大學生管理的工作總結

時間：2024-10-14 07:04:39

大學生管理的工作總結

大學生管理的工作總結

大學生管理的工作總結

　　我鎮有06年大學生1名，08年大學生5名，經過鍛煉，在大家的幫助和大學生們自己的努力，他們的工作得到了鎮黨委和村上的一致認可。今年9月，又有13名大學生來我鎮工作，他們的到來，為我鎮農村注入了新鮮血液。下面，我把大學生村官的生活、工作、學習及對他們的管理情況總結匯報如下：

　　一、 領導重視，管理規范

　　1、成立了大學生管理委員會，通過民主選舉產生了班長、生活委員和學習委員，制定了大學生管理細則，規范了對大學生的管理。

　　2、組織大學生村官參加學習。由于他們剛剛邁出校門，對于所要從事的工作必定會有一些迷惑與不解，特別是在災后重建上。因此，從鎮黨委的角度講，把他們當成村干部一樣對待，讓他們了解各項政策，學習各種技能，以達到自己知識的積累，是非常有必要的。針對大學生村官實際工作經驗缺乏和農村工作思想情緒低落的問題，開展了“兩個轉變”的專題培訓。一是從“同學”到“同志”的轉變。幫助轄區所有大學生村官樹立團結意識、合作意識。二是從‘城區’到‘農村’的轉變。農村條件雖然相對艱苦，但農村工作是一項光榮的事業。適應并利用好相對艱苦的條件，不僅是對自己素質和能力的一種磨練，更是人生難得的一筆財富。

　　3、營造了良好的社會環境。對下村任職大學生進行專題培訓，提高大學生的業務水平。

　　4、營造了良好的生活環境。將他們安排在鎮上集中住宿，在食堂集體用餐。

　　5、營造了良好的工作環境。開展“傳幫帶”，根據各大學生的專業特長和實際情況，將各大學生掛靠在每個辦公室，由辦公室人員進行幫帶。在村上，由各村黨支部書記為大學生村官的直接指導人。

　　6、營造了良好的管理服務環境。鎮政府經常采取走訪、座談等交流等形式，了解大學生的工作、學習、生活情況，每周召開大學生工作會，掌握大學生們的思想和工作情況，發現問題及時幫助解決。同時，為調動大學生村官的工作積極性、主動性和創造性。按照“德、能、勤、績”的要求進行考核，我鎮制定了“大學生名大學生考核細則”，對目標完成情況將進行季度考核、半年考核和年終考核。

　　二、大學生村官工作的成效

　　1、鼓勵創新，引導大學生村官當好“帶頭人”。以科學發展為核心，注重實踐，鼓勵大學生村官以加快災后重建為突破口，以為民辦實事為宗旨，與村黨支部成員一道，帶領黨員進村入戶，了解民情，查找工作中存在的薄弱環節，積極建言獻策，創新工作手段，推動學習實踐活動扎實開展。同時，針對農業種植養殖技術問題，鼓勵大學生村官為村民解疑釋惑，大力為村民辦實事、辦好事。

　　2、運用新科技。減輕農村基層工作壓力。以前電腦對于村干部來說是比較頭疼的事，自從大學生來了之后，電腦就成了村干部們工作的一個得力的工具，特別是在災后重加過程中，上報的報表、資料很多，若單靠村干部可能得弄好幾天，在這些大學生村官手里輕而易舉地就能完成。這樣不僅減輕了廣大基層干部的壓力，同時也使得大學生村官得到了鍛煉，達到了一舉多得的效果。

　　3、統一安排，引導大學生村官做好上傳下達“通信員”。對大學生村官實行“雙崗雙責”管理，讓其既充當村黨支部的信息員，又充當鎮學習實踐活動的報送員。要求大學生村官及時收集群眾反映最強烈、最關心的問題，進行歸納整理，并及時上報，為鎮黨委政府知民情、解民意提供良好的途徑

