關(guān)于《賀年片》的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《賀年片》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2．教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．通過電腦課件動(dòng)畫的演示讓學(xué)生理解祝福的話語的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進(jìn)步。
2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、布置課前預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習(xí)一首小詩，題目就是《賀年片》板書課題：賀年片
2、在這首小詩里有幾位神秘的朋友也給大家送來了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識(shí)字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰嗎？請大家認(rèn)真聽老師來讀課文：配樂范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是----（課件出示森林、藍(lán)天、大海、太陽）也就是神奇、美麗的大自然。
2．自由朗讀課文。請大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，一會(huì)兒我要檢測。開始吧！
3．檢測字詞�，F(xiàn)在，我要看看你們生字都會(huì)認(rèn)了嗎？ (課件出示)
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語，再增加點(diǎn)難度，句子誰會(huì)讀？ 在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導(dǎo)多音字：當(dāng)和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯(cuò)，那么，這首小詩有幾個(gè)小節(jié)？我請四個(gè)同學(xué)來讀。
5、在這首小詩中都寫了哪些賀年片？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)貼上“樹葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1．大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現(xiàn)在，就請你們同桌兩個(gè)人互相說一說你最喜歡哪一張呢? 為什么？
2、好，誰愿意來說一說？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 綠色的賀年片
(1)誰喜歡綠色的賀年片，誰愿意來讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問：茁壯成長是什么意思？板書：成長
(2)指導(dǎo)朗讀：
�、俅蠹蚁氩幌虢邮苌譅敔�?shù)淖８�，好，一起來讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂的歌，應(yīng)該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來評一評？
③誰再來讀讀這一節(jié)詩，歡樂嗎？
�、芸凑l能把這份歡樂帶給大家，一起來讀。
(3)每一片樹葉都是歡樂的歌，那你們覺得樹葉除了是歡樂的歌，還可以是什么?
(4)總之，每一片葉子，他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長。”
白色的賀年片
(1)喜歡白色賀年片的同學(xué)請舉手，能說出你的理由嗎？（板書：飛翔）
(2)指導(dǎo)朗讀：
�、俸�，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現(xiàn)在，讀出你的喜歡。
②范讀，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時(shí)，聲音應(yīng)該大一點(diǎn)。
�、壅l來試一試，指名讀。
④讓我們帶上動(dòng)作一起來讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍(lán)天？
這么多可愛的白鴿投入了藍(lán)天的懷抱。
藍(lán)色的賀年片
(1)天空是藍(lán)色的，大海是藍(lán)色的，誰喜歡藍(lán)色的賀年片呢？板書：收獲。問：迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識(shí)，還有學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和良好的習(xí)慣）
(3)指導(dǎo)朗讀。
�、僭敢鈸碛羞@個(gè)寶藏嗎？迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰來讀？
②大海中的風(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰再來讀一讀？
�、墼趯W(xué)習(xí)的過程上，我們也會(huì)遇到很多困難，就像航海時(shí)會(huì)遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習(xí)中，誰最勇敢，不怕困難？帶著這份自信、這份勇氣，再來讀一讀大海對我們的囑咐。
紅色的賀年片
(1)生匯報(bào)。
(2)讓我們一起來欣賞紅霞! (課件出示紅霞的圖片。)美嗎？
(3)誰能把紅霞的美讀出來。女同學(xué)試一試。
(4)我們穿過時(shí)光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你正在做什么？你為國家做了這么貢獻(xiàn)呢，板書：貢獻(xiàn)，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請男同學(xué)站起來帶著這種感受讀一讀太陽對我們的希望。（課件出示）
(5)女同學(xué)，你們愿意為祖國做貢獻(xiàn)嗎？站起來，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語言。
1、大自然給我們送來了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現(xiàn)在，就請你用上這把金鑰匙，仿照詩中句子在續(xù)編一節(jié)。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會(huì)是誰給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩句，不寫下來有點(diǎn)可惜，請你把自己創(chuàng)作的詩寫在課本上。
4、把全首詩，再加上自己寫的那一節(jié)，連起來小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當(dāng)新年來臨的時(shí)候，我們就會(huì)收到各式各樣的賀年片，他們滿載著朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)，生活。追求更高的目標(biāo)。讓我們伴隨著一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩，能背誦下來的同學(xué)，可以站起來背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫上祝福的話，把他送給這一年來對你幫助最多的一個(gè)人。
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