2013——2014學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)語文第五單元試卷及答案

2013——2014學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)語文第五單元試卷及答案

一、 語言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）

1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.麋（mí）鹿 莫不關(guān)心 犀兕（sì） 惹是生非

B.醴（lǐ）泉 走頭無路 褐（hè）色 別出心裁

C.糟（zāo）糠 化險(xiǎn)為宜 萎靡（mí） 銳不可擋

D.鴟(chī)鳥 再接再厲 黿鼉(tuó) 敝帚自珍

2、下列句子加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.青奧會(huì)議中心建筑群形似太空帆船，這樣的設(shè)計(jì)打破常規(guī)，極富創(chuàng)意。

B.“六一”兒童節(jié)，孩子們?cè)谑忻駨V場上載歌載舞，引得行人駐足觀賞。

C.紀(jì)錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。

D.經(jīng)過科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器終于出征深海。

3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．武功山的仲夏時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。

B．良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上決定著學(xué)生成績能否提高。

C．從敘利亞目前緊張的局勢(shì)來看，我們不得不認(rèn)為世界和平距我們還很遙遠(yuǎn)。

D．發(fā)展并構(gòu)想好特色產(chǎn)業(yè)，讓安福以最快速度追趕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

4、下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

①走進(jìn)一環(huán)，回首只見浮云襯著初冬的天空，自由自在地游動(dòng)。下面眾峰崢嶸，各不相讓，實(shí)在看不出船是怎樣硬從群山縫隙里鉆過來的。

②天又曉得船將怎樣從這些巨漢的腋下鉆出去。

③往前看呢，山嵐彌漫，重巖疊嶂：有的如筍如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨漢擋住去路。

④整個(gè)大江有如一環(huán)環(huán)接起來的銀鏈，每一環(huán)四壁都是蔽天翳日的峰巒，中間各自形成一個(gè)獨(dú)特天地，有的橢圓如琵琶，有的修長如梭。

A．④②①③

B．④①③②

C．①③②④

D．②④③①

5、按要求變換下列句子，其中改換后句子意思與原句有出入的的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、你應(yīng)該知道浪費(fèi)糧食可恥。（改成反問句：你難道不感到浪費(fèi)糧食可恥嗎？）

B．一幅神異的圖畫忽然從我的腦里閃現(xiàn)出來。（改成存現(xiàn)句：我的腦里忽然閃現(xiàn)出一幅神異的圖畫來。）

C .這個(gè)問題很難解決。（改成否定句：這個(gè)問題不難解決。）

D.他當(dāng)選為班級(jí)體育委員。（改成被動(dòng)句：他被選為班級(jí)體育委員。）

6、近來，即將畢業(yè)的大學(xué)生紛紛在網(wǎng)上留言“曬遺憾”。某校報(bào)特意摘取四則大學(xué)生留言編成“曬遺憾專欄”，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀留言，從為專欄擬寫的標(biāo)題中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）

①網(wǎng)友說：“沒有好好利用空余時(shí)間看書，整理行李的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多書都是新的。工作以后估計(jì)很難有大塊的空閑時(shí)間看書了。”

②網(wǎng)友說：“上了大學(xué)就像從牢籠里放出來一樣，不久就戀上了網(wǎng)游，還因此補(bǔ)考過，唉！”

③網(wǎng)友說：“人生無法重來，與其以后付出十倍的艱辛和努力，不如現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)。”

④同友說：“學(xué)弟學(xué)妹要記住，讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間輕易滑過后，剩下的只有遺憾和追悔。”

A．利用年輕享受生活

B．遺憾何時(shí)能夠彌補(bǔ)？

C．學(xué)生時(shí)代恐難重現(xiàn)

D．珍惜青春留下精彩

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩詞，完成第7—8題。（4分）

謝亭送別

許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

【注】①勞歌：送別歌。

7、下面對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.從標(biāo)題和詩的內(nèi)容都可以看出，這是一首送別詩

