救出來。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來說就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？

　　學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重，我們就要建立新的環(huán)境。教師：你們知道我國有哪些自然保護(hù)區(qū)？

　　學(xué)生：臥龍自然保護(hù)區(qū)、扎龍自然保護(hù)區(qū)、長白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū) 教師：我國目前有自然保護(hù)區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護(hù)區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然保護(hù)區(qū)對生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？

　　學(xué)生：它們是“天然基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物館”。

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 2

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生懂得珍稀動物是全社會的財富，必須保護(hù)。教育學(xué)生注意保護(hù)珍稀動物，不傷害它們。

　　教學(xué)重點：

　　保護(hù)珍稀動物，不傷害它們。

　　教學(xué)難點：

　　珍稀動物是全社會的財富，必須保護(hù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　信息資料：

　　1、收集珍稀動物的資料。

　　2、了解我國保護(hù)珍稀動物的有關(guān)措施。

　　教學(xué)過程

　　—、歌曲導(dǎo)入，引出課題。

　　1、播放歌曲《一個真實的故事》

　　2、聽了這首優(yōu)美動聽的歌曲，你們有什么想法？

　　3、思考：為什么一只受傷的丹頂鶴讓姑娘為之獻(xiàn)出了寶貴的生命?

　　(因為丹頂鶴是珍貴動物。像丹頂鶴這樣數(shù)量稀少、生活方式奇特、經(jīng)濟(jì)價值巨大的動物都是珍稀動物。)

　　4、珍稀動物都有哪些呢?先讓學(xué)生展示自己資料。

　　然后出示多媒體課件：珍稀動物。了解丹頂鶴、金絲猴、揚子鱷、白鰭豚、大熊貓、天鵝的產(chǎn)地、外形特征、生活習(xí)性、研究價值。

　　5、珍貴動物外形和生活方式非常奇異、數(shù)量稀少，而且，隨著地球的變遷，環(huán)境的破壞，珍稀動物已經(jīng)越來越少，它們是全社會的財富，我們每一個人都要來保護(hù)它們。

　　過渡：怎么保護(hù)珍稀動物呢?我們來學(xué)習(xí)課文，看建建和軍軍怎么做的?

　　二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

　　1、出示課件。

　　2、認(rèn)識猴面鷹：放大猴面鷹的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　學(xué)生匯報：猴面鷹毛呈黃色，面部似貓頭鷹，有著老鷹的翅膀和爪子，屬二級保護(hù)動物。

　　3、看圖學(xué)文，得出結(jié)論

　　①看圖一：建建和軍軍怎么照顧受傷的猴面鷹的?

　　板書：不傷害。

　　②看圖二：建建和軍軍為什么不賣猴面鷹給陌生人?

　　你知道陌生人買猴面鷹干什么嗎?學(xué)習(xí)小組討論，得出結(jié)論。

　　板書：不買賣。

　　③看圖三：建建和軍軍為什么要放飛猴面鷹?他們?yōu)槭裁磿_心地笑了?

　　你想對建建和軍軍說什么？大膽上講臺表演。

　　4、建建和軍軍知道猴面鷹是珍稀動物，他們不傷害它，并且堅決拒絕了販賣珍貴動物的違法行為，最終將猴面鷹放飛山林。這種保護(hù)珍貴動物的好行為，值得我們大家學(xué)習(xí)。

　　三、補充事例，強(qiáng)化觀點。

　　1、放音樂《熊貓咪咪》：竹子開花羅喂，咪咪躺在媽媽的懷里數(shù)星星，星星呀星星多美麗，明天的早餐在哪里?請讓我你，就像幫助我自己，請讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己，這世界，會變得更美麗。

　　2、師邊放課件邊講故事《救救大熊貓》：大熊貓是世界上最珍貴的稀有動物之一，只產(chǎn)我國，它最喜歌吃竹子。1983年，保護(hù)區(qū)的竹子大片大片開花，有的枯死，大熊貓沒了糧食，生活受到威脅。消息一傳開，全國上下都投入到了搶救大熊貓的行動中去。很多學(xué)校都掀起了這樣的活動。重慶市一名少先隊員花了不少氣力推磨，磨出了一袋玉米面送給大熊貓吃。還有很多動物保護(hù)組織的來了，帶來了先進(jìn)的醫(yī)療器械和藥品，參加搶救大熊貓的行動。

　　3、思考：你從這個故事中明白了什么?

