小學作文設計教案

小學作文設計教案

　　教學目標：

　　1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日，小學作文設計節日。

　　2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

　　教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

　　教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。

　　教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聯系生活，激趣導入。

　　1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日?

　　2、學生談談自己知道的節日名稱。

　　3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

　　4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢?

　　5、學生知道哪個就說哪個，小學生作文《小學作文設計節日》。

　　二、展開想象，指導說。

　　1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。

　　(1)設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

　　(2)設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

　　2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。

　　(1)學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

　　(2)集體交流。(重點指導學生為節日取一個恰當的名字。)

　　(3)啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢?

　　A、為什么要設立這個節日?

　　B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。(節日當天的特殊活動)

　　C、節日設立的意義。

　　3、學生練習口頭表述。

　　(1)自己根據以上幾點組織語言。

　　(2)四人小組內說一說，然后互相提建議。

　　(3)指名說，集體評議。(強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改)

　　(4)教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。(*要把想象的過節時的情景說具體。)

　　(5)自己再次完善表述。

　　第二課時

　　一、理清條理，練習寫。

　　1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢?

　　2、學生回答，補充。

　　(1)寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

　　(2)由條理地寫，語句要通順。

　　(3)寫完后要認真修改。

　　3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

　　二、師生評議，完善習作。

　　1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

　　2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

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