B.詩的起句點(diǎn)題，送別人和離別人依依惜別。

C.“紅葉青山水急流”一句寫眺望所見的景物。“急流”，意思是離別人匆匆而別。

D.詩的后兩句寫送別人在西樓目送和眺望，直到太陽西下。

8、下面對(duì)詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.詩的首句便在離別的謝亭烘托出濃郁的離別氣氛。

B.詩的第二句以江上美景反襯了歡聚的可戀和別離的難承。

C.三、四句不僅寫出身留謝亭而友人早已遠(yuǎn)去，而且情景交融，極具感染力。

D.整首詩寫得明麗清爽，絲毫不見悲傷之感。

（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）

楊維楨，字廉夫，山陰人。少時(shí)，日記書數(shù)千言。父宏，筑樓鐵崖山中，繞樓植梅百株，聚書數(shù)萬卷，去其梯，俾^①誦讀樓上者五年，因自號(hào)鐵崖。元泰定四年成進(jìn)士，署天臺(tái)尹，改錢清場鹽司令。狷直忤物^②，十年不調(diào)。著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁官歐陽元功讀且嘆曰：“百年后，公論定于此矣。”將薦之而不果。轉(zhuǎn)建德路總管府推官。徙錢塘。張士誠累招之，不赴，遣其弟士信咨訪之，因撰五論，具書復(fù)士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。又忤達(dá)識(shí)丞相，徙居松江之上，海內(nèi)薦紳大夫與東南才俊之士，造門納履無虛日。酒酣以往，筆墨橫飛。或戴華陽巾，披羽衣坐船屋上，吹鐵笛，作《梅花弄》。或呼侍兒歌《白雪》之辭，自倚鳳琶和之。賓客皆蹁躚起舞，以為神仙中人。

（《明史》列傳第一百七十三　文苑一）

【注釋】①俾：使。②狷直忤物：耿直，與外界不合。

9、對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．聚書\數(shù)萬卷

B．筑樓\鐵崖山中

C．元\泰定四年成進(jìn)士

D．著\《正統(tǒng)辯》千余言

10、解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

①日（ ） ②具（ ）

11、翻譯文中劃線句子的意思。（2分）

去其梯，俾^①誦讀樓上者五年

12、短文里哪些事件寫出了楊維楨耿直的特點(diǎn)？（至少概括兩件這樣的事情）（2分）

13、你覺得張維楨身上哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（2分）

（三）古詩文積累。（8分）

14、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

① ，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

②學(xué)而不思則罔， 。(《<論語>十則》)

③幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易《錢塘湖春行》）

④ ，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

⑤唐朝詩人王維出使到邊塞，被眼前奇異風(fēng)光所震撼，寫下了“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的名句，無獨(dú)有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)奇異風(fēng)光作過描寫，其詞句是： ， 。

⑥成長的道路上，我們難免會(huì)碰到困難與挫折，這時(shí)我們可以用李白《行路難》中的詩句自勉： ， 。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15—20題。（16分）

高山流水

①那天我們是去尋山的。

②我們頂著碧藍(lán)的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動(dòng)得很年輕，真是登峰的好日子——那座高峰，聳峙在夢(mèng)境中，已經(jīng)很久了。

③進(jìn)入群山之中，坎坷曲折，就沒有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁的林木，展開一片活鮮的綠！讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。

④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們?cè)�是唱著歌來尋山的，不知什么時(shí)候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會(huì)引起我們一陣大叫的，不知什么時(shí)候，再?zèng)]有精神去理睬。不錯(cuò)，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追遂，到山上來，就軟弱得不如一只蟲豸！

⑤盤盤旋旋，升升降降，路，不必說，愈往上爬就愈苦。時(shí)間，在山上也失去了權(quán)威，日影已過午，看看那座峰尖，卻似乎越來越遠(yuǎn)了。

⑥早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來。

⑦山，并沒請(qǐng)誰來！

⑧真的，山?jīng)]有請(qǐng)誰來。山，威嚴(yán)地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來尋山的。想登上絕頂，領(lǐng)受獨(dú)立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趲路的況味？

⑨寂寞趲路，是我們真實(shí)的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊(duì)，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚(yáng)而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發(fā)現(xiàn)不是談?wù)撜軐W(xué)的時(shí)候！談什么哲學(xué)？哲學(xué)在高山上完全沒有用場。