　　三、存在的問題

　　雖然我鎮的大學生村官在過去的一段時間里取得了令人可喜的成績，但同時我們也發現了一些問題。

　　1、由于他們工作經驗較少，處理很多問題不能得心應手，所以各村不要急于求成。

　　2、村官要嚴格要求自己，努力提高自身素質。工作中積極向有經驗的村干部學習，盡快掌握工作技能與方法。

　　四、工作計劃

　　1、改進管理辦法，加強村官的自我管理。

　　2、加強獎懲機制的完善。

　　3、多舉辦一些文體活動，調動大學生的積極性，豐富大學生村官的業余文化生活。

　　4、組織經驗交流活動。

　　今年是我第二年教寫字課，在教學中增長了一些知識與經驗，同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手，因此我是邊學邊教。為了更好的完成教學工作，為了切實打好學生寫字基礎，我把這一年的工作進行回顧和總結。

　　一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態度

　　在本學期寫字教學中能夠全面貫徹落實教育方針政策，《XX市義務教育課程改革實驗教材小學寫字（修訂本）》中提出的要求為教學目標，在培養學生養成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎，加強基礎知識教學和基本技能技巧的訓練，逐步培養學生的書寫能力，同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

　　二、加強示范與指導

　　在教學工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導。在小學階段，學生的形象思維比抽象思維發達，他們的模仿能力強。依據這個特點，在寫字教學中我注重準確的示范，化難為易。在指導學生寫字時，學生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協調，能領略到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動學生聽覺、視覺協同作戰，更快、更好、更準確地掌握書寫要領。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學生分析記憶字的書寫特點。

　　二、增加情趣，養成良好習慣

　　首先，教學手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣�！痹趯懽纸虒W中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發。寫好字是我們學習與工作的必要條件。寫字可以修身養性，提高自身文化素養。學生對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學起，從筆畫筆順學起，寫好硬筆字。這樣，學習的主動性也提高了。課堂上我會讓學生讀一讀教材后面課文中關于書法家的故事，我也會給學生講一些書法家勤奮學習的故事，還在網上下載一些書法作品，讓學生欣賞，以激發學生的寫字興趣。

　　其次，注重培養學生的良好習慣。正確的寫字姿勢與規范的運筆方法是提高學生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學生的書寫姿勢與運筆方法是否規范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學生一開始練字，就注重培養他們良好的寫字習慣。對個別學生已經形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學生的改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學生保持正確的書寫姿勢,有時是語言的提示,告訴學生要做到”三個一”,有時我會走到學生那里用手摸一下他的后背,學生就明白了,他會直起腰.。學生就在老師的語言與行為中不斷的養成自己的良好的書寫姿勢。

　　三、落實關鍵筆畫找規律。

　　用“關鍵筆畫落實法”指導學生寫字，關鍵是要使學生找到“關鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關鍵筆畫”。用這樣的方法指導他們寫字，不僅能夠提高寫字質量，而且可以培養寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。

　　四、互評自改，總結提高

　　采用“點面”結合的方法即時反饋和評議學生的練習情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進行評述，注意從結構、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學生同桌或小組交流習字本，人人動腦，互幫互學，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學生自己再糾正，加深體會，提高練寫質量。

　　在今后的教學中不斷的學習，豐富自己的寫字方面的知識，提高業務能力，同時在寫字的教學中提高學生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學生的人文素養，努力做到教學相長，共同進步。

　　本學年，我校教育教學工作在XX市教育局的正確領導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹上級指示精神，緊緊圍繞XX市教育局工作計劃確定的奮斗目標，充分調動我校教職工的積極性，繼續鞏固辦學成果，以深化改革、大力推進教育創新為動力，以強化管理、全面實施素質教育、提高教育質量為核心，進一步解放思想，與時俱進，開拓創新，真抓實干，奮力推進我校教育教學持續健康發展，較好地完成了全年教育工作目標任務，取得了較好的成績。一年學期來，主要做了以下工作：

