畫龍該怎樣點睛的總結
畫龍該怎樣點睛的總結
標題是文章的“眼睛”，“睛”點得好，不但能夠突出文章的主題，而且能夠激發讀者閱讀的興趣。那么，畫龍該怎樣點睛呢?
一、標題確切是前提
確切，就是要做到文章的題目與內容相符。如楊琴寫她們中隊的同學為敬老院的孤獨老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個題目就確切了。“敬老院”規定了范圍。為什么會發出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個題目就包含了所寫的全部內容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風尚，有社會主義的優越，有黨的恩情……
二、標題新穎是關鍵
新穎，就是文章的標題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個題目既點出了文章的實質，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會希望知道文章的內容，能激起閱讀的興趣。
三、標題簡潔是核心
簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個字說清楚的，決不用五個字，能用八個字說清楚的，決不用十個字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個壯士在狼牙山上與敵人戰斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應該是《在狼牙山浴血奮戰的五個壯士》，但是作者在確定題目時，對題目進行了語言的藝術提煉，使題目精練了。
四、多角度擬題是技巧
結合課文和優秀習作，從不同角度來擬題，學習“點睛”的一些基本知識。
1、以人物為題
以人名來擬題。有些人，讀者本身就對他(她)感興趣，以他們的名字作標題，更具吸引力。如《黃繼光》、《愛迪生》、《詹天佑》、《李時珍》等。也可以以人物的身份來擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》、《白衣天使》、《門長》等。還可以以人物的特點來擬題。以人物的特點作題目，能表現人物的個性特點，一下子就把讀者給吸引住了。如《倔強的小紅軍》、《誠實的孩子》、《我家的“小牛犢”》、《小心眼兒》等。
2、以時間為題
以記敘的時間來擬題，能引起讀者的興趣。如《雨中》、《飛機遇險的時候》、《難忘的潑水節》、《初冬的早晨》等。
3、以地點為題
以記敘的地點來擬題，引人入勝。如《日月潭》、《在金色的海灘上》、《五彩池》、《浮蓋山》等。
4、以事件為題
以記敘的事件來擬題，提供了文章的主要內容。如《畫楊桃》、《撈鐵牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。
5、以立意為題
以文章的立意擬題，點出文章的實質，突出主題，揭示中心。如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《全神貫注》、《愛的鼓勵》等。
6、以貫串物為題
以作品的貫串物來擬題，“牽一發而動全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的腳》、《夜鶯的歌聲》等。
7、以修辭手法為題
以修辭手法來擬題，具有感染力，引起讀者深思。如比喻擬題：《手術臺就是陣地》、《爸爸是船，媽媽是帆》；擬人擬題：《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》；對比擬題：《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《喜事新憂》；象征擬題：《白楊》、《班里飛來了一只“紅蜻蜓”》；夸張擬題：《鳥的天堂》；對偶擬題：《紅紅的棗，紅紅的心》；設問擬題：《我變成牛了嗎》、《怎樣制作香腸》；反問擬題：《我真的傻嗎》等。
8、以句子為題
用文中能概括主要內容的句子作為標題，新穎。如《“你們想錯了”》、《幸福是什么》、《再見了，親人》、《“救救我吧，人類”》等。
總之，同學們在給每篇文章確定標題時，必須認真思考，再三推敲，所點的“睛”一定要能起到“標題是文章的眼睛”的作用。
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