精選動(dòng)物過(guò)冬教案設(shè)計(jì)范文
精選動(dòng)物過(guò)冬教案設(shè)計(jì)范文
動(dòng)物過(guò)冬教案設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入
1、噓，小朋友，現(xiàn)在教室里一點(diǎn)聲音都沒有，你能用一句話來(lái)描述一下現(xiàn)在教室里的氣氛嗎？
（生：教室里非常安靜； 教室里安靜極了； 教室里靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有……）（師評(píng)：你表達(dá)得恰當(dāng)極了； 你比喻得真生動(dòng)。）
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友打開語(yǔ)。文書33課《動(dòng)物過(guò)冬》，快速找找，課文里說(shuō)什么地方靜悄悄的？（樹林里）
二、學(xué)習(xí)第一段
1、是呀，有一天，一只小螞蟻肚子餓了，來(lái)到樹林里找吃的，樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的。（出示圖片）
2、請(qǐng)你讀讀這句話。（出示第二句話）
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
（生：滿地是落葉說(shuō)明現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入初冬了；動(dòng)物們都不見了……）
（師評(píng)：你真會(huì)思考； 你的理解能力真強(qiáng)）
3、可是，“我”兩個(gè)月前來(lái)這里的時(shí)候，可不是這樣的呀。
（出示夏天圖）我們看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那時(shí)侯樹林里怎么樣呢？
（師評(píng)：哦，多么生機(jī)勃勃呀； 多熱鬧的樹林呀）
4、（返回冬天圖）如今，樹林里卻靜悄悄的，你有疑問(wèn)嗎？（生：朋友們都到哪兒去了呢？）
你和小螞蟻想到一塊兒去了。（出示第三句話）
5、讓我們帶著疑問(wèn)一起讀這句話好嗎？（齊讀）
三、學(xué)習(xí)第二段
1、小螞蟻帶著奇怪的心情，繼續(xù)向前走，走著走著，咦？剛才還是靜悄悄的一片，現(xiàn)在一下子不知從哪兒發(fā)出的聲音（。課件演示）課文用了哪個(gè)詞連接？（忽然）
2、小螞蟻抬頭一看，原來(lái)是——？（是啄木鳥正在給一棵大樹治病）
3、小螞蟻正納悶著呢，正想找個(gè)人問(wèn)問(wèn)，解開剛才心中的疑團(tuán)。我們來(lái)聽聽他們之間的對(duì)話，邊聽邊想，他們進(jìn)行了幾次對(duì)話？
（。課件演示）
他們進(jìn)行了幾次對(duì)話？（2次）
請(qǐng)同桌小朋友合作，分角色來(lái)讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對(duì)話，邊讀邊體會(huì)你讀懂了什么？
A、哪一組來(lái)讀讀他們的第一次對(duì)話（出示句子）
你們讀懂了什么？（生：小螞蟻很有禮貌； 小螞蟻很奇怪； 從啄木鳥的話中讀懂了黃鶯、燕子到南方去過(guò)冬……）
（師評(píng)：你真行； 老師真欣賞你； 你真聰明）
再請(qǐng)幾組來(lái)讀讀。
師小結(jié)：是呀，像黃鶯、燕子那樣到南方去過(guò)冬，明年春天再回來(lái)，這樣的鳥，我們稱它們?yōu)椤昂蝤B”。
（板書：黃鶯、燕子 到南方過(guò)冬 候鳥）
B、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第2次對(duì)話（出示句子）
你們讀懂了什么？（生：啄木鳥不怕冷，不到南方過(guò)冬，它繼續(xù)留在樹林里給大樹治病）
再請(qǐng)幾組讀讀。（師評(píng)：多勇敢的啄木鳥呀； 你是一只多么富有責(zé)任心的大樹呀）
師小結(jié)：像啄木鳥那樣不怕冷，不到南方去過(guò)冬，留下來(lái)繼續(xù)在樹林里消滅害蟲，我們把它稱為“留鳥”。
（板書：不怕冷 留在樹林里消滅害蟲 留鳥）
5、讓我們一起再來(lái)讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對(duì)話，老師讀旁白，女同學(xué)扮演小螞蟻，男同學(xué)扮演啄木鳥。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、小螞蟻的疑團(tuán)總算解開了，他不知不覺來(lái)到了池塘邊，看見一只青蛙正在挖洞。（出示圖片）
2、哎呀，真奇怪，這么冷的天，青蛙忙著挖什么洞呀？于是，小螞蟻問(wèn)：
師；青蛙，你為什么挖洞呀？（師指著某一個(gè)學(xué)生問(wèn)，多問(wèn)幾個(gè)）
生：我要冬眠了。整個(gè)冬天……
師：青蛙，什么叫冬眠呀？
生：冬眠就是整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃不動(dòng)，要到明年春天再出來(lái)。（出示這句話）
師：對(duì)呀，在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，在不容易找到食物的季節(jié)里，冬眠是動(dòng)物不吃不動(dòng)，減少精力消耗的一種生理現(xiàn)象。（看錄象）
（板書：青蛙 冬眠 睡在洞里 不吃不動(dòng)）
師：青蛙哥哥，你慢慢挖吧，我們明年春天再見！
3、好，讓我們?cè)賮?lái)分角色朗讀這一段，老師讀旁白，女同學(xué)繼續(xù)扮演小螞蟻，男同學(xué)扮演小青蛙。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、哎，朋友們有的到南方去過(guò)冬了，有的不怕冷，繼續(xù)留在樹林里消滅害蟲，還有的要冬眠了，而我怎么辦呢？（出示圖片）
2、你們說(shuō)，小螞蟻該怎么辦呢？（準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食）
（板書：小螞蟻 準(zhǔn)備糧食）
那小螞蟻的家在哪兒？
它的糧食是什么？
它在洞里過(guò)冬，那他與青蛙一樣嗎？
（師評(píng)：你的課外知識(shí)真豐富，看來(lái)你平時(shí)很愛看課外書是嗎？）
六、總結(jié)
小朋友，動(dòng)物過(guò)冬的方式真是各不相同，有的到溫暖的南方去過(guò)冬，有的不怕冷，留下來(lái)繼續(xù)工作，有的要冬眠，還有的準(zhǔn)備些糧食，在洞里過(guò)冬。
（板書：連線 動(dòng)物過(guò)冬）
今天老師還給大家?guī)?lái)一首兒歌，我們一起來(lái)念念：
出示：
冬天到，雪花飄， 小青蛙，要冬眠，
黃鶯、燕子南方住。 睡在洞里香又甜。
啄木鳥，不怕冷， 小螞蟻，急匆匆，
消滅害蟲保樹林。 準(zhǔn)備糧食過(guò)寒冬。
七、拓展知識(shí)
1、小朋友，課前，老師要小朋友去搜集資料，找找還有其他動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
2、學(xué)課文講：（出示句式）
小螞蟻來(lái)到（ ），看見（ ）。小螞蟻問(wèn)：“（ ）？”（ ）說(shuō)：“（ ）。”
3、小朋友，大自然有許多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，像課文中這樣的小故事，我們說(shuō)也說(shuō)不完，你還想知道其他有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的話，老師可以推薦你幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識(shí)：《動(dòng)腦筋爺爺》、《少年科學(xué)》、《有趣的動(dòng)物》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
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