　　一、抓隊伍建設，開展多種形式的校本培訓，提高了教師的專業化水平。

　　教師的質量，就是教育的質量，教育的差距歸根結底就是教師的差距。隨著課程改革的不斷深入，教師與課程共同成長的理念已經形成共識，為了使教師通過學習、實踐、反思走上專業成長之路，本學年我們狠抓了校本教研和校本培訓。

　　1、堅持周一業務學習，不斷提高理論修養。

　　學校規定每周一晚自習后為我校教師業務學習時間，根據學校業務學習計劃的統一安排，采取集中學習、分學段組學習和自學幾種不同的形式，系統地學習各類課改文件、組織觀看教學錄象，并要求每個教師認真做好每次學習的筆記。

　　2、繼續開展 “五一”“四會”工程，加速教師向“三型”轉化。

　　本年度我們要求每個教師做好“五個一”，即：①每位校干、教師每學期閱讀一本教育理論專著或有關課程改革的著作，豐富理論修養；②整理一本不低于1萬字的學習筆記，促進積累與思考；③執教一節公開課或示范課、研究課，展示教學特色；④發表或獲獎一篇質量較高的論文或實驗報告、經驗總結、教學隨筆等。青年教師要在縣級以上刊物上發表或獲獎，45歲以上的教師要要有一篇質量較高的經驗總結上繳教研室。在此基礎上要求全體教師努力做到“四會”，即教學理念會應用、教學經驗會總結、教學觀摩會會評價、教學方式會創新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的轉化。

　　3、加速對青年骨干教師的培養工作，打造一批名優教師。

　　骨干教師是我校的寶貴財富，在我校的各項教學工作中發揮出了重要的作用，為我校的教學工作做出了巨大的貢獻。本學年學校為他們搭建了一座成長舞臺，創造了更多的成功機會，分別選派了十余名教師參加大市以上新課改骨干教師培訓。我校青年教師具有扎實的專業基礎知識，工作熱情，積極性高，有干勁，有闖勁，有創新，成績突出。因此，學校一方面由現有的骨干教師擔負起對他們的培養任務，采取“一幫一”的結對子方式進行培養，另一方面學校將為他們創造更多的鍛煉機會，讓他們承擔一些較大規模的教學研討活動，提高了他們的業務素質和教學水平。

　　二、嚴格課程管理要求，穩步提高教學質量。

　　1、學科教學要求。

　　（1）語文：低年級要重視寫字與朗讀的訓練；中年級要重視片斷積累與運用；高年級要重視閱讀與習作的訓練。朗讀訓練要重視晨讀，切實提高學生的朗讀水平，語文、英語教師要跟班輔導，值日教師每天要進行巡查，及時總結。作文教學，教師要轉變觀念，不要從應試的角度來教作文，要上好閱讀課，大力開展課外閱讀活動，鼓勵學生多讀書、多積累、多觀察、寫真人、真事、真話，決不是杜撰。

　　（2）數學：

　　數學學科的教學要重視數學和實際生活的聯系。① 要讓學生從生活經驗和已有的知識中學習數學、理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識與現實生活之間的聯系，教師要善于運用數學特質的美來吸引學生，提高課堂教學效率。②要加強學生口算的訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力。③要注重培養學生的創新意識，教學中要適當安排一些多余條件或開放性的問題，教師要善于運用智慧把學生引入數學的殿堂。

　　（3）其它學科的教學要嚴格執行課時計劃，不得隨意增減課時，力求提高課堂效率。

　　① 英語教學要多給學生提供口語交際的機會。②品德與生活（社會）教學要引導學生在體驗中感受道德、感受生活。③科學教學要重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識。④音美教學應重視審美熏陶，應注重基本功的練習。⑤體育衛生教學要注重提高學生的達標率，努力降低學生的近視率。