　　4、學(xué)生討論。

　　保護(hù)珍稀動物，人人有責(zé)。

　　四、聯(lián)系實際，辨析導(dǎo)行。

　　1、小品表演《一場特殊的官司》

　　①法官、原告——娃娃魚、被告——利民飯店王經(jīng)理

　　依次上場在席上就坐。

　　②法官宣布開庭：各位先生、女士，今天我庭開庭審理的是一起捕殺珍稀動物的案件。現(xiàn)在請原告和被告分別陳述。

　　③原告陳述：我的名字叫娃娃魚，學(xué)名叫大鯢，是國家保護(hù)動物。我家就住在清澈的山澗里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快樂。我們被人捉來賣到利民飯店后，我的好幾個兄弟姐妹已經(jīng)慘死在廚師的.屠刀之下。我今天僥幸得以逃脫……

　　④被告陳述：我是利民飯店的王經(jīng)理。我因為聽說賣娃娃魚這道菜賺錢多，便買了一些來，都怪我不懂法，才犯下了……

　　⑤法官審判：依據(jù)野生動物保護(hù)的有關(guān)條例，娃娃魚勝訴。責(zé)令利民飯店速將店里所有非法所獲娃娃魚全部放回山澗，另外……

　　⑥現(xiàn)場采訪：你從娃娃魚的勝訴中明白了什么?你想對利民飯店的王經(jīng)理說什么?（學(xué)生采取搶答形式，增加對保護(hù)珍稀動物的認(rèn)識。）

　　⑦現(xiàn)在，社會上很多人只顧賺錢，不顧法律，電視上我們經(jīng)常看到不法商人販賣珍稀動物，牟取暴利，許多賓館飯店將珍稀動物端上桌，他們必將受到法律的懲罰。

　　2、辨析：想一想，誰不對?為什么?

　　①看圖1：小海豹因吃下塑料袋而死

　　那些往海豹池丟塑料袋的人不對，這些塑料袋讓小海豹喪生。我們平時去動物園觀看動物時，千萬不要亂扔?xùn)|西。

　　②看圖2：一青年因打死白天鵝被起訴。

　　白天鵝是珍稀動物，卻被青年打死，這是一種違法行為，是一種犯罪，應(yīng)該受到處治。

　　五、討論，匯報結(jié)束。

　　1、四人小組討論：

　　①怎樣保護(hù)珍稀動物?

　　②保護(hù)珍稀動物我做些什么?

　　2、啟發(fā)學(xué)生討論并：

　　①不傷害、不宰殺、不販賣珍稀動物：制止販賣、捕殺珍稀動物的行為；不破壞珍稀動物生活的環(huán)境；多建立自然保護(hù)區(qū)和養(yǎng)殖場；懲治販賣、捕殺珍稀動物的人。

　　②保護(hù)珍稀動物我來做：先做到不傷害、保護(hù)珍稀動物；宣傳珍稀動物知識，讓周圍的人知道；畫保護(hù)珍稀動物的宣傳畫張貼在公共場所；寫倡議書倡議全社會來保護(hù)珍貴動物；給珍貴動物們一個節(jié)日。

　　3、你一言我一語：匯報我們國家在保護(hù)珍稀動物方面的措施。

　　4、教師：同學(xué)們，珍稀動物如此稀少、奇異，是社會的財富，每個人必須好好保護(hù)它。要做到不販賣、不捕殺、不傷害他們，保護(hù)好珍稀動物是每個人的義務(wù)和責(zé)任。希望你們能成為珍貴動物的衛(wèi)士!

　　板書

　　不傷害

　　保護(hù)珍稀動物不買賣

　　放入林

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 3

　　設(shè)計意圖：

　　動物保護(hù)已成為世界關(guān)注的主題，動物保護(hù)意識的建立是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要標(biāo)志，動物保護(hù)教育應(yīng)從小開始。幼兒對動物的喜愛為這一主題的教育提供了良好的契機(jī)。本活動從童話故事入手，引導(dǎo)幼兒模擬制作動物保護(hù)區(qū)，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和生態(tài)保護(hù)意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的責(zé)任意識。

　　2、綜合運用折疊、壓平、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)各種動物的特征。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力及想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會折疊、壓平、連接等美工技能。

