暖流教學(xué)反思總結(jié)
暖流教學(xué)反思總結(jié)
《暖流》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元“春光無(wú)限”中的第二篇課文，暖流教學(xué)反思。文章通過(guò)對(duì)主席神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的刻畫(huà)，表現(xiàn)了主席平易近人、關(guān)心教育、知識(shí)豐富的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，表達(dá)了江爺爺對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)青年一代的關(guān)懷。
每講完一課都進(jìn)行教學(xué)反思，這樣不僅能夠了解自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的教學(xué)進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，還可以了解學(xué)情，掌握學(xué)生的心理變化。因此，在講完這篇課文的時(shí)候，我進(jìn)行及時(shí)的反思，尋找到自身存在的不足，因此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供自己在以后的教學(xué)進(jìn)行修正：
1.重視對(duì)課文題目的理解。“暖流”不僅有本意（大自然中的自然現(xiàn)象），而且還有其比喻義，而文章題目就是比喻義，說(shuō)得是“溫暖的感覺(jué)”。這樣只有對(duì)文章的題目有了一定的了解之后，對(duì)課文的主要內(nèi)容的掌握就會(huì)很輕松，也就會(huì)把握文章的主要內(nèi)容。
2.對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析。文章一共有7個(gè)自然段，按照對(duì)文章內(nèi)容的分析，可以分為3部分。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解每一段所寫(xiě)的內(nèi)容，進(jìn)而分析重點(diǎn)的句子，以及表現(xiàn)江爺爺品質(zhì)的語(yǔ)句，通過(guò)他和學(xué)生之間的談話(huà)的提示語(yǔ)，可以了解江爺爺是一個(gè)和藹可親、平易近人的人，這樣就可以把握王輝的心理變化情況，從開(kāi)始的緊張到后來(lái)的心情放松。再者，把握提示語(yǔ)在句子中不同位置的作用，和所表達(dá)出來(lái)的不同效果，也可以讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的具體使用情況的分析。最后，了解《水調(diào)歌頭·中秋》的主要內(nèi)容，為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。初步地掌握蘇軾的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)把握整首詞的內(nèi)容有至關(guān)重要的作用，也可以理解江爺爺和王輝的談話(huà)中為什么會(huì)涉及到宋詞和元曲的區(qū)別。古詩(shī)是學(xué)生們比較了解的內(nèi)容，而詞在小學(xué)階段學(xué)生們接觸的比較少，因此，這樣可以讓學(xué)生們初步地把握古詩(shī)和詞的區(qū)別。
學(xué)生們是大樹(shù)上的樹(shù)葉。世界上沒(méi)有完全兩片相同的樹(shù)葉，因此，學(xué)生們的思想也是不盡一樣的，所以不能夠要求學(xué)生們?nèi)及盐照n文的主要內(nèi)容，只要他們?cè)谡n堂之上把握主要內(nèi)容就是有所收獲。
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