《回顧拓展三》教案設計

《回顧拓展三》教案設計

　　學習目標

　　1.交流本單元的課文內容和首尾呼應的寫作方法

　　2.背誦《囚歌》

　　3.閱讀革命書籍

　　學習重難點

　　在習作中學會應用首尾呼應的寫作方法

　　自學提綱

　　1.本次交流的主題是什么?

　　2.本單元每篇課文分別講了什么?

　　檢測練習

　　1.指名學生談《十六年前的回憶》這篇課文的寫作方法

　　2.回顧《匆匆》的寫作方法

　　討論更正

　　1.小組討論交流本單元每篇課文分別講了什么?

　　2.結合自己的作文談談是如何運用了這種方法的

　　3.讀背《囚歌》

　　4.交流這首詩的時代背景和葉挺生平

　　5.交流這首詩的意思

　　練習設計

　　1.同桌相互背誦

　　2.你還知道哪些革命詩歌?

　　布置作業

　　背誦且默寫《囚歌》

　　學習內容：《口語交際與習作》

　　學習目標

　　1、通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生的傾聽，應時和表達的交際能力，培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀，三單元教案。

　　2、在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改，評議與欣賞，感受習作的快樂，教案《三單元教案》。

　　3、嘗試前后照應的寫法。

　　學習重難點

　　暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。

　　要講真話，吐真情，表達有條理，語氣語調適當，態度自然大方

　　教學準備

　　組織學生是搜集以"理想"為主題的名言警句等

　　自學提綱

　　1、人人都有理想，你的理想是什么呢?

　　2、你為什么會有這樣的理想?

　　3、如何來實現自己的理想?

　　檢測練習

　　1、指名交流。

　　2、同桌互相傾聽各自的理想。

　　討論更正

　　1、小組交流，討論(師生互動，生生互動)

　　2、推薦上講臺交流的同學

　　(要求：吐字要字正腔圓，語氣要剛柔并濟；情緒飽滿，情感真摯；儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮)

　　3、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平

　　(評價時要注重評價表達是否自信態度是否自然大方，表達的內容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗)

　　4、閱讀提示，明確習作要求

　　在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。

　　5、根據本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。

　　6、學生進行習作

　　(教師對有困難的學生進行個別輔導)。

　　練習設計

　　各小組推薦講的好的同學，代表小組參加班級"我的理想"的演講

　　布置作業

　　習作《我的理想》

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