⑩泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來，這對(duì)我們是親切的召喚。翻過一道山坡，就看一條細(xì)細(xì)的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴(kuò)展開向下游流去。看到這一股清泉，誰能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感困頓彷徨的時(shí)候，我們?cè)跄懿灰越�乎感激的心情歡呼起來？

那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現(xiàn)，簡直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開出一條河道來。可是，壁立的山崖?lián)醪蛔∷�，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過一切的障礙，奔騰而去！誰能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強(qiáng)？

我們是來尋山的，沒登上峰頂卻已經(jīng)頹唐；我們沒想尋覓泉水，泉水卻給我們樹立了一個(gè)榜樣。

我們不該學(xué)學(xué)這一脈山泉嗎？

不管人們?cè)趺聪耄�泉水只是自顧自地唱歌。如果你喜歡音樂，應(yīng)該到山中來，聽一聽山泉之歌,有時(shí)爽朗如迎風(fēng)銀鈴；有時(shí)激越如仰天吟嘯；有時(shí)又輕輕地像情人的私語。懂么？山泉之歌是自然的音樂啊！世間的音樂家，有誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子？除了山泉，誰能？

在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰聽呢？其實(shí)，我們不必顧慮山泉歌唱給誰聽，我們?nèi)绻�不來聽，也有別的來聽。山愛聽，谷愛聽，一切大自然的家族都愛聽，也許他們更能聽得懂。我想，也許山泉根本就用不著唱給誰聽，不然它不會(huì)唱得那么悠然，唱給自己聽，就不需什么理由。要說理由，也許活力無限的山泉就愛唱歌；或者說，愛唱歌的山泉才有活力吧！

山泉是活力無限的生命之泉啊！在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動(dòng)不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現(xiàn)著生生不已的流動(dòng)。看遍種種的水，哪一種水能有山泉的生動(dòng)？哪一種水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心靈啊！

我們徘徊在泉水旁，不忍離開。

我們不該學(xué)學(xué)這一脈的山泉嗎？

那天，我們終于登上了山峰。

我們欣慰，不僅是因?yàn)榈竭_(dá)封頂，更因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了高山和流泉——高山教我們以亙古的寧靜，流泉教我們以永生的不息。

我們的生活中應(yīng)該有歌，應(yīng)該有高山流水之音的。

15.結(jié)合全文看，本文標(biāo)題“高山流水”有什么妙處？（2分）

16.根據(jù)②到⑥段內(nèi)容，概括“我們”爬山的心情變化。（3分）

17.第⑨段可以刪掉嗎？為什么？（2分）

18.本文語言優(yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)具體分析第⒁段中劃線的句子。（4分）

①有時(shí)爽朗如迎風(fēng)銀鈴，有時(shí)激越如仰天吟嘯，有時(shí)又輕輕地像情人的私語。

②世間的音樂家，誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子里？除了山泉，誰能？

19.汪國真的詩《祝愿》與本文在寫作手法上有異曲同工之妙，請(qǐng)簡要分析。（2分）

當(dāng)你走上峰巔

使走進(jìn)了風(fēng)光

也走進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)

你要當(dāng)心了

不要在這個(gè)時(shí)候暈眩

你還要警惕

懸崖裸露在前邊

風(fēng)躲在后面……

我的朋友

愿你

靜似青山

動(dòng)若波瀾

20.本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么？（至少三點(diǎn)）（3分）

（二）閱讀下文，完成第21—24題。（14分）

過有“容”的人生

①對(duì)于別人的過失，過錯(cuò)，是選擇斤斤計(jì)較還是選擇大度包容？

②人生在世，不如意事常十之八九。這種“不如意”除了來自物質(zhì)、肉體方面外，也包括精神的苦痛。這苦痛產(chǎn)生的根源，究其因，多半是人們?nèi)笔Я吮緫?yīng)該具有的包容的氣度。