　　（4）學科教學要致力于處理好以下幾個關系：

　　①處理好課內與課外的關系。②處理好教與學的關系。③處理好語文、數學學科與其它學科的關系。

　　三、強化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。

　　強化教育科研的核心地位，構建群體意識，形成科研合力，達成只有研究才有進步，只有創新才有發展的共識。使教學研究既來之于教學實踐又付之于教學實踐，加大教研教改的投入力度，加強業務理論學習的輔助作用，提升現有教改課題的實驗研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗，積極推廣已取得的研究成果，開啟新的實驗課題。探索具有本校特色的教改新路。繼續抓好學�，F有課題《寄宿制小學學生“四會”能力的培養》的研究，力爭本年度有較大的突破。

　　四、科學規范管理，確保質量上臺階。

　　科學規范的管理是提高教育質量的前提，我們的做法是：

　　1、定好教學目標：確保教育教學質量提升到全市前十名。

　　2、加強監測力度： 本學年，學校一方面統一組織安排了兩次規模較大的質量檢測，以保證教學質量的穩步提升，另一方面，各年級組各教學點還根據教學進度情況，適時安排了單元檢測或期中檢測。此外，學校還采取對各班成績進行跟蹤調查，認真核查各班成績提高的幅度。要求教師們要在認真分析上學期期末考試取得的成績和不足的基礎上，確定本學期的奮斗目標，縮短目前存在的兩個差距：①班級之間的差距；②我校個別年級的個別班級與兄弟學校之間的差距。要求教師從教師本身的教學方法、敬業精神、精力投入等多方面進行自我剖析，找出失利的真正原因，盡快把成績提高上去。

　　3、鼓勵集體備課：

　　本學年的集體備課，要求做到“獨立專研、集體交流、取長補短、因人而異、反思總結” 20字。強調備課的重點要落實到“實”字上，一定要先進行個體備課，然后按照集體備課的四大步驟逐步落實，堅決杜絕懶漢行為，下大功夫寫好修改欄，必須突出個人的創異、個人的教學風格，杜絕教案的雷同現象。

　　4、向課堂要質量。

　　教師從思想上樹立向課堂要質量的意識，確實減輕學生的課業負擔，不斷進行課堂教學的改革和創新，逐步形成自己的教學風格和特色。每位教師根據學校安排參加人人上好一節研究課的活動，不參加者在進行業務考評時，上課一項將作零分處理。同時要求大家要開展互相聽課、評課活動，根據市教育局有關規定，一般教師聽課不少于15節，校長、聽課不少于30節。

　　5、研究學生作業。

　�。�1）要求教師對學生作業的設計與批改要做到“四精”（即精選、精練、精批、精講）、“四必”（練必收、收必批、批必評、評必糾）；（2）選擇有價值的題目指導學生進行練習。(3) 規范教師的批改符號，批語有激勵性、批改有創意、有創新、有特色。(4)教師在平時注意抓好學生作業良好習慣的養成教育，力爭做到作業無涂改、書寫規范，工整認真、美觀大方。(5)繼續開展全優作業的展評工作，班級要進行周評，學校要進行月評，并及時進行總結，及時發現問題，及時糾正，保證作業的總體質量。

　　6、重視畢業班的管理。

　　今年是教育質量年，畢業班教學質量，將作為市教育局對我校進行教學質量量化考核的重要內容之一，對我校在全縣教學質量評估中能否進入前十名，將起到很重要的作用。因此，我們對畢業班教師一方面施與壓力，另一方面給予適量的獎勵。以保證教學目標的勝利完成。

　　通過以上各方面的措施與管理。本年度教育教學質量大大提高。據統計：六年級畢業成績如下：

　　語文：人平82.77分，名列全市第4名，及格率97.5％，名列全市第8名，優秀率72.5％，名列全市第6名。

　　數學：人平91.47分，名列全市第2名，及格率98.75％，名列全市第3名，優秀率92.5％，名列全市第2名。

　　英語：人平74.43分，名列全市第17名，及格率86.25％，名列全市第18名，優秀率33.75％，名列全市第18名。

　　科學：人平87.94分，名列全市第8名，及格率100％，名列全市第5名，優秀率85％，名列全市第7名。

　　品社：人平87.33分，名列全市第9名，及格率100％，名列全市第6名，優秀率82.5％，名列全市第8名。

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