　　2、紙、剪刀、膠水、水彩筆、毛線等美工工具。

　　過程建議：

　　1、出示孤獨的小鹿，引出主題。

　　忽忽國新修建了一座動物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿在那兒，它非常孤單，小朋友幫它想個辦法吧。

　　2、幼兒討論并商量出一個解決問題的'辦法。

　　3、教師介紹制作動物的方法和要點。

　　4、幼兒操作：

　　（1）重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

　　（2）對能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的誘餌，教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。

　　5、作品展示。

　　（1）請幼兒將制作的小動物放進(jìn)事先搭建好的動物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。

　　（2）參觀動物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評價制作作品。

　　延伸提示：

　　教師組織或家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園或動物保護(hù)區(qū)。

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

　　2、教育幼兒愛護(hù)小動物，保護(hù)它們的家。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖2幅

　　2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。

　　二、展開

　　1、提問：

　　從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音？（各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等）

　　2、（依次出示圖1、圖2）請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了？寶寶是怎樣做的？誰對誰錯？并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　爸爸捉到一只小鳥，把它關(guān)在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關(guān)在籠中回不了家，多想媽媽呀！再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。

　　3、提問：

　　①你們喜歡小動物嗎？為什么？

　　②怎樣保護(hù)動物？

　　4、教師小結(jié)

　　因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥是大樹的醫(yī)生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的`家。

　　活動結(jié)束

　　播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　活動延伸

　　請幼兒做個“宣傳員”，將保護(hù)小動物的知識講給周圍的人。

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 5

　　活動名稱：

　　動物保護(hù)色

　　活動前言：

　　動物保護(hù)色籠統(tǒng)的解釋就是指它們能夠根據(jù)周圍的的環(huán)境而改就自身的顏色，變色龍就是利用這種本領(lǐng)來保護(hù)自己不被獵物發(fā)現(xiàn)，那么還有那些的動物有此類的功能呢？以下就來看看吧！

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色。

　　2、通過對保護(hù)色的認(rèn)識，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。活動準(zhǔn)備多媒體圖片

　　活動過程

　　1、講述故事，引出主題提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？

　　教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

　　2、出示圖片師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

　　師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

　　師小結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）

　　3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護(hù)色

　　師小結(jié)：一些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色，他們會隨著環(huán)境的`變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動物。

　　4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

　　5、結(jié)束我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護(hù)環(huán)境。

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解動物自我保護(hù)的方式,知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

　　2、積極參與活動,能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、對動物世界產(chǎn)生興趣,有較強(qiáng)的求知欲。

　　活動重點：

　　認(rèn)識自然界中動物保護(hù)自己的主要方式：逃跑、自切、保護(hù)色、擬態(tài)、放臭氣等。

　　活動難點：

　　積極參與討論環(huán)節(jié)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識和想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已掌握1到2種動物自我保護(hù)的'經(jīng)驗

　　2、課件

　　3、短片

　　4、圖片

　　活動過程：

　　1、故事《小鹿歷險記》導(dǎo)入，引起孩子興趣問：●今天來了這么多的客人老師，還來了一位神秘的動物朋友，你們猜會是誰呢?

　　●小鹿前兩天遇到了一件非常可怕的事情，你來聽聽到底發(fā)生了什么?

　　●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么?它碰到了誰?小動物教它了什么辦法?小鹿學(xué)會了嗎?

　　小結(jié)：在動物世界里，每一種動物都有可能比它強(qiáng)大的動物吃掉，沒辦法保護(hù)自己的動物就沒辦法活下來，所以，遇到危險他們都會想辦法來保護(hù)自己。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述動物保護(hù)自己的方法 ●小動物保護(hù)自己的方法各種各樣，請你來介紹你知道的小動物自我保護(hù)的方法?

　　●誰還知道哪些小動物也是用逃跑的這種方法保護(hù)自己的?(逃跑、自切、保護(hù)色……)

　　3、通過課件，進(jìn)一步拓展幼兒“動物自我保護(hù)”的經(jīng)驗

　　●小朋友們，圖圖今天要考考我們，你們有信心迎戰(zhàn)嗎?請仔細(xì)看看圖片中的小動物藏哪了?它們都是用什么方法保護(hù)自己的?