③社會(huì)是一個(gè)大家庭，如何和諧相處，是一門交際藝術(shù)。金無足赤，人無完人。人非圣賢，孰能無過？如果人們彼此間不能夠包容，就可能使已經(jīng)存在的隔閡加大，鴻溝加深，更有甚者會(huì)使人想方設(shè)法、費(fèi)盡心機(jī)地尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)對(duì)方，從而產(chǎn)生于人于己都不利的后果。因此，我們?cè)谏�活中要學(xué)會(huì)包容別人。

④那么，我們?nèi)绾巫瞿兀?/p>

⑤要敞開胸懷。海洋納百川，天空容眾禽，草原蓄萬物，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是無私的包容。因?yàn)楹Ｑ蠛棋�，魚兒才可以悠然暢游；＿＿＿，＿＿＿；因?yàn)椴菰瓘V袤，牛羊才可以閑庭信步。雨果說：“世界上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的胸懷。”因此，我們應(yīng)該敞開胸懷待人。

⑥要審視自己。我們往往容易看到別人的缺點(diǎn)，卻不容易看到自己的不足。“為什么看見你弟兄眼中的刺，卻不想自己眼中有梁木呢？”說的就是這個(gè)道理。如果我們面對(duì)別人的過錯(cuò)，能夠嚴(yán)格審視自己，就可以更加理性地看待問題。這樣我們就能以平和的心態(tài)去對(duì)待他人的過錯(cuò)，自然也會(huì)化解心中的不滿、憤懣。

⑦要換位思考。三國時(shí)，蜀國主持朝政的蔣琬有容人之量。他與部下楊戲說話，楊戲總是只應(yīng)不答，有人責(zé)其“怠慢”。蔣琬說：“人各有脾氣秉性．讓他當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)，所以只好不做聲了。”蔣琬如此為他人著想，被人贊為“宰相肚里好撐船”。如果我們能夠設(shè)身處地站在對(duì)方的立場去考慮問題，那人際關(guān)系也就會(huì)和諧。

⑧當(dāng)然，包容別人的過失、過錯(cuò)，并不是縱容別人去犯錯(cuò)，而是要讓別人明白自己的錯(cuò)誤并改正，避免因?yàn)橐灰夤滦卸�犯更大的錯(cuò)誤。如果放任其自流，一味地遷就，那是無原則和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這也是非常有害的。

⑨其實(shí)，學(xué)會(huì)包容別人，最終受益的還是自己。雖然包容的根本出發(fā)點(diǎn)不是出于自己的私利，但實(shí)際上，在別人因?yàn)樽约旱陌�容而糾正錯(cuò)誤并有所進(jìn)步的同時(shí)，自己也有收獲。

⑩人生容量的大小，往往體現(xiàn)于人的涵養(yǎng)與境界，它決定了人的成敗與得失。我們要有“容人、容事”的雅量，學(xué)會(huì)包容別人，過有“容”的人生！

21．第⑥段中的“這個(gè)道理”指的是什么？請(qǐng)概括。（2分）

22．根據(jù)第⑤段內(nèi)容，在該段畫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，構(gòu)成排比。（4分）

因?yàn)楹Ｑ蠛坪玻�魚兒才可以悠然暢游； ， ；因?yàn)椴菰瓘V袤，牛羊才可以閑庭信步。

23．本文的中心論點(diǎn)是什么？第⑤～⑦段依次從哪三個(gè)方面展開論述？（5分）

24．下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)具體闡明理由。（3分）

婁師德多次推薦狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排擠他。對(duì)此，婁師德毫不介意。狄仁杰知道實(shí)情后感嘆：“婁公品行之好我根本看不到邊啊！”人們因此更敬重他。婁師德任將相多年，得以善終。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）

25、你班開展以“交通安全，重于泰山”為主題的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下三項(xiàng)工作。（6分）

（1）閱讀下面的材料，分析校車交通事故發(fā)生的原因（至少兩點(diǎn)）。（2分）

①2011年7月20日7時(shí)10分，大連市開金州新區(qū)金石灘涼水灣路段，一輛載著17個(gè)孩子的輕型封閉貨車與迎面而來的奔馳車相撞，車上的17個(gè)孩子不同程度受傷。此車是幼兒園園長為了接送孩子而雇來的“黑校車”。