　　●你們都記住了嗎?那我們來完成這張記錄表吧

　　4、看短片對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行鞏固

　　5、玩《熊和石頭人》游戲，再現(xiàn)“小動物自我保護(hù)”方法

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護(hù)色之前，某些動物具有多種保護(hù)色。

　　2.通過了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。

　　3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體圖片

　　活動程序：

　　1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？

　　老師總結(jié)：事實證明，他身上的.顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。

　　2，顯示圖片

　　老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲。看看你在找什么。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）

　　老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？

　　教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）

　　3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護(hù)色

　　教師摘要：有些動物只有一種保護(hù)色。一些動物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動物。

　　4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護(hù)環(huán)境。

　　5，結(jié)束

　　我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動告訴所有人保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護(hù)沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。

　　小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉。活動或可以活動的活動。

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的責(zé)任意識。

　　2、綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動物地特征。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。

　　2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

　　活動過程：

　　1、出示孤獨的小鹿，引出主題。

　　忽忽國新建了一座動物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。

　　2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。

　　3、教師介紹制做動物的方法和要點。

　　4、幼兒操作。

　　(1)重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

　　(2)對能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。

　　5、作品展示。

　　(1)請幼兒將制作的動物放進(jìn)事先搭建好的動物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。

　　(2)參觀動物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評價制作作品。

　　活動結(jié)束：

　　家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園。

　　活動反思

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 9

　　一、活動目標(biāo)

　　１、萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)動物的情感。

　　２、能在背景中觀察到具有保護(hù)色的事物。

　　３、初步理解保護(hù)色的作用。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　１、讓幼兒對動物的生活環(huán)境有一定的了解

　　２、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干，印有生活背景顏色和無色小動物的.操作紙。“動物保護(hù)色”課件。

　　三、活動過程

　　１、集體游戲，初步感知保護(hù)色

　　游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護(hù)色的作用。出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小雞捉蟲。“為什么綠色的小蟲沒捉到”

　　小結(jié)：在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動物的保護(hù)色。

　　２、觀看課件，鞏固理解保護(hù)色

　　觀看課件“動物的保護(hù)色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護(hù)色保護(hù)自己的，進(jìn)一步理解保護(hù)色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有保護(hù)色？

　　集體游戲，再次鞏固保護(hù)色。

　　游戲：我會隱身。師做老虎，小朋友演小動物，當(dāng)老虎來時，小動物們要根據(jù)自己衣服的顏色，尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來，躲避老虎的追擊。

　　游戲：救救小動物。幼兒根據(jù)背景顏色，選擇合適的顏色為動物們設(shè)計保護(hù)色。

　　３、經(jīng)驗拓展，理解保護(hù)色

　　提出問題：生活中，人們也很聰明會使用保護(hù)色，你知道是怎樣利用的呢？

　　播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護(hù)色。

　　活動延伸：親子觀察活動：了解和觀察人們在生活中如何利用保護(hù)色。

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 10

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動發(fā)現(xiàn)保護(hù)色對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色。

　　2、通過對保護(hù)色的認(rèn)識，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體圖片

　　活動過程

　　一、講述故事，引出主題

　　提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？

　　教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

　　二、出示圖片

　　師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

　　師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

　　師：這些顏色是用來保護(hù)自己的`，我們叫它保護(hù)色。

　　師：那你們還知道有什么動物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）

　　三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護(hù)色

　　師：一些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動物。

　　四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

　　五、結(jié)束

　　我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護(hù)環(huán)境。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

　　《珍稀動物的保護(hù)》的教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解一些小動物保護(hù)自己的方法。

　　2、激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。

　　2、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。

　　教師總結(jié)：其實小動物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法

　　2、引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動物保護(hù)自己的方法

　　——教師：這是誰？變色龍遇到危險會怎樣保護(hù)自己？為什么這種方法能保護(hù)它呢？

　　——按照以上方式逐一進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒了解動物保護(hù)自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗，相互交流其他動物保護(hù)自己的方法

　　教師總結(jié)：教師保護(hù)自己的'方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來保護(hù)自己，有的是用自己特有的本領(lǐng)保護(hù)自己，

　　3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，說說保護(hù)自己的方法

　　——教師：小動物們都有保護(hù)自己的方法，你們平時遇見過危險嗎？你是怎么保護(hù)自己的呢？

　　活動反思：

　　《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。我想通過這次活動，讓幼兒不僅能夠了解動物的自我保護(hù)方法，也能體會到我們應(yīng)該善待人類的好朋友——動物。