②2011年11月16日9時(shí)15分，甘肅正林縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園私自改裝限座9人的校車，搭載幼兒及教師64人，在榆林子鎮(zhèn)西街道班門前，與向西行駛的東風(fēng)牌貨車相撞造成重大交通事故，當(dāng)場死亡5人，后因傷勢(shì)嚴(yán)重救治無效又死亡16人，受傷幼兒43名。

（2）班上要舉辦“安全乘坐校車”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)的方式。（2分）

（3）請(qǐng)為乘校車的同學(xué)提兩條安全乘校車的建議，注意具體可行。（2分）

26、作文（50分）

題目：每個(gè)人都有自己的最愛，它陪伴我們一起走過最美好的歲月。讀書、聽音樂、旅游…是我們的最愛；春風(fēng)、白云、冬雪……也是我們的最愛，它與我們同行，讓我們的生活變得更加美好。請(qǐng)將題目“ ，我的最愛”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字；凡是涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。

答案

1. D（A項(xiàng)“莫”應(yīng)為“漠”。B項(xiàng)“頭”應(yīng)為“投”。C項(xiàng)“宜”應(yīng)為“夷”，擋應(yīng)為“當(dāng)”。）
2. C
3. C
4. B
5. D
6. C
7. C
8. D
9. C

10、①每天 ②詳細(xì)

11、去掉梯子，讓他在樓上讀書，（一直）讀了五年。

12、①做錢清場鹽司令，十年不曾調(diào)動(dòng)。②張士誠多次招納張維楨，張維楨不答應(yīng)。③得罪丞相。

13、讀書應(yīng)當(dāng)勤奮。為人應(yīng)當(dāng)正直。（圍繞一點(diǎn)簡述即可，如脫離了原文意思則不給分。）

14、①野芳發(fā)而幽香

②學(xué)而不思則罔

③誰家新燕啄春泥 ④采菊東籬下

⑤千嶂里，長煙落日孤城閉。

⑥長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

15. ①概括主要內(nèi)容；

②高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的主題，從高山和流泉中探尋生命的意義。（一點(diǎn)1分，共2分）

16.興致勃勃、無精打采、 后悔莫及。

17.不可以。結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用；內(nèi)容上，極寫“趲路”之苦，為下文看到清泉后的喜悅心情蓄勢(shì)鋪墊，起到了對(duì)比映襯之作用。（一點(diǎn)1分，共2分）

18.①采用排比、擬人和比喻的修辭手法（1分），表現(xiàn)出了流泉的種種音韻美（1分）。

②先設(shè)問后反問（1分），突出了流泉不可比擬的靈秀、晶瑩和活力（1分）。

19.采用托物言志的手法（1分），借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力和藝術(shù)性（1分）。

20.要取得輝煌的成績，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價(jià)。以柔可以克剛。生命在于運(yùn)動(dòng)。

21．我們往往容易看到別人的缺點(diǎn)，卻不容易看到自己的不足。

22．因?yàn)樘炜諏掗煟�眾禽才可以自由翱�?/p>

23．我們要有“容人、容事”的雅量，學(xué)會(huì)包容別人，過有“容”的人生！（2分）要敞開胸懷（1分）；要審視自己（1分）；要換位思考（1分）。

24．第9段（1分），可以更全面地論證“包容別人，最終受益的還是自己”這一觀點(diǎn)（1分），婁師德在包容狄仁杰的同時(shí)，自己也有所收獲，獲得了別人的尊敬，得以善終（1分）。

25．（1）①違規(guī)超載；②私自改裝車輛；③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全意識(shí)不強(qiáng)，雇用黑校車；④校車資源不足，校車設(shè)備落后。

（2）例1：各班舉辦一次“安全乘校車”的主題班會(huì)。

例2：學(xué)校舉辦一次以“安全乘校車”為主題的演講比賽。

（3）例：不在車內(nèi)打鬧。不把頭、手伸出車窗外。拒乘超載車。

